INTRODUCCION La orientacin Escolar es un proceso a travs del cual se atiende y asiste al estudiante, con el fin de que pueda obtener

pleno rendimiento en las actividades escolares, familiares y sociales y as alcanzar ms efectivamente los fines de una educacin plena. Actualmente es el docente quien atiende las labores acadmicas y de consejera que los alumnos requieren. Hay docentes preparados para desempear este papel, pero no todos lo hacen de la manera adecuada y profesional que exigen las situaciones actuales de nuestro pas. En nuestro sistema educativo es un poco desconocido el departamento de orientacin, por falta de recursos necesarios, por lo que las autoridades deberan poner mas empeo, para que los estudiantes conozcan este beneficio que es necesario e importante para su formacin acadmica y moral. Algunos padres de familia consideran innecesaria la labor de la Orientacin Escolar, pero no porque no les parezca importante sino por desconocer el campo de aplicacin de esta rea. Logrando con esto aislar a sus hijos de la oportunidad de ser orientados, especialmente porque las exigencias acadmicas han cambiado. En las instituciones educativas que se mantienen a la vanguardia de la excelencia acadmica, se ha logrado incorporar las actividades del Departamento de Orientacin Escolar en el Plan estratgico de desarrollo de dicha institucin. Muchas veces los Padres de Familia, han encontrado en los Orientadores un grupo de apoyo para alcanzar mejores resultados en sus hijos. Por lo tanto creemos necesario la creacin de un departamento de orientacin en el Jardn-Escuela Amiguitos.

OBJETIVOS DEL TRABAJO 1) Conocer la importancia que tiene el departamento de orientacin en un centro educativo.

2) Analizar la importancia que tiene la creacin de un departamento de orientacin.

3) Comprender la forma en que funciona el departamento de orientacin dentro de un centro educativo.

4) Conocer el rol del orientador dentro del centro educativo.

Antecedentes del Jardn-Escuela Amiguitos

El 14 de febrero de 1981, la familia vila Erazo se traslado del barrio El Reparto a su nueva casa ubicada en la Residencial Cerro Grande, zona 4, bloque 8, casa 14, considerndose como los nuevos colones de esta zona. El habernos trasladado a esta colonia, nuestra propia vivienda fue un xito y una alegra que trajo como consecuencia tambin problemas y el ms grave era la educacin de nuestros hijos y la de algunos vecinos. Esta inquietud nos desvelo varias noches llegando a la conclusin de que era necesario hacer las gestiones para abrir un jardn con aplicacin para escuela. El 1 de febrero del ao 1982 recibimos el Acuerdo Provisional de Apertura. Y el 15 de febrero del mismo recibimos el Acuerdo final.

Historia del Jardn-Escuela Amiguitos El jardn se inicio con 22 alumnos y funciono donde estaba la sala, comedor y el garaje de nuestra casa la cual se acondiciono de acuerdo a nuestras posibilidades durante dos aos y para el tercero se iniciaba el primer grado que funcionaba en la jornada contraria. La maestra del jardn era la profesora Leslie Paz Erazo y su servidor la apoyaba pero no poda obligarse porque trabajaba en el Ahorro Hondureo, Compaa de Seguros y la Escuela Repblica de Venezuela del barrio El Rincn en la jornada de la tarde, por tal motivo se contrato a la profesora Isabel Domnguez que tambin viva en la colonia para que se encargara del primer grado. La jornada de trabajo del jardnescuela Amiguitos fue siempre en una hora matutina en virtud de que sus propietarios laboraban en la jornada de la tarde, es el caso de la profesora Leslie Paz Erazo que cubra la jornada vespertina en la escuela de ensayo Dionisio de Herrera. Fueron pasando los aos y la escuela iba creciendo con nuevos grados y nosotros fuimos ampliando poco a poco nuestra casa y contratando nuevo personal. La directora del jardn era la Profa. Leslie Paz Erazo y el director de la escuela el Prof. Hernn vila su servidor. Se construyo en el espacio de aquel entonces rea verde el jardn y en la parte del stano funciono segundo grado. Han pasado por el jardnescuela Amiguitos cientos de nios y nias desde el jardn y culminaron en la escuela y que ahora muchos de ellos son hombres y mujeres que traspasaron la barrera de la universidad convirtindose en profesionales en los diferentes campos acadmicos. Otros siguen luchando pero algn conocern su sueo. Tambin han dejado huella muchas maestras y maestros de los cuales algunos todava continan demostrando que si pueden. A partir del ao 1994 el jardn-escuela pas a manos de la profa. Leslie constituyndose en directora de este centro educativo en virtud de que el Prof. Hernn vila adquiri nuevos compromisos con la Cooperativa de Ahorro y Crdito de Educadores de Honduras Limitad COACEHL. Pero siempre colaborando como administrador general de la empresa. Fueron muchos aos de sacrificio y tambin satisfacciones, logramos construir la segunda con ms comodidades para los alumnos, lo mismo para los maestros y nosotros
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los propietarios fuimos despojados totalmente de lo que ahora fuera

nuestra vivienda para construirla totalmente en el jardn-escuela.

MISION Brindar un servicio de excelencia y calidad en la enseanzaaprendizaje, para la formacin de valores cvicos, ticos y profesionales en nuestros estudiantes.

VISION Ser el centro educativo numero uno de la capital, impulsando la formacin de los mejores profesionales de nuestro pas.

PROPOSITO Una enseanza objetiva de calidad, en un ambiente de cordialidad, armona y dedicacin garantizando a los alumnos capacitados para cualquier centro de educacin media.

EL OFRECIMIENTO El Jardn-Escuela Amiguitos, con sus 25 aos de

experiencia en la educacin, ofrece a los padres de familia un servicio de calidad en la enseanza-aprendizaje, en donde los nios aprenden viendo y haciendo guiados por sus maestros (as). Amiguitos ofrece para el 2010 un cambio en la orientacin educativa, en donde los padres desempeen un papel importante en la conduccin acadmica, cultural moral y social del nio (a), mediante el desarrollo de un programa de orientacin que estimulara tanto a los alumnos como a los padres.

DIAGNOSTICO
A raz de las encuestas y aplicadas padres de a los docentes, del personal administrativo, alumnos familia Jardn-Escuela

Amiguitos, tambin por las conversaciones informales que sostuvimos con algunos alumnos y padres de familia y con la simple observacin hemos elaborado el siguiente diagnostico donde se da a relucir la situacin en la que se encuentra la institucin en cuanto a orientacin escolar se refiere. El Jardn-Escuela Amiguitos no posee un departamento de orientacin por lo tanto muchas veces no logran identificar la raz de los problemas de aprendizaje de sus alumnos. En las encuestas se toco el tema de comunicacin entre padre-maestro, de padre-personal-administrativo, en resumen toda la alumno-docente, alumno-padre familia,

comunicacin entre los diferentes elementos de la institucin. Los encuestados respondieron que la comunicacin es excelente pero nosotros con la simple observacin y conversando con algunos padres nos dimos cuenta de que no es as, la enseanza de la institucin es muy buena pero su comunicacin no anda muy bien. Muchos docentes se contradecan cuando les preguntamos si la direccin le proporciona el material didctico unos decan que si otros que no, tambin se contradecan en otras situaciones, tambin pudimos observar que existen problemas personales entre algunos docentes y lo peor de todo es que es notoria la situacin. Existe una contradiccin entre las respuestas de los padres de familia y los alumnos ya que los padres afirman tener una buena comunicacin con sus hijos, mientras que algunos alumnos dicen no tener la suficiente confianza para comentarles ciertas inquietudes.
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Aunque cerca a los predios de la escuela no existen problemas de pandillas si hay bastante inseguridad lo que conlleva a la importancia de crear un departamento de orientacin en esta institucin para evitar que los nios se involucren con personas dainas a la sociedad y tambin para ensearles a tener precauciones en el momento de salir de la institucin o de andar en la calle para evitar secuestros, asaltos y los diversos peligros que se dan en las calles. Y este departamento de debe contar con personal especializado como ser: psiclogos, pedagogos con la especialidad en orientacin educativa, un doctor y una enfermera para salvaguardar cualquier necesidad que el alumno tenga. Pudimos observar que las autoridades de la institucin no tienen el inters o la motivacin necesaria para crear un departamento de orientacin, aunque saben que tienen la necesidad y alegan querer contar con uno en el futuro, porque como sabemos esto es algo indispensable en toda institucin educativa. Los padres de familia tambin dicen querer contar con un departamento de orientacin y estamos seguras que con un poco de motivacin contaran con su apoyo ya que son los primeros interesados en el bienestar de sus hijos. Consideramos que el espacio con que cuenta cada aula de clase es muy adecuado y cmodo tanto para el docente como para los alumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje, pero pudimos observar que no cuentan con una rea de recreacin lo cual es indispensable para crear un ambiente alegre y agradable para el alumno y creemos que el departamento de orientacin al existir seria el encargado de llevar a cabo actividades para proporcionar a la institucin el ambiente agradable que este necesita.

JUSTIFICACIN Estando conscientes de la importancia que tiene el Departamento de Orientacin para lograr el desarrollo del proceso educativo en toda la institucin, consideramos imprescindible contar con informacin adecuada, actualizada y autorizada de cmo formar un eficiente departamento de orientacin; para lograr eficacia en sus funciones procurando el bienestar fsico, psicolgico y social del alumno, para mejorar su aprovechamiento o rendimiento acadmico. Por lo que, nosotras las alumnas de la carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin en la asignatura de Orientacin Educativa I, clase impartida por el Lic. Jos Armando Hernndez, realizamos un trabajo terico-practico que consiste en crear un Departamento de Orientacin Escolar en una institucin de enseanza aplicando los conceptos tomados de la clase y tambin basndonos en informacin recolectada en una institucin que cuentan con un departamento de orientacin para crear uno en una institucin donde no existe un Departamento debidamente organizado. Se hizo una visita al instituto Tcnico Honduras, en Tegucigalpa, para conocer la forma en que est organizado el Departamento de Orientacin Escolar, su funcionamiento y su incorporacin a las actividades acadmicas de esta institucin. Los conceptos aprendidos se aplicaron, de forma organizada, en el Jardn-Escuela Amiguitos, ubicada en la Residencial Cerro Grande, zona 4, Bloque 8, Casa 14, de la ciudad de Tegucigalpa.
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OBJETIVOS DE LA CREACION DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION

Atender

al

educando

en

el

desarrollo

de

sus

conocimientos para su buen desempeo en su vida estudiantil.

Asistir al estudiante en sus dificultades y debilidades familiares, escolares y sociales.

Ensear al estudiante el manejo de tcnicas de estudio para un mayor aprovechamiento acadmico.

Identificar en el educando sus aptitudes, habilidades y destrezas para guiarlos hacia una realizacin integral y plena.

Adaptar al alumno a la realidad escolar, familiar y social.

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 Desarrollar en el alumno una conciencia critica ante sucesos o fenmenos que ocurren en su contexto.

Desarrollar en el alumno un espritu patritico.

Orientar al educando hacia el descubrimiento de su vocacin para un buen desempeo de su futura profesional. vida

Fomentar los valores morales, sociales, espirituales, y culturales con el fin de formar un individuo integro en todas sus acciones.

Interesar al alumno en lo que es la practica de higiene tanto fsica como mental, para que cada estudiante pueda valorar la importancia de conservar una buena salud.
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 Atender a los estudiantes con problemas, para prevenir graves desajustes sociales.

Crear un ambiente agradable para un aprendizaje ms significativo.

METAS Lograr cuatro visitas de expertos a la institucin en el ao 2010 para supervisar los lineamientos del departamento de orientacin.

Lograr cuatro sesiones cada seis meses con los padres de familia para que se involucren con las actividades de sus hijos.

Alcanzar la realizacin de dos talleres por parcial en donde se ensee al alumno tcnicas de estudio.

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 Realizar dos actividades acadmicas por parcial.

Realizar una visita al museo de Identidad Nacional.

Lograr como mnimo la realizacin de dos concursos de poesa en el ao 2010.

Colocar cuatro murales sobre higiene mental, dentro de la institucin.

Realizar una feria de ciencia durante el ao escolar.

ESTRATEGIAS Invitar a un experto en orientacin para que

proporciones los lineamientos. Realizar sesiones regularmente con padres e hijos para conocer ms acerca de su relacin familiar. Llevar a cabo talleres en donde se ensee al alumno las diferentes tcnicas de estudio.
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 Realizar actividades artsticas y acadmicas donde el alumno descubra y desarrolle sus destrezas. Mencionar en la clase los diferentes valores existentes e incentivar a los alumnos para que los aplique. Realizar actividades extraescolares donde se involucren alumnos, padres y comunidad. Promover actividades en donde el alumno pueda

expresar abiertamente sus pensamientos e ideas. Realizar ferias vocacionales para que el alumno se informe de las diferentes carreras existentes. Realizar actividades culturales tanto dentro como fuera del centro educativo. Invitar a Psiclogos, al centro educativo para impartir charlas de autoestima a los educandos. Realizar campaas de higiene, involucrando a los

alumnos, padres y das de la comunidad. Invitar a un experto en orientacin para que

proporciones los lineamientos.

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VALORES 1) Respeto a la dignidad de la persona humana. 2) Solidaridad. 3) Cooperacin. 4) Confidencialidad. 5) Voluntad. 6) Honestidad. 7) Honradez.

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rea
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Psicopedaggic a Jardn-escuela amiguitos

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N . 1. -

OBJETIVOS Brindar ayuda al alumno con problemas de aprendizaje .

ACTIVIDADES Brindar tutoras individuales y grupales Realizar reforzamiento Revisar peridicamente el rendimiento acadmico de los alumnos.

RECURSOS Material didctico.

RESPONSABLES Maestros Autoridades del centro educativo. Personal del departamen to de orientacin

FECHA 20-04-2010 20-06-2010 08-09-2010 11-10-2010

EVALUACIN Supervisin. Revisin de hojas de vida de los alumnos. Revisar hojas de visitas. Verificar peridicamente el ndice acadmico de los alumnos.

2. Formar en el alumno manejo de tcnicas de estudio.

3. -

Establecer en el alumno las directrices necesarias para la eleccin de una carrera profesional.

Realizar talleres para darle a conocer al alumno las tcnicas de estudio existentes. Implementar charlas sobre hbitos de lectura. Realizar actividades para identificar las tcnicas de estudio de cada uno de los alumnos. Promover y llevar a cabo la feria vocacional para que el alumno conozca las carreras e identifique la que mas le gusta. Llevar acabo actividades donde el alumno conozca sus habilidades y destrezas. Practicarles pruebas aptitudinales. Aplicar las pruebas de coeficiente intelectual.

Material didctico Saln de conferenci as Planes Dinmicas.

Maestros Orientadore s Alumnos

20-04-2010 20-09-2010 16-07-2010

Preguntas orales.

Trifolios. Murales

26-10-2010 28-04-2010 Orientadore s Maestros. Personal administrati vo Estudiantes de diferentes carreras de la UNAH. 30-06-2010

Revisin de las pruebas aptitudinales.

30-10-2010 20-02-2010

4. Brindar consejera a alumnos con problemas con problemas emocionale s, sociales y actitudinale s.

Permanente Murales Trifolios. Hojas volantes. Observar constante en el comportamiento de los alumnos problemticos. Verificar que los padres se involucren en el aprendizaje de los hijos.

Orientadore s Psiclogos.

04-03-2010 05-06-2010 07-09-2010 17-11-2010 Permanente

Atender al alumno para mejorar el comportamiento ante la sociedad. Asignar citas a

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Permanente.

rea DE LA SALUD Jardn-escuela amiguitos

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N. 1. -

OBJETIVOS Fomentar la salud fsica y mental en los alumnos de la institucin.

ACTIVIDADES Realizar campaas de salud dental. Realizar campaas de vacunacin. Brindar campaas oftalmolgicas. Dar mantenimiento a los establecimientos de medicina interna y dental dentro de la institucin.

RECURSOS Pasta y cepillo Jeringas y vacunas. Aparatos oftalmolgi cos

RESPONSABLE Doctores especialista s en la materia. Depto. de orientacin.

FECHA 01-03-10 3-7 de mayo 2010 22-072010 Todo el ao.

EVALUACIO N Supervisar que se realicen todas las campaas en las fechas establecidas.

2. -

Ofrecer a los alumnos servicios de salud preventiva y curativa.

Realizar talleres, seminarios y charlas sobre ETS.

Material didctico. Medicament os

Expertos en el tema. Maestros. Depto. de orientacin.

20-092010 6 y 7 abril 2010 12 y 13 abril 2010

Brindar informacin sobre la prevencin de los embarazos en la adolescencia.

Que toda la poblacin estudiantil sea beneficiada.

Realizar talleres para prevencin de drogas.

Dar tratamiento a las enfermedades detectadas en los alumnos.

3. -

Brindar a los estudiantes atencin sobre psicologa clnica.

Identificar problemas traumticos en los alumnos.

Materiales de apoyo.

Psiclogos. Depto. de orientacin. Maestros. Todo el ao.

Que los alumnos hayan resuelto sus problemas.

Dar atencin psicolgica a los alumnos, padres y maestros

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Todo el ao.

rea CULTURAL Y ARTISTICA Jardn-escuela amiguitos

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N. 1. -

OBJETIVOS Identificar los estudiantes que tienen aptitudes poticas, canto y dibujo.

ACTIVIDADES Organizar concursos de poesa, canto y dibujo. Enviar invitaciones a cada curso. Seleccionar los primeros lugares Premiacin de los ganadores.

RECURSOS Tarjetas de invitacin. Premios

RESPONSABLE S Depto. de orientaci n. Maestros de espaol.

FECHA

EVALUACI N Director y sub- director

23-042010

2. -

Formacin de cuadros de danza, drama, ftbol y basquetbol.

3. -

Motivar al alumno para que visite museos, exposiciones que cultiven su acervo cultural.

Seleccionar a los alumnos que van a integrar cada cuadro. Seleccionar el vestuario. Programar actividades de presentacin en los actos cvicos.

Vestuario Msica folklrica. Equipos de deportivos.

Seleccionar museos. Enviar solicitudes de visitas al museo del Hombre. Enviar permisos a los padres para que los firmen. Vitar el museo.

Permisos. Museos. Buses. Solicitudes de visitas.

Depto. de orientaci n. Maestros de msica, espaol y educ. fsica.

11-062010 20-072010

Director y subdirector.

Maestros guas de cada curso. Depto. de orientaci n

15-072010 20-072010 30-072010

Supervisin durante la visita. entrega

rea
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SOCIOECONOMI CA Jardn-escuela amiguitos

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N. 1.-

OBJETIVOS Recaudar fondos para ayudar a los alumnos de bajos recursos.

ACTIVIDADES

RECURSOS Discomvil Boletos. Comida

RESPONSABLES Departamen to de orientacin.

FECHA 23-03-10 14-04-10

EVALUACION Autoridades administrativa s.

Realizar una kermess. Venta de comidas tpicas.

2.Recaudar fondos para comprar medicamento s para el botiqun.

Realizar una exposicin de trabajos manuales. Venta de arreglos florales.

Mesas. flores trabajos manuales. Diversos materiales.

Departamen to de hogar. Departamen to de artes industriales.

05-07-10 Departamento de orientacin.

04-09-10

3.Recaudar fondos para pago a los alumnos becados. Celebracin de la madrina de la institucin. Celebracin de la seorita independencia. Visitar la empresa privada y las ONGs

04-04-10 Cartas de solicitud. Departamen to de orientacin. Departamento administrativo .

10-09-10

Material para decoracione s

26y 27 de agosto del 2010

FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA LEGAL Las funciones del orientador desde el punto de vista de la legislacin estn definidas en los artculos 8 y 9 del decreto No. 72846 del 25.973 ya expresado en las pginas siguientes 41 y 42, pudiendo agregarse las siguientes: 1. Constante contacto con los profesores, con quienes debe tratar de desarrollar un trabajo de equipo.

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2. Permanente actitud de evaluacin del trabajo realizado con el fin de efectuar constates ajustes en los planes de trabajo, para volverlos ms objetivos y eficientes. 3. Contacto permanente con Orientacin Pedaggica, con el propsito de elaborar planes que lleven a la mejora la actuacin tcnica y educativa de los profesores. 4. Contacto permanente con la familia, directamente o por medio del circulo de padres y Maestros tratando de obtener un crecimiento apoyo de los padres, en la accin de la orientacin de sus hijos. Los contactos directos servirn mas para la orientacin de los padres con relacin a casos de asistencia individual a los educandos carentes. Los contactos por intermedio del Circulo de padres y maestros servirn mas para la orientacin general, destinada a todos los educandos.

CARACTERSTICAS PERSONALES Y PROFESIONALES DEL ORIENTADOR ESCOLAR Las condiciones personales y actitudes deseables para el ejercicio de las funciones de orientacin escolar son las siguientes: Habilidad para tratar con las personas. Capacitad de iniciativa y liderazgo. Capacitad de empata. Habilidad para conquistar y mantener la confianza de los educandos y dems personas comprometidas en el proceso educativo, como profesores, padres, directores asistentes. Etc. Capacidad de colaboracin con el personal de servicio de Orientacin Escolar y dems personas comprometidas en el proceso educativo. Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones. Actitud de discrecin con relacin a todos con quienes trata, principalmente con relacin a los educandos.
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Sentir simpata por el educando. Sensibilidad para saber cmo y cundo actuar, sin angustia o amedrentar a las personas de que se trata. Comprensin y tolerancia. Simplicidad y modestia. Buen humor, de manera que la aproximacin del educando no se inhibida. Brindarse con toda honestidad a los casos, con el fin de no decepcionar al educando. No cometer negligencias con los casos iniciados. Coherencia sin intransigencias ni radicalizaciones, ms flexibilidad, sin querer estar en el medio Saber discordar sin ofrende, con el fin de orientar sin adular Evitar hacer connivencias y no colocar sus problemas personales en los casos tratados con los educandos. Formular conceptos solamente basados en muchos datos y de buena calidad Equilibrio emocional, para no perderse en explosiones o no comprometerse efectivamente en los casos en tratamiento.

PRESUPESTO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION JARDIN-ESCUELA AMIGUITOS

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No.
1 2 3 4 5

PERSONAL Orientador 1 Orientador 2 Doctor Enfermera Psiclogo

TOTAL

SUELDO
12,000 LPS 12,000 LPS 15,000 LPS 5,500 LPS 11,500 LPS 56,000 LPS

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CONCLUSIONES
Contar con Familia y un Departamento de Orientacin que ayudar a alumnos con ms problemas en el proceso de

mantener una relacin adecuada entre los Docentes, Padres de enseanza aprendizaje. Es vital para crear un departamento de Orientacin, involucrar a los Padres de Familia para concientizarlos acerca de los beneficios que sus hijos recibirn a temprana edad con una orientacin integral; y que estos apoyen a conseguir el recurso humano y fsico para desarrollar este departamento. La persona que debe estar al frente de dicho departamento necesita estar consciente y preparado para cualquier situacin que se le presente, siendo creativo en la forma de abordar los problemas de la niez y de la adolescencia. Este proyecto ser de gran trascendencia para la vida de la institucin, porque creemos que es muy importante para la educacin de los nios y nias, debido a la necesidad de orientar a los educandos, como a sus padres y maestros.

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RECOMENDACIONES
Proponer al Director y los Profesores la aprobacin de la apertura del Departamento de orientacin Sugerir a las autoridades escolares actividades donde se puedan vincular todo el personal de la escuela, en acciones positivas y con metas comunes. Realizar reuniones sistemticas, en la que se informe sobre los distintos aspectos de la orientacin escolar. Manejar la documentacin necesaria para llevar a cabo dicha orientacin. Coordinar sesiones con los padres de familia para desarrollar estrategias de disciplinas y formas de estudios y cuidados personales. Crear una escuela para padres.

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APORTE A LA VIDA PROFESIONAL

La creacin de un departamento de orientacin para nosotros como futuros pedagogos es de suma importancia para poder desenvolvernos profesionalmente en el campo laboral pues conociendo y teniendo experiencia sobre las directrices para la creacin de un departamento de orientacin podemos aplicarlo en cualquier institucin donde nos encontremos para mejorar la realidad educativa de esa institucin en cuanto al rendimiento acadmico de los alumnos y formacin integral de estos en cualquier mbito.

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32

Universidad Nacional Autnoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagoga y Ciencias de la Educacin
Encuesta a Docentes Objetivo: obtener informacin por medio de los profesores sobre el nivel de orientacin que existe en el centro educativo. Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes, encierre en un crculo la respuesta que considere conveniente. Datos Generales: 1. Jornada a) Matutina b) Vespertina 2. Edad a) De 20 a 30 aos b) De 31 a 40 aos c) Ms de 41 aos. 3. Genero a) Femenino b) Masculino Informacin sobre su desempeo didctico: 1. Cuantos aos de experiencia posee en la docencia a) De 0 a 4 aos b) De 5 a 6 aos c) De 7 a 10 aos d) De 11 a 16 aos e) Ms de 17 aos. 2. Planifica usted su clase. 33

a) Si b) No 3. Cada cuanto planifica su clase. a) Diario b) Semanal c) Mensual d) Anual 4. Que tipo de metodologa utiliza. a) Clases magistrales b) Trabajos fuera del aula c) Trabajos en equipo d) Todas las anteriores. 5. Cuantos alumnos tiene a su cargo. a) De 15 a 25 alumnos b) De 26 a 35 alumnos c) Ms de 36 alumnos. 6. La direccin le facilita material didctico para el desarrollo de la clase. a) Si b) No c) A veces 7. Como es la comunicacin con sus alumnos. a) Buena b) Mala c) Regular 8. Fomenta tcnicas de estudio en sus estudiantes. a) Si 34

b) No 9. Se le brinda atencin al alumno con problemas de aprendizaje. a) Si b) No 10. Tiene conocimiento de si algn alumno bajo su responsabilidad ha sido victima de violencia domestica. a) Si b) No

Universidad Nacional Autnoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagoga y Ciencias de la Educacin
Encuesta al Personal Administrativa. Objetivo: obtener informacin por medio del director sobre el nivel de orientacin que existe en el centro educativo. Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes, encierre en un crculo la respuesta que considere conveniente. Datos Generales: 1. Jornada a) Matutina b) Vespertina 2. Cargo que ocupa dentro de la institucin a) Director (a) b) Subdirector (a) c) Secretario (a) d) Tesorero (a) 3. Genero a) Femenino b) Masculino

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Informacin sobre la institucin.

1. Existe un departamento de orientacin en su institucin educativa. a) Si b) No

2. En caso de que no exista el departamento de orientacin, tiene en mente algn plan para crearlo a futuro. a) Si b) No

3. Existe buena comunicacin entre el personal docente y administrativo con los padres de familia. a) Si b) No 4. Existen problemas de pandillas cerca de su escuela. a) Si b) No 5. En su institucin cada grado esta bajo la responsabilidad de un maestro gua. a) Si b) No 6. En la institucin brindan charlas, talleres o seminarios como ser: a) Salud (Enfermedades de transmisin sexual, prevencin de enfermedades, etc) b) Drogadiccin c) Tcnicas de estudio. d) Orientacin vocacional. 36

7. Se le brindan tutoras a los alumnos con problemas de aprendizaje. a) Si b) No 8. En la institucin se cuenta con un plan de ayuda psicolgica para los alumnos (as). a) Si b) no

Informacin sobre la infraestructura: 1. Existen un espacio para reas recreativas en la institucin. a) Si b) No

2. El departamento de orientacin cuenta con su propio espacio. a) Si b) No 3. La infraestructura de la institucin es la adecuada para el nmero de alumnos que existen. a) Si b) No 4. Cuenta con una cafetera. a) Si b) No 5. Cuenta con el mobiliario suficiente para atender a la demanda de alumnos. a) Si b) No c) Mas o menos 6. Con cual de los siguientes servicios bsicos cuenta la institucin. 37

a) Energa elctrica b) Agua potable c) Telfono d) Seguridad e) Todas las anteriores.

Universidad Nacional Autnoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagoga y Ciencias de la Educacin
Encuesta a los Estudiantes. Objetivo: obtener informacin por medio de los estudiantes sobre el nivel de orientacin que existe en el centro educativo. Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes, encierre en un crculo la respuesta que considere conveniente.

1. Jornada a) Matutina b) Vespertina

2. Genero a) Femenino 38

b) Masculino

3. Grado. a) 1-2 grado b) 3-4 grado c) 5-6 grado

4. Le gusta la escuela. a) Si b) No

5. En su escuela hay reas recreativas. a) Si b) No

6. Las clases que reciben son. a) Dinmicas b) Aburridas

7. Le gusta como le da la clase el maestro. 39

a) Si b) No

8. El maestro proporciona reforzamientos en las clases que presentan mayor debilidad. a) b) Si No

9. Usted vive con: a) Sus dos padres b) Solamente con uno de ellos c) Con otro familiar

10. Sus padres le ayudan con las tareas que le asignan en la escuela. a) Si b) No c) A veces

11. Usted tiene la suficiente confianza con sus padres para contarles sus problemas. a) Si b) No c) A veces

12. En que clases tiene ms dificultad para aprender. a) Matemticas b) Espaol 40

c) Ciencias naturales d) Estudios sociales

13. Reciben atencin psicolgica en la institucin. a) Si b) No

Universidad Nacional Autnoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagoga y Ciencias de la Educacin
Encuesta a los Padres de Familia. Objetivo: obtener informacin por medio de los padres de familia sobre el nivel de orientacin que existe en el centro educativo. Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes, encierre en un crculo la respuesta que considere conveniente.

1. Genero. a) Masculino b) Femenino

2. ocupacin. a) Maestro b) Ingeniero c) Medico d) Abogado 41

e) Bombero f) Electricista g) Mecnico h) Otros

3. Existe buena comunicacin entre usted y la institucin. a) Si b) No c) Mas o menos 4. Tiene buena comunicacin con su hijo (a). a) Si b) No

5. Colabora con su hijo en las tareas que le asignan en la escuela. a) Si b) No c) A veces

6. Colabora con las actividades cvico-culturales que realiza la institucin en la comunidad. a) Si b) No c) A veces.

7. Asiste a las sesiones que la escuela programa para darle informacin sobre el desempeo de hijo (a). a) Si b) No c) A veces. 42

8. En cuanto a los problemas que tengan sus hijos usted toma una actitud. a) Indiferente b) Interesado

ANALISIS E INTERPRETACIO N
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DE DATOS

ENCUESTAS A LOS DOCENTES

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1. Jornada

Aspecto a) Matutina b) Vespertina Total

Porcentaje 100% 0% 100%

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Anlisis: Los resultados del grafico anterior muestran que el 100% de la poblacin docente labora en la jornada matutina.

2. Edad
Aspecto a) De 20 a 30 aos b) De 31 a 40 aos c) Mas de 41 aos Total Porcentaje 20% 70% 10% 100%

46

Anlisis: Los datos del grafico anterior nos muestran que el 70% de la poblacin docente tiene entre 31 y 40 aos, el 20% esta entre la edad de 20 a 30 aos y el 10% tiene mas de 41 aos. Lo que significa que la mayora de la poblacin de esta institucin es joven y emprendedora.

3. Genero

Aspecto a) Masculino b) Femenino Total

Porcentaje 10% 90% 100%

47

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 90% de la poblacin docente pertenecen al gnero femenino y el 10% al gnero masculino.

Informacin sobre el desempeo didctico. 1. Cuantos aos de experiencia posee en la docencia?

Aspecto a) De 0 a 4 aos b) De 5 a 6 aos c) De 7 a 10 aos d) De 11 a 16 aos e) Mas de 17 aos Total Porcentaje 0% 0% 30% 50% 20% 100%

48

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 50% de la poblacin docente tiene entre 11 y 16 aos de experiencia en la docencia, el 30% entre 7 y 10 aos de experiencia y el 20% mas de 17 aos de experiencia.

2. Planifica usted su clase?

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de la poblacin docente planifica las clases que imparten.
49

3. Cada cuanto planifica su clase?

Aspecto a) Diario b) Semanal c) Mensual d) Anual Total Porcentaje 0% 90% 10% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 90% de la poblacin docente planifica su clase semanalmente y el 10% lo hace mensualmente.

50

4. Que tipo de metodologa utiliza?

Aspecto a) Clases magistrales b) Trabajos fuera del aula c) Trabajos en equipo d) Todas las anteriores Total Porcentaje 70% 0% 30% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 70% de los docentes utilizan las clases magistrales como metodologa de enseanza metodologa de trabajos en equipo. y el 30% utiliza la

5. Cuntos alumnos tiene a su cargo?

51

Aspecto a) De 15 a 25 alumnos b) De 26 a 35 alumnos c) Mas de 36 alumnos Total

Porcentaje 10% 70% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 70% de los docentes tienen bajo su responsabilidad entre 26 a 35 alumnos y el 10% entre 15 a 25 alumnos.

6. La direccin le facilita material didctico para el desarrollo de la clase.

52

Aspecto a) Si b) No c) A veces Total

Porcentaje 70% 10% 20% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 70% de los docentes consideran que la direccin les facilita el material didctico que necesitan, el 20% considera que no siempre se muestra esta disponibilidad y el 10% considera que la direccin no colabora en nada.

7. Como es la comunicacin con sus alumnos.

53

Aspecto a) Buena b) Mala c) Regular Total

Porcentaje 80% 0% 20% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 80% de los docentes consideran que tienen una buena comunicacin con sus alumnos y el 20% consideran que la comunicacin entre ellos no es ni buena ni mala, lo normal.

8. Fomenta tcnicas de estudio en sus estudiantes.

54

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 70% 30% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 70% de los docentes les ensean tcnicas de estudio a sus estudiantes y el 30% no lo hace.

9. Se le brinda atencin al alumno con problemas de aprendizaje.

55

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% dan reforzamiento a los alumnos que presentan dificultades para aprender.

10. Tiene conocimiento de si algn alumno bajo su responsabilidad ha sido victima de violencia domestica.

56

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los docentes afirman que sus alumnos no son victimas de violencia domestica ni de ninguna otra.

57

ENCUESTAS AL PERSONAL ADMINISTRATIV O

1. Jornada

58

Aspecto a) Matutina b) Vespertina Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: Los resultados del grafico anterior muestran que el 100% del personal administrativo labora en la jornada de la maana.

2. Cargo que ocupa dentro de la institucin.

59

Aspecto a) Director (a) b) Sub-director (a) c) Secretario (a) d) Tesorero (a) Total

Porcentaje 25% 25% 25% 25% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que se encuesto al director (a) 25%, al subdirector (a) 25%, al secretario (a) 25% y al tesorero (a) 25%, todos ellos miembros del personal administrativo de la institucin.

3. Genero
60

Aspecto a) Masculino b) Femenino Total

Porcentaje 50% 50% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 50% de las autoridades pertenecen al gnero masculino y el otro 50% al gnero femenino.

Informacin sobre la institucin.

61

1. Existe un departamento de orientacin en su institucin educativa.

Aspecto a) Si b) No Total Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que la institucin no cuenta con un Departamento de Orientacin para poder guiar a sus alumnos.

62

2. En caso de que no exista el departamento de orientacin, tiene en mente algn plan para crearlo a futuro.
Aspecto a) Si b) No Total Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que aunque la institucin no cuenta con un departamento de orientacin si tiene la intencin de crear uno en un futuro muy prximo.

63

3. Existe buena comunicacin entre el personal docente y administrativo con los padres de familia.
Aspecto a) Si b) No Total Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: Los resultados del grafico anterior muestran que el 100% del personal administrativo considera que tiene una buena comunicacin con los padres de familia de la institucin.

4. Existen problemas de pandillas cerca de su escuela.

64

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% del personal administrativo coincide en que en los alrededores de la institucin no existen problemas de padillas o maras.

5. En su institucin cada grado esta bajo la responsabilidad de un maestro gua.

65

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que en la institucin educativa cada grado esta bajo la responsabilidad de un maestro gua.

6. En la institucin brindan charlas, talleres o seminarios como ser:

66

Aspecto a) Salud b) Drogadiccin c) Tcnicas de Estudio d) Orientacin Vocacional Total

Porcentaje 25% 75% 0% 0% 100%

Anlisis: Le grafico anterior muestra que el 75% del personal administrativo comento que en institucin se brindan charlas de drogadiccin a los alumnos y el 25% comento que se les brinda charlas sobre el cuidado de la salud.

7. Se le brindan tutoras a los alumnos con problemas de aprendizaje.

67

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra una respuesta positiva de un 100% en cuanto si se brinda tutoras a los estudiantes con problemas para aprender.

8. En la institucin se cuenta con un plan de ayuda psicolgica para los alumnos (as).

68

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que la institucin no cuenta con un programa de ayuda psicolgica para los alumnos, pero se han planteado la posibilidad de crear uno.

Informacin sobre la infraestructura 1. Existen un espacio para reas recreativas en la institucin.

69

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que en la institucin educativa no existe un espacio determinado para las reas recreativas de los nios.

2. El departamento de orientacin cuenta con su propio espacio.

70

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que en la institucin no existe un espacio determinado para el departamento de orientacin ya que no cuentan con uno en la actualidad.

3. La infraestructura de la institucin es la adecuada para el nmero de alumnos que existen.

71

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el personal administrativo considera que el espacio fsico no es suficiente para la demanda de alumnos que existe ya que en los ltimos aos ha ido incrementando.

4. Cuenta con una cafetera.

72

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: Los datos arrojados por el grafico anterior muestran que la institucin no cuenta con una cafetera propia dentro de la misma.

5. Cuenta con el mobiliario suficiente para atender a la demanda de alumnos.

73

Aspecto a) Si b) No c) Ms o menos. Total

Porcentaje 100% 0% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% del personal administrativo considera que el mobiliario existente en la institucin es el suficiente para toda la demanda de estudiantes.

6. Con cual de los siguientes servicios bsicos cuenta la institucin.

74

Aspecto a) Energa elctrica b) Agua potable c) Telfono d) Seguridad e) Todas las anteriores Total

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 100% 100%

Anlisis: El resultado del grafico anterior muestra que la institucin cuenta con todos los servicios bsicos como ser; agua potable, energa elctrica, telfono y seguridad

75

ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES

1. Jornada
Aspecto a) Matutina b) Vespertina Total
76

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El siguiente grafico muestra que toda la poblacin estudiantil asiste en la jornada de la maana.

2. Genero

Aspecto a) Masculino b) Femenino Total

Porcentaje 25% 75% 100%

77

Anlisis: El resultado del grafico anterior muestra que el 75% de la poblacin de estudiantes encuestada pertenece al gnero femenino y el 25% pertenece al gnero masculino.

3. Grado.
Aspecto a) 1-2 Grado b) 3-4 Grado c) 5-6 Grado Total Porcentaje 0% 0% 100% 100%

78

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de la poblacin estudiantil encuestada esta cursando el quinto o sexto grado de primaria.

4. Le gusta la escuela.

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

79

Anlisis: El grafico anterior muestra que al 100% de la poblacin estudiantil encuestada le gusta asistir a la escuela.

5. En su escuela hay reas recreativas.

Aspecto a) Si b) No Total Porcentaje 0% 100% 100%

80

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de la poblacin estudiantil encuestada coinciden que en su institucin no hay reas recreativas.

6. Las clases que reciben son:

Aspecto a) Dinmicas b) Aburridas Total Porcentaje 100% 0% 100%

81

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los estudiantes encuestados consideran las clases que reciben dinmicas y de excelente calidad.

7. Le gusta como le da la clase el maestro.

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

82

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de la poblacin estudiantil encuestada le gusta como imparten las clases sus maestros.

8. El maestro proporciona reforzamientos en las clases que presentan mayor debilidad.

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 25% 75% 100%

83

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 75% de la poblacin estudiantil no reciben o desconocen si se da reforzamiento a los alumnos con problemas de aprendizaje y el 25% si tiene conocimiento de esto o reciben este reforzamiento.

9. Usted vive con:

Aspecto a) Sus dos padres b) Solamente con uno de ellos c) Con otro familiar Total Porcentaje 70% 20% 10% 100%

84

Anlisis: El resultado del grafico anterior muestra que el 70% de los estudiantes encuestados viven con sus dos padres, el 20% vive solamente con uno de ellos y el 10% vive con otro familiar (abuelos, tos, etc.)

10. Sus padres le ayudan con las tareas que le asignan en la escuela.
Aspecto a) Si b) No c) A veces Total Porcentaje 75% 10% 15% 100%

85

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 75% de los estudiantes encuestados afirman que sus padres les ayudan con las tareas que les asignan, el 15% dice que a veces lo hacen y el 10% dice que no reciben ayuda de sus padres para hacer sus trabajos

11. Usted tiene la suficiente confianza con sus padres para contarles sus problemas.
Aspecto a) Si b) No c) A veces Total Anlisis: Porcentaje 80% 10% 10% 100%

86

El grafico anterior muestra que el 80% de los estudiantes encuestados tienen la suficiente confianza a sus padres para contarles sus problemas, el 10% contesto que solo en raras ocasiones les tienen confianza y el 10% restante aseguran que no tienen la confianza suficiente para contarles sus problemas.

12. En que clases tiene ms dificultad para aprender.

Aspecto a) Matemticas b) Espaol c) Ciencias Naturales d) Estudios Sociales Total Porcentaje 90% 10% 0% 0% 100%

87

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 90% de los estudiantes encuestados presentan problemas en la asignatura de matemticas y un 10% en la asignatura de espaol.

13. Reciben institucin.

Aspecto a) Si b) No Total

atencin

psicolgica

en

la

Porcentaje 0% 100% 100%

88

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los estudiantes encuestados no reciben atencin psicolgica dentro a la institucin.

ENCUESTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

89

1. Genero.
Aspecto a) Masculino b) Femenino Total Porcentaje 20% 80% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 80% de los padres de familia encuestados pertenecen al gnero femenino y el 20% al gnero masculino.

2. Ocupacin.

90

Aspecto a) Maestro b) Ingeniero c) Medico d) Abogado e) Bombero f) Electricista g) Mecnico h) Otros Total

Porcentaje 60% 0% 20% 20% 0% 0% 0% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 60% de los padres de familia encuestados son maestros, el 20% son mdicos y el otro 20% restante son abogados.

91

3. Existe buena comunicacin entre usted y la institucin.

Aspecto a) Si b) No c) Mas o menos Total Porcentaje 100% 0% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los padres de familia mantienen una buena comunicacin con la institucin.

4. Tiene buena comunicacin con su hijo (a).

92

Aspecto a) Si b) No Total

Porcentaje 100% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los padres de familia consideran que tienen una buena comunicacin con sus hijos (as).

5. Colabora con su hijo en las tareas que le asignan en la escuela.

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Aspecto a) Si b) No c) A veces Total

Porcentaje 100% 0% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los padres de familia aseguran que ayudan a su hijo con las tareas que la institucin les asigna.

6. Colabora con las actividades cvico-culturales que realiza la institucin en la comunidad.

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Aspecto a) Si b) No c) A veces Total

Porcentaje 40% 0% 60% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 60% de los padres de familia algunas veces colaboran con las actividades que la institucin realiza debido a sus compromisos profesionales actividades. y el 40% restante si colabora con las

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7. Asiste a las sesiones que la escuela programa para darle informacin sobre el desempeo de hijo (a).
Aspecto a) Si b) No c) A veces Total Porcentaje 100% 0% 0% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los padres de familia asisten a las sesiones que la institucin programa para darle informacin sobre el desempeo de su hijo.
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8. En cuanto a los problemas que tengan sus hijos usted toma una actitud.
Aspecto a) Indiferente b) Interesado Total Porcentaje 0% 100% 100%

Anlisis: El grafico anterior muestra que el 100% de los padres de familia toman una actitud de inters ante los problemas que sus hijos puedan tener

97

CMO ORGANIZAR ESCOLAR

EL

DEPARTAMENTO

DE

ORIENTACIN

FUNCIONES / ACTIVIDADES / TECNICAS / Qu es el Departamento de Orientacin Escolar? El Departamento de Orientacin es un rgano especializado que apoya la labor del centro educativo y del conjunto del profesorado en todas aquellas actuaciones encaminadas a asegurar una formacin integral del alumnado y a la adaptacin de los procesos de enseanza a las caractersticas y necesidades de todos los alumnos y alumnas. Para ello, este rgano tiene encomendado participar en la planificacin y desarrollo de las actuaciones que se desarrollen en el instituto para facilitar la atencin a la diversidad del alumnado tanto a travs de los procesos de enseanza que se desarrollan en las distintas reas curriculares como a travs de la accin tutorial y de la orientacin acadmica y profesional.

Quin lo compone? Sus variadas funciones hacen necesario que este departamento cuente con profesionales diferentes, dependiendo de las enseanzas que ofrezca el Instituto y de las necesidades educativas de sus alumnos

Todos los departamentos deben contar al menos con un profesor o profesora, que suele ser el responsable de dirigir el departamento. Cuando en el instituto se escolaricen alumnos con Necesidades Educativas Especiales (prcticamente en todos los casos) habr al menos un/una especialista en Pedagoga Teraputica. En la mayor parte de los institutos, habr un profesor o profesora de apoyo en el rea cientfica y tcnica y otro/a de especialidades relacionadas con el rea social y lingstica. En los institutos que tengan un nmero significativo de alumnos con Necesidades de Compensacin Educativa (inmigrantes, minoras tnicas, etc ) habr profesorado especfico de apoyo del programa de compensacin de las desigualdades. En los institutos en los que se imparta formacin profesional especfica se incorporarn al departamento de orientacin los profesores que tengan su cargo la formacin y orientacin laboral.
98

Puede haber adems

o o o

Profesorado tcnico de Formacin Profesional de apoyo al rea prctica Maestro o maestra de la especialidad de Audicin y Lenguaje Profesorado tcnico de Servicios a la Comunidad

Cules son sus funciones? El artculo 42 del Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria asigna al Departamento de Orientacin un conjunto de funciones relacionadas con la orientacin acadmica, psicopedaggica y profesional, con la atencin a los alumnos con necesidades educativas especiales y con el apoyo a la accin tutorial. Ms concretamente, nuestro Departamento se encarga funciones como: a) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisin de Coordinacin Pedaggica y en colaboracin con los tutores, el Plan de Orientacin Acadmica y el Plan de Accin Tutorial del instituto b) Contribuir al desarrollo de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la eleccin entre las distintas opciones acadmicas, formativas y profesionales. c) Colaborar con los tutores y con el resto del profesorado en la planificacin y desarrollo de actividades de orientacin acadmica y profesional y de tutora. d) Proponer criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales y colaborar con otros departamentos y con el profesorado en general para adaptar las enseanzas a las caractersticas y necesidades individuales del alumnado. e) Colaborar con los profesores del instituto en la prevencin y deteccin de problemas de aprendizaje y en la realizacin de actividades educativas dirigidas a los alumnos que presenten dichos problemas. f) Formular propuestas al Claustro de profesores y a la CCP para mejorar los procesos de enseanza
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En el desarrollo de estas funciones el Departamento de Orientacin acta bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en estrecha colaboracin con el Equipo Directivo. Qu tareas realiza? Adems de las tareas docentes relacionadas con las asignaturas del programa de diversificacin a las actividades de apoyo para los alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje, nuestro departamento realiza otras muchas tareas de asesoramiento al instituto, a los profesores, a los alumnos y al os padres: a) Con el centro y los profesores
o

Formula propuestas sobre o La organizacin y el desarrollo del Plan de Accin Tutorial o La organizacin y el desarrollo del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional o Las medidas generales y especficas para adaptar las enseanzas del centro a las caractersticas y necesidades individuales de los alumnos.

Colabora en o La elaboracin y revisin de los proyectos curriculares de etapa o La planificacin y desarrollo de adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades especiales o El desarrollo del programa de actividades de tutora con alumnos o La elaboracin del consejo orientador que se formula para los alumnos que finalizan la escolaridad obligatoria.

Informa sobre o La estructura y ordenamiento del sistema educativo. o Las caractersticas y elementos de los planes de estudios de las distintas etapas.
o

100

Facilita o materiales y recursos para el desarrollo de las tutoras o guas, libros y folletos informativos sobre estudios y profesiones o materiales didcticos adaptados para los alumnos con necesidades especiales

b) Con los alumnos

o

Informa sobre o Salidas acadmicas y profesionales al finalizar el curso o al trmino de los estudios en el instituto o Requisitos de acceso a los diferentes niveles del sistema educativo o Estudios y profesiones ajustadas a las caractersticas de la persona o Centros donde se pueden cursar los estudios deseados Asesora en o Dificultades en los estudios o Problemas emocionales, bien actuando directamente o buscando recursos fuera del centro o Relaciones y conflictos interpersonales, mediando si es necesario entre los distintos implicados

c) Con los padres

o

Informa sobre o Cuestiones relacionadas con estudios y profesiones o Posibilidades acadmicas y profesionales en funcin de la situacin personal de cada alumno/a Asesora en o Las formas de ayudar a los hijos en los estudios o Las formas de ayudar a los hijos a decidir sobre su futuro en aspectos relacionados con la educacin de los hijos, tanto en el mbito
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escolar como en el de las relaciones familiares y sociales.

CONSIDERACIONES ESCOLAR

SOBRE

EL

TRABAJO

DEL

ORIENTADOR

Siguen ahora algunas consideraciones con respecto al trabajo del orientador escolar para que su trabajo sea ms directo y eficiente:

1. Siempre que en una escuela hubiese ms de un orientador y de diferente sexo, el orientador se dedicara a los estudiantes masculinos y la orientadora a las estudiantes de sexo femenino. 2. Cada orientador deber tener bajo su responsabilidad como mximo 300 estudiantes. Un mayor numero perjudicial la eficiencia de los trabajos, que sern rpidos y superficiales, sin posibilidad de profundizacin adecuada en los trabajos de ayuda y consejo. 3. El orientador deber reclutar, para que trabajen ms directamente con el, a los profesores mas entusiasmados y de mayor permanencia en la escuela. Estos profesores podran funcionar tambin como profesores-consejeros, adems de cooperadores directos del orientador escolar; 4. Como disciplina o mejor, la indisciplina, es un monstruo que esta agitando la eficiencia de casi todas las escuelas, el orientador debera promover investigaciones con respecto a la misma, porque sobre este particular, por lo que se nota, todo est por hacerse. Debido a conceptos mal dirigidos por la pedagoga y por conceptos, al parecer, destinados a agitar a la escuela. El orientador debera realizar investigaciones con respecto a los sucesos disciplinarios, no olvidando de establecer ese clima de amplia oportunidad de franca expresin de los educando, para se pueda llegar, cientfica y objetivamente a la raz del problema. Que los educandos digan con toda franqueza lo que tengan que decir, libremente. Todo indica que este es el camino seguro para obtener informes sobre la vida interna de la escuela y de las reales
102

necesidades de los educandos y que de otra manera seria imposible obtener. 5. Preparar sin prisa a todo el personal auxiliar de la escuela para que el forme tambin un cuerpo de accin educativa, adjunto a la orientacin escolar. 6. El trabajo del orientador, de una manera esquematizarse de la siguiente manera: general, puede

En la fase inicial de los trabajos de Orientacin Escolar, el orientador incentivara la recoleccin de datos que le permitan tener una visin de la realidad de los educandos, de la escuela y del medio. Revelamiento de las condiciones de la escuela, en cuanto a profesores. Cuerpo administrativo, programas, cursos, horarios, actividades fuera de clase, etc. Revelamiento de las condiciones del medio, como familias de los educandos, condiciones socio-econmico, mercado de trabajo, otras escuelas, clnicas, posibilidades de recreacin, dems instituciones sociales religiones y otros datos que puedan ser tiles a la Orientacin Escolar. Revelamiento de las condiciones fsicas, mentales, emocionales, sociales y de escolaridad de los educandos. Creacin de un adecuado servicio de fichas, que permitan registrar todos los datos necesario d la orientacin escolar. Elaborar planes de trabajo que traten de atender los problemas mas apremiantes revelamientos precedentes, todos por supuesto, con miras a la mejor formacin de la personalidad del educador y para una mejor consulta del mismo.

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ACTIVIDAD Transporte Copias Internet Impresiones Otros gastos TOTAL DE GASTOS

GASTO POR ACTIVIDAD 450.00 150.00 500.00 1000.00 300.00 Lps 2,400.00

PRESUPUESTO DEL PROYECTO

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FOTOGRAFIAS

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ALUMNOS ALUMNOS DE CUARTO DE SEXTO GRADO, GRADO

ALUMNOS DE PRIMER GRADO A LA HORA DE TOMAR LA MERIENDA

ALUMNOS DE KINDER A LA HORA DE QUE LA MAESTRA LES CONTABA UN CUENTO.

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