UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA CENTRO DE EDUCAO CURSO DE PEDAGOGIA

Srgio Pessoa de Lima Marques1

RESENHA: PORQUE PLANEJAR?COMO PLANEJAR CAPTULO I, II E III

Joo Pessoa/Pb Janeiro 2013

1

Aluno do Curso de Pedagogia do Centro de educao da Universidade Federal da Paraba. E-mail: sergio_jp7@hotmail.com.

MENEGOLLA, Maximiliano; SANTANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar: Currculo-rea-Aula. 3 edio. Petrpolis: Vozes, 1995. Pg. 15-37.

Por que Planejar? Como Planejar?

Esse texto se faz importante para toda e qualquer pessoa, que como ser livre e autnomo em seus quereres e fazeres se pegam, mesmo que, sem perceberem quase todos os dias em um ato de planejamento seja ele domstico ou institucional. Menegolla e Sant`Anna, no papel de autores dessa obra, trs uma mensagem de forma muito simples, clara e de fcil entendimento sobre o tema planejamento, principalmente quando colocam que a histria do homem um reflexo do seu pensar sobre o presente, passado e futuro. Eles esclarecem a ideia sobre o ato de forma singular no primeiro captulo, que a pessoa que pensa o seu dia est planejando o seu dia, independentemente se essa pessoa analfabeta, letrada, se um cientista ou um tcnico, entre outros. Pensar no fazer algo planejar a ao para atingir desejos e objetivos. Ento fica claro que o ato de planejar faz parte a essncia do ser humano. Segundo Menegolla e Sant`Anna (1995,p.17) planejar um ato do pensar sobre um possvel e vivel fazer. No segundo captulo os autores comeam fazendo uma citao de planejamento. Segundo o autor citado planejamento quer dizer:

Entende-se

por

planejamento

um

processo

de

necessidades e racionalizao de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponveis, a fim de alcanar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas, a partir do conhecimento e avaliao cientfica da situao original . (Martinez & Oliveira Lahone, 1977, p. 11).

Aluno do Curso de Pedagogia do Centro de educao da Universidade Federal da Paraba. E-mail: sergio_jp7@hotmail.com.

Percebe-se de forma simples e clara que essa definio no aponta para um tipo especfico de planejamento, como diz Menegolla e Sant`Anna

(1995,p.18), ... ela pode se referir a todos os tipos de planejamento, nos seus elementos bsicos. Ento eles dividem o ato de planejar em quatro elementos fundamentais que podem fazer parte de qualquer tipo de planejamento, os quais so:
1. PROCESSO DE PREVER NECESSIDADES Onde os autores Menegolla

e Sant`Anna (1995, p. 19), mencionam que prever perceber, claramente o que possvel fazer para poder resolver situaes, a partir das intenes tericas, afim de se chegar a um agir concreto.
2. PROCESSO DE RCIONALIZAO DOS MEIOS E DOS RECURSO HUMANOS E MATERIAIS - Menegolla e Sant`Anna (1995, p. 19), diz

que o ato de planejar requer habilidade para prever uma ao que se realizar posteriormente, por isso se exige uma acertada e racional previso de todos os meios e recursos necessrios nas diferentes etapas do planejamento, do seu desenvolvimento e da sua efetiva execuo para alcanar os objetivos desejados.
3. PROCESSO DE PLANEJAMENTO VISA O ALCANCE DE OBJETIVOS EM PRAZOS E ETAPAS DEFINIDAS - Segundo Menegolla e Sant`Anna

(1995, p. 21), Os objetivos para qualquer tipo de planejamento devem ser expressos em termos claros, concretos e de forma que digam exatamente o que se quer alcanar.
4. O PROCESSO DE PLANEJAMENTO REQUER CONHECIMENTO E AVALIAO CIENTFICA DA SITUAO ORIGINL - Menegolla e

Sant`Anna (1995, p. 21), aponta para a importncia de que a avaliao do processo de planejamento deve ser s mais criteriosa e cientfica, para se evitar falhas na sua elaborao e estruturao.
Esse segundo captulo nos deixa a mensagem que o pensamento sobre algo que existe na sua for mais concreta ou abstrata, sobres a metas e objetivos a serem alcanados, sobre o meios de ao e avaliao que se almeja atingir, isso o mais puro ato de planejar.
1

Aluno do Curso de Pedagogia do Centro de educao da Universidade Federal da Paraba. E-mail: sergio_jp7@hotmail.com.

No terceiro e ltimo captulo que referencia esse texto, aborda o planejamento educacional numa perspectiva humana onde diz que o planejamento um instrumento bsico de todo processo educativo, que nos pode dar direcionamentos e seguimentos diversos, dependendo que se quer alcanar de acordo com os objetivos traados e as metas a serem atingidas. Portanto, esse planejamento de se nortear pela realidade do homem e o seu meio e ambiente de vivencias. Para isso preciso um planejamento que mensure o processo educativo e reconstrutivo do homem, visando a ao educativa para que o ser humano o presente e ao mesmo tempo possa fazer suas projees para o futuro que se aproxima a cada passo que se d. O planejamento no pode est limitado por uma viso individualista, preciso planejar uma educao, que pelo seu processo dinmico, possa ser criadora e libertadora do homem. Planejar uma educao que no limite, mas que liberte (Menegolla e Sant`Anna (1995, p. 27). E no uma educao que negue

ao homem a conquista de sua libertao.

Para finalizar gostaria de dizer que fiquei impressionado com os autores desse texto, no que diz respeito simplicidade, a clareza e a objetividade das informaes descritas em suas pginas. No que diz respeito a minha escolha pelo Curso de Pedagogia, gostaria de enfatizar que recebi muitas crticas por essa escolha, mas como diz os autores

Menegolla e Sant`Anna, eu sou um ser autnomo capaz de tomar minhas prprias decises relacionados aos meus pensamentos, meus objetivos e as metas que pretendo alcanar.
As informaes contidas neste texto so bastante norteadoras e importantes para orientar as pessoas quanto a questo do planejamento de uma forma geral, e principalmente para orientar os estudantes dos cursos de graduao, ps graduao , aqueles profissionais da educao e de outras reas de atuao que esto inclusos e inseridos nos ambientes acadmicos, instituies escolares, nas reparties pblicas, nas empresas privadas, entre outros. Essas foram as minhas consideraes finais em relao ao entendimento da leitura do texto Porque planejar? Como planejar? De Menegolla e Sant`Anna

referentes aos captulos I, II, e III.

1

Aluno do Curso de Pedagogia do Centro de educao da Universidade Federal da Paraba. E-mail: sergio_jp7@hotmail.com.