You are on page 1of 26

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS darulaman

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA ( PISMP ) AMBILAN JANUARI 2012 Click to edit Master subtitle style PI/BI/BA SUBJEK : HUBUNGAN ETNIK (WAJ 3106)
3/13/13

SENIMAN BUJANG LAPOK

3/13/13

merah

3/13/13

kunin g
3/13/13

biru
3/13/13

hija u
3/13/13

hita m
3/13/13

puti h
3/13/13

Ore n
3/13/13

3/13/13

TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK TUGASAN 4


Menganalisis faktor-faktor sejarah yang telah menyulitkan proses pencapaian perpaduan di Malaysia sebelum tahun 1970
3/13/13

DEFINISI PERPADUAN
t ubungan era ai h rtikan sebag ja n dapat die ecara senga ns Perpadua g diwujudka a i yan yang berbez ifat tolerans nik bers jur kaum dan et ma secara ju m kalangan rsa dala matlamat be pa i untuk menca dan ikhlas. s n juga prose ua lain, perpad gan kata arakat untuk asy Den a n seluruh m ersama sert upaduka lai b menyat entiti dan ni id ra. bentuk satu mem ggakan nega ba n n cinta dan perasaa

3/13/13

FAKTOR-FAKTOR SEJARAH YANG MENYULITKAN PROSES PENCAPAIAN PERPADUAN DI MALAYSIA SEBELUM TAHUN 1970

PENJAJAHAN BRITISH

PENDUDUKAN JEPUN

Divide And Rule POLITIK EKONO MI

SOSIAL SOSIAL

PENDIDIKA N
3/13/13

PENEMPAT AN

AGAMA & KEBUDAYA AN

PENJAJAHAN BRITISH

Dasar Penjajah British: Semasa menjajah negara kita penjajah British mengamalkan dasar pecah dan perintah bertujuan menjarakkan kumpulan-kumpulan etnik demi kepentingan dan keselamatan mereka sendiri. British sengaja menentukan status dan peranan yang berlainan bagi kaum yang tertentu. Kesannya, interaksi antara kaum menjadi terbatas dan lahirlah 3/13/13sikap prasangka negatif yang kukuh antara rakyat tempatan yang berbilang etnik.

EKONOMI
Tumpuan ekonomi yang berbeza: Sebelum merdeka, setiap etnik di Tanah Melayu menjalankan aktiviti ekonomi yang tertentu dan mendiami kawasan yang berlainan. Orang Melayu lebih menguasai sektor primer, berteknologi rendah dan membawa pulangan yang kecil. : petani sara diri dan nelayan.
v

Orang Cina menguasai sektor yang lebih maju dan berteknologi moden. : bergiat dalam sektor perdagangan dan perlombongan (ekonomi komersial biji timah.
v

Orang India: ekonomi bercorak sara diri. Berkerja di ladang getah dan estet-estet.
v

3/13/13 Ladang tembakau ; Sarawak: Lada Hitam, lombong vSabah:

KESAN Keadaan ini mewujudkan jurang pendapatan yang tidak seimbang dan menimbulkan rasa tidak puas hati dalam kalangan etnik yang berlainan jenis dan ras serta mengakibatkan perpaduan negara terancam.
v

Aktiviti ekonomi yang berbeza hampir tidak memungkinkan setiap kaum untuk bertemu dan bergaul.
v

Timbulnya perasaan iri hati: Orang Melayu cemburukan kemewahan dan orang Cina, sementara orang India dan Cina pula cemburukan kelebihan orang Melayu yang mendapat peluang perkhidmatan dalam sektor pentadbiran.
v

Tiada ruang untuk mengenali antara satu sama lain, mahupun bertemu untuk urusan perniagaan.
v

3/13/13

SOSIAL
PENDIDIKAN

Perbezaan sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa Tiada satu sistem pendidikan nasional di Tanah Melayu di mana setiap etnik lebih memilih untuk menghantar anak mereka ke sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing-masing. Kurikulum yang digunakan juga tidak sama, malah, kebanyakkannya berpusat ke negara nenek moyang mereka. Maka tidak terdapat bahasa pengantar yang sama.
3/13/13

Terdapat 5 jenis sistem sekolah sebelum merdeka, iaitu: Agama Islam Vernakular Melayu vernakular Cina Vernakular Tamil Inggeris

Sekolah vSekolah vSekolah vSekolah vSekolah


v v

3/13/13

Tiadanya satu bahasa Kebangsaan yang boleh menyatukan semua kaum. vSistem pendidikan yang ketara berbeza tidak dapat melahirkan perasaan kekitaan dalam kalangan muridnya. vKesannya, wujud jurang pergaulan yang besar, menghasilkan pandangan yang berlainan dan menjejaskan persefahaman dan perhubungan sesama rakyat di samping mewujudkan keperibadian dan perwatakan yang berbeza tanpa mempedulikan pembentukan warga negara yang beridentitikan satu negara. vOleh itu, semangat bersatu padu dan persefahaman juga tidak dapat dilahirkan.

Sek. Agama Islam

Sek. Melayu

Sek. Cina

Sek. Tamil

Sek. Inggeris

Bahasa pengantar

B.Melayu B.Arab

B.Melayu

B.Cina

B. Tamil

B. Inggeris

Pembiayaa Persendirian n

British

Persendirian Persendirian (parti politik) (pihak estet)

British

Kawasan

Luar bandar Luar bandar

Bandar

Luar bandar

Bandar

Lain-lain

Peringkat Tidak sekolah berpeluang rendah dan menjawat menengah jawatan tinggi

3/13/13

Sukatan Sukatan Boleh ke pelajaran, pelajaran universiti pengajar, berorentasi dan kolej buku teks Sistem pend. daripada India.Guru Berpeluang negara Cina. daripada menjawat India. jawatan tinggi

PENEMPATAN

Perbezaan Penempatan British menetapkan setiap kaum membuat petempatan di kawasan-kawasan yang menjadi tumpuan ekonomi masingmasing.
v

Kaum Melayu : kawasan kampung Kaum Cina : bandar dan pekan Kaum India : ladang-ladang getah Perbezaan petempatan telah menyebabkan mereka sukar untuk berinteraksi, gagal memahami sosiobudaya kaum lain sekaligus menyukarkan proses mencapai perpaduan.
v

3/13/13

AGAMA DAN KEBUDAYAAN

Setiap kumpulan etnik mempunyai agama dan kebudayaan yang berlainan. Setiap kaum pula mempunyai adat resam, bahasa, kesenian, budaya dan sistem nilai yang berbeza.
v

Masing-masing kurang mengenali dan memahami dan seringkali menganggap mereka sahaja yang terbaik. Sikap ini menguatkan perasaan buruk sangka yang menghalang pergaulan baik antara pelbagai kaum.
v

3/13/13

POLITIK
Perbezaan politik mengikut bangsa, kaum dan etnik: Kewujudan persatuan politik, sosial dan ekonomi berdasarkan bangsa, kaum dan etnik tertentu telah memmperkuatkan identiti sesuatu kumpulan dan menimbulkan perasaan syak wasangka kerana setiap kumpulan hanya memperjuangkan hak dan kepentingan kumpulan tertentu sahaja.
v

Parti-parti politik yang berasaskan kepada suku kaum juga memainkan pelbagai isu sensitif seperti bahasa, budaya, ekonomi dan hak keistimewaan sehingga memburukkan lagi masalah perpaduan.
v

3/13/13

- menambah jurang permusuhan antara orang Melayu dan orang Cina.

PENDUDUKAN JEPUN (1943-1945) -Sebilangan besar tentera anti Jepun terdiri dari orangorang Cina, sementara ramai orang Melayu yang diambil oleh tentera Jepun untuk menjadi askar dan polis. - ini menjejaskan persefahaman dan menimbulkan perasaan kurang senang antara masyarakat Melayu dan Cina.
PERBEZAAN LAYANAN ORANG MELAYU Dilayan lebih baik untuk mendapatkan kerjasama orang Melayu bagi meneruskan pemerintahan ORANG CINA Dilayan dengan kasar kerana menyokong kerajaan Cina dalam Perang Cina-Jepun. ORANG INDIA Dilayan dengan baik kerana Jepun inginkan kerjasama mereka bagi mengusir British di India.

3/13/13

PERBEZAAN SISTEM PENDIDIKAN, PERSEKOLAH AN DAN BAHASA PERBEZAAN LAYANAN JEPUN

PEMISAHAN PENEMPATA N

3/13/13

FAKTOR-FAKTOR AGAMA DAN SEJARAH YANG KEBUDAYAA MENYULITKAN N PROSES PENCAPAIAN PERPADUAN DI MALAYSIA SEBELUM TAHUN 1970 AMALAN EKONOMI PERBEZAAN YANG POLITIK BERBEZA MENGIKUT BANGSA, KAUM DAN

RUMUSAN

Secara keseluruhannya, dasar penjajahan British iaitu dasar Pecah dan perintah serta pendudukan Jepun di Tanah Melayu sedikit sebanyak telah menyukarkan proses pencapaian perpaduan sebelum tahun 1970. Kini, negara kita telah berjaya hidup dalam keadaan bersatu padu, aman dan harmoni berkat usaha dan kerjasama semua pihak.
3/13/13

SEKIAN TERIMA KASIH

3/13/13

You might also like