SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA (Sebelum kedtgan Inggeris 1400 -1786) -Tidak Formal : a) mempelajari ilmu & kemahiran

yg berkaitan aktiviti sosial & ekonomi. b) disampaikan oleh ibu bapa dan gol. tua. -Formal : a) mempelajari ilmu keagamaan di pondok atau madrasah b) disampaikan oleh guru-guru agama c) Wujud sistem pendidikan pondok

SEMASA PENJAJAHAN INGGERIS (1786 -1941)

Ada lima jenis pendidikan :

1) Pendidikan agama/pondok/Arab - Byk terdpt di Kelantan, Terengganu & Kedah tanpa wujud campur tangan penjajah. - Mengajar secara percuma - Kurikulum: a) sek agama & Arab : Bhs Arab,tulisan jawi,akhlak,sosial, ekonomi,politik dan perbadatan.

SEMASA PENJAJAHAN INGGERIS (1786 -1941)

b) Sekolah pondok : tumpukan kpd kegiatan kehidupan seharian spt pelajari hadis, tasawuf, membaca dan mentafsir al-Quran. 2) Sekolah Vernakular Melayu - Penjajah Inggeris berperanan dr segi kurikulum, tenaga pengajar, infrastruktur, buku dll. - Pendidikan hanya peringkat asas, bertumpu kpd anyaman,perkebunan, asas membaca dan mengira.

3) Sekolah Vernakular Cina - Inggeris tidak campur tangan - Saudagar dan persatuan Cina tentukan kurikulum, buku & tenaga pengajar - dibawa dari negeri Cina. - 1920 Inggeris meng- dibawa dari negeri Cina. - 1920 Inggeris mengawal perkembangan sek. Cina melalui Enakmen Pendaftaran Sekolah kerana wujud sikap anti-Inggeris. 4) Sekolah Tamil - Saudagar dan persatuan India tentukan kurikulum, buku & tenaga pengajar - dibawa dari negeri India. - Dibina di estet-estet kopi, kelapa, tebu dan getah.

5) Sekolah Inggeris - Ditubuhkan oleh mubaligh Kristian dan mendapat bantuan penjajah- di bandar. - Kurikulum lebih teratur dan sistematik untuk menyediakan peluang pekerjaan kpd pelajar. - Pendidikan untuk anak-anak masyarakat peribumi gol bangsawan dan saudagar Cina dan India. Kesimpulan : ciri utama sistem pendidikan a) Kurikulum berbeza & tersendiri b) Sek. Wujud berdasarkan kaum c) Tiada bahasa pengantar tunggal d) Sek. terpisah mengikut taburan penduduk

SISTEM PENDIDIKAN PRAKEMERDEKAAN (1950 1957)

Laporan Barnes 1951 Laporan Fenn-Wu 1951 Ordinan Pelajaran 1952

SISTEM PENDIDIKAN AWAL DAN SELEPAS MERDEKA

- Laporan Razak 1956 - Laporan Rahman Talib 1959

- Akta Pelajaran 1961

PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN SELEPAS 1963 (PENUBUHAN MALAYSIA)

- Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979

Sistem pendidikan masa kini

- Akta pendidikan 1995