CONDUCTISMO En el presente trabajo se tratar sobre varios tericos conductistas, se dar a conocer sus principales aportaciones de cada uno

as como tambin algunos de los experimentos que cada quien hizo. Algunos de los autores de los que se hablara son: Thorndike, Pavlov, Skinner, Watson y Bandura. Se cree que Thorndike propuso en sus primeras obras la asociacin entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la accin o respuestas. A esta asociacin se le conoci como vnculo o conexin, debido a que son estos eslabones entre las impresiones sensibles y las respuestas los que fortalecen o debilitan en la creacin de los hbitos. Su principal experimento trataba de un gato donde lo encerraba en una jaula sin comida ni agua, haba una palanca pequea y si el gato tocaba esa palanca reciba alimento y agua. Thorndike llego a la conclusin que no haba logrado encontrar ningn acto que al menos pareciera deberse al razonamiento ya que el animal estaba condicionado. Para Thorndike la conducta era un anlisis experimental del comportamiento donde resalta la importancia del estimulo para el control de la respuesta, para el aprendizaje se traduca esencialmente en la resolucin de problemas y deca que los seres humanos razonaban muy pocas veces. Este terico deca que la relacin maestro - alumno era que los alumnos deben interesarse en el material y preocuparse por mejorar su aprovechamiento para poder adquirir el aprendizaje suficiente da con da, ya que el maestro se capacitaba para transmitirles los conocimientos a los alumnos. Otro de los tericos conductistas es Pavlov donde fue el primero en experimentar los reflejos condicionados y a los que les dio su nombre, para l conducta la consideraba que todo comportamiento es fruto de una corriente regulada por una serie de leyes. Deca que el aprendizaje era la adquisicin de nuevas conductas o comportamientos. Se dice que Pavlov inicio su carrera cientfica con investigaciones acerca la circulacin en el corazn, y posteriormente dedico el estudio de la fisiologa de la digestin, el trabajo esencial sobre los reflejos condicionados se inicio en 1899 donde a los reflejos recientemente descubiertos se le denomino Secreciones Psquicas para distinguirlos de las reacciones fisiolgicas no aprendidas. Uno de sus experimentos lo realizo con comida, un perro y una campana. Cuando hace sonar una campana, el perro no produca respuesta, al colocar comida frente al perro, esto haca que comenzar a babear, y al momento de escuchar la campana el perro comenzaba a salivar. Se cree que Pavlov fue un gran terico al aportar sus experimentos y en base a eso se pudo llegar a la reflexin de que se puede condicionar a los animales

para que hagan algo ya sea darles un reforzamiento para que sigan haciendo hasta que se llega el momento de que no se necesitar del reforzamiento y as el animal con el paso del tiempo repetir las conductas sin necesidad de estarlo estimularlo. La contribucin a la que aporto fue la de numerosas relaciones empricas para determinar los parmetros esenciales y proporcionar el repertorio y la terminologa para incontables experimentos. Por lo tanto fue el primero en efectuar investigaciones sistemticas acerca de muchos fenmenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extincin y la generalizacin del estmulo. Skinner propuso una formulacin de la conducta originada a partir de las observaciones del comportamiento animal en un experimento, crea que en esta situacin podran examinarse y relevarse muchos de los conceptos importantes del control de la conducta, aislaba unos fenmenos sumamente repetibles en el condicionamiento y los utilizaba como base para aquellos conceptos empleados en el anlisis de formas mas complejas de conducta. Se deca que Skinner defina a la conducta como un movimiento de un organismo o de sus partes, en un marco de referencia suministrado por el propio organismo o por varios objetos externos o campos de fuerza, as mismo defina al hombre diciendo que es en realidad autnoma o una victima del mundo y los dems. De la misma manera Pavlov y Skinner pensaban igual al proponer una formula de la conducta se centraba ms en la observacin del comportamiento animal, que era lo que hacan, como reaccionaban y como se comportaban, Se cree que el reforzamiento condicionado puede hacerse reforzante mediante la asociacin repetida. El experimento lo llamo: Caja de Skinner, se llevo a cabo con ratas que presionaban palancas para obtener bolitas de comida en una cmara de trabajo. Con esto se daba cuenta de las conductas que tenan las ratas al momento de estar en la caja, de cual era la reaccin que estos animales tomaban y del reforzamiento y estimulo que el terico les daba. Llevo a la prctica dividiendo las etapas de aprendizaje de una tarea en pequeos pasos y que esto recibe reforzamiento, con todo esto Skinner define el aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta, as como tambin el condicionamiento operante y de la respuesta operante. Se pensaba que la relacin que deberan de tener maestro alumno era que despus de cada actividad el alumno deber recibir el correspondiente refuerzo que lo motive a seguir adelante y as el maestro poder ayudarlos. Para Watson la conducta era una cuestin de reflejos condicionados, es decir, de respuestas aprendidas. Considerando que los tres nicos instintos innatos eran: el miedo, la ira y el amor. Por lo tanto para l, aprendizaje se adquiere de una conducta nueva y compleja mediante la combinacin serial de reflejos

simples. Donde hombre es una maquina orgnica montada y lista para funcionar y carecer totalmente de libertad. Watson deca que el estimulo es el cambio fisiolgico del animal y la respuesta es la reaccin o conducta que tienen, centra mas en las observaciones, las relaciones o las conductas que tienen las personas, se cree que se reacciona de una manera segn el estimulo que se presente, como por ejemplo si se pregunta de una manera agresiva la respuesta que se dar ser agresiva. Con todo esto l utilizaba lo que es el paradigma estmulorespuesta. Uno de los experimentos de Watson consista en acercar la rata a Albert (nio) para que la tocara, al principio Albert no mostraba temor por el pequeo animal, pero al comenzar a hacer, de repente un fuerte ruido cada vez que Albert tocaba la rata, al poco tiempo Albert comenz a mostrar temor por la rata an sin hacer el ruido (debido al condicionamiento). La conducta humana era aprendida y comprensin de los procesos aprendidos, proporcionaban la clave que poda poner en claro los misterios de la conducta humana, Watson tomo como unidad de anlisis el paradigma del reflejo Estimulo- Respuesta, tambin estudiaba la existencia de reflejos incondicionados o innatos en los nios. Para Bandura la conducta se centra en observar, medir y manipular una variable, deca que el aprendizaje slo puede tener lugar si hay reforzamiento y que los seres humanos aprenden observando, la observacin e imitacin: plantea esta corriente porque existen mecanismos internos de representacin de la informacin, que son cruciales para que exista el aprendizaje. Se deca que se necesitaba crear o modificar las estructuras mentales de los alumnos y alumnas para introducir en ellas el conocimiento y proporcionar una serie de procesos que le permitan adquirir este conocimiento. En esta teora se dice que a como sea la personalidad de cada individuo es como se va a comportar en el entorno que le rodea. Bandura considero que esto era un poquito simple para el fenmeno que observaba (agresin en adolescentes) y por tanto decidi aadir un poco mas a la formula: sugiri que el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el comportamiento tambin. Defini este concepto con el nombre de determinismo reciproco: el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente. Uno de los experimentos de Bandura fue el del mueco bobo, donde varias personas le pegaban y al momento de hacerlo deca unas groseras, el mueco bobo es as como un globo grande en forma de huevo con cierto peso en su base que con eso hace que se tambalee cuando le pegan, estos nios cambiaron su comportamiento sin que hubiese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho comportamiento.

Con estos tericos vistos se dio cuenta de lo que propuso cada uno de ellos y de sus principales experimentos de cmo cada terico utilizaba sus diferentes habilidades y destrezas para trabajar con animales y algunos con personas, esto les ayudaba para darse cuenta del comportamiento que tenan o como reaccionaban y as poder observar el reforzamiento, del estimulo y de la respuesta de cada animal o persona, dependiendo con lo que se experimentaba. Se piensa que la teora que mas pueda ser utilizada es la del terico de Bandura porque el trabajaba con personas y as es mas fcil ya que cada persona tiene un comportamiento diferente y depende del entorno en que se encuentre. Pero tambin se cree es un poco mas difcil y mas riesgoso porque son seres humanos y no se podr tener ninguna equivocacin alguna. Pero tambin todas las dems teoras son importantes ya que con cada una se aprende algo nuevo y se tiene un conocimiento adquirido, con esto lo podrs llevar a la prctica o tener un aprendizaje de cada uno de los experimentos de los tericos ya mencionados, y as pueda que puedas necesita algo parecido con lo ya mencionado.