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2006-LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIAL COMO MEDIADORA EN EL PROCESO DE CAPÀCITACION A DISTANCIA. UNA MIRADA A LA PLATAFORMA SIAT (SISTEMA INFORMÁTICO DE APOYO A LA TELEFORMACIÓN)

2006-LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIAL COMO MEDIADORA EN EL PROCESO DE CAPÀCITACION A DISTANCIA. UNA MIRADA A LA PLATAFORMA SIAT (SISTEMA INFORMÁTICO DE APOYO A LA TELEFORMACIÓN)

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Autores: MONTBRUN, Lorena A./VAUDAGNA, María Andrea
Autores: MONTBRUN, Lorena A./VAUDAGNA, María Andrea

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10/01/2013

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22
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANASDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓNCARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓNTRABAJO FINAL DE LICENCIATURA
La Comunicación multimedial como mediadoraEn el proceso de Capacitación a Distancia
una mirada a la Plataforma SIAT(Sistema Informática de Apoyo a la Teleformación)
Lorena Alejandra Montbrun María Andrea VaudagnaReg.: 24619 Reg.: 544/01
 
Director: Mgter. Claudio AsaadRío Cuarto, Septiembre de 2006
 
33
Índice
Agradecimientos
………………………………………………………………………
 5
CAPITULO 1: Desde la Teoría1.1
Introducción
…………………………………………………………………………
 7
1.2
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación
………………..
 10
1.2.1
Breve reseña sobre la evolución de las Nuevas Tecnologías de laInformación y la Comunicación en el ámbito educativo
……………………………
 
10
1.2.2
¿Qué son las Nuevas Tecnologías de la Información y laComunicación?
………………………………………………………………………….
 11
1.2.3
Las Nuevas Tecnologías como herramientas educativas
……………...
 
13
1.2.4
Tecnología Educativa
……………………………………………………….
 17
1.2.5
Enfoques históricos sobre la Tecnología Educativa
…………………….
 18
1.2.6
Aprender con la tecnología
………………………………………………..
 
21
1.3
La Educación a Distancia
………………………………………………………….
 25
1.3.1
Introducción
………………………………………………………………….
 25
1.3.2
 
Breve reseña sobre la evolución de la Educación a Distancia
…………
 
26
1.3.3
 
Características de la Educación a Distancia
……………………………..
 28
1.3.4
 
Surgimiento de la Educación a Distancia Virtual en el mundo yArgentina
………………………………………………………………………..
 32
1.3.5
 
Fases de la Educación Superior Virtual en Argentina
…………………..
 
33
1.3.6
Experiencias de Universidades Virtuales en el país
……………………..
 34
1.3.7
Modelos pedagógicos de Educación a Distancia ………………………..
 35
1.4
Plataforma de Educación a Distancia SIAT
……………………………………
..41
1.4.1
Formas de Comunicación
…………………………………………………..
 43
1.4.2
Modelo de Comunicación establecido por la Plataforma SIAT
…………
 44
1.4.3
Características de la nueva versión del SIAT
…………………………….
 52
1.4.4
Estructura del Sitio Web
…………………………………………………….
 54
1.5
La Comunicación mediada por las nuevas tecnologías
……………………….
 60
1.5.1
Teorías Comunicativas. Análisis del fenómeno de la comunicación enla escuela a través de las nuevas tecnologías
………………………………………
 
60
1.5.2
Enfoques Pedagógicos utilizados en el sistema de enseñanza
………..
 61
1.5.3
Los medios en la escuela
…………………………………………………..
 
65
1.5.4
Evolución de los medios en el aula
………………………………………..
 70
 
44
1.5.4.1
El antes y el después de la era digital, de la tiza a Internet
…….
 70
1.5.4.2
¿Cómo se fueron insertando los medios en el campoeducativo?
……………………………………………………………………………….
 
70
1.5.5
La Teleformación
…………………………………………………………….
 74
CAPITULO 2. Investigación2.1
Proyecto de Investigación
………………………………………………………....
 81
2.1.1
Justificación
…………………………………………………………………..
 
81
2.1.2
Objetivos y Metodología
…………………………………………………….
 
84
2.1.2.1
Objetivos Generales y Específicos
………………………………
 
84
2.1.2.2
Metodología
………………………………………………………...
 84
2.3.
Desarrollo de la investigación
……………………………………………………
 
85
2.3.1
Búsqueda de registros sobre las consultas que se receptan en laPlataforma SIAT a través del correo electrónico
……………………………………
 87
2.3.1.1
Procedimiento y Recolección de Datos
………………………...
 87
2.4
Datos obtenidos de la categorización de los correos electrónicos analizados88
2.5
Análisis de Datos
…………………………………………………………………...
 92
2.5.1
Análisis de Contenido de los Correos Electrónicos
……………………..
 
94
2.5.2
Interpretación de datos
…………………………………………………….
 
101
2.6
Conclusión de la Investigación
……………………………………………………
 
103
CAPITULO 3. Una propuesta de mediación comunicativa para el procesode capacitación en Educación a Distancia3.1
Introducción
…………………………………………………………………………
 
106
3.2
Justificación
………………………………………………………………………….
 
106
3.3
¿Qué tipo de material se propone?
………………………………………………
 
107
3.3.1
Interactividad y Usabilidad en los sistemas multimediales
…………….
 
109
3.4
Modelo pedagógico a seguir
………………………………………………………
 
112
3.5
Evaluación de la propuesta multimedial
………………………………………….
 
113
3.6
Consideraciones finales
……………………………………………………………
 
116
CONCLUSION
…………………………………………………………………………..
 
117
Bibliografía
………………………………………………………………………………
 
120
Anexo
……………………………………………………………………………………..
 
124

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