Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
A tanulástámogató iskolai szervezet hatása a tanulói eredményességre

A tanulástámogató iskolai szervezet hatása a tanulói eredményességre

Ratings: (0)|Views: 247 |Likes:
Published by Horváth László
Professzionális tanulóiskola létrehozásának elméletének megközelítése az emberi erőforrás menedzsment, andragógia és pedagógia területeinek összeegyeztetésével.
Professzionális tanulóiskola létrehozásának elméletének megközelítése az emberi erőforrás menedzsment, andragógia és pedagógia területeinek összeegyeztetésével.

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Horváth László on Mar 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/27/2013

pdf

text

original

 
1
A tanulástámogató iskolaiszervezet hatása a tanulóieredményességre
 
2
Tartalom
1.
 
Bevezetés
1.1.
 
A kutatás logikai modelljének bemutatása
A téma szerteágazó és sokrétű jellege miatt szükséges lehatárolni és bemutatni a kutatáslogikai modelljét, melyből jelen dolgozat csak egy szeletet mutat be.
A kutatás
 
3
középpontjában a
tanulói teljesítmények szempontjából eredményes iskola
áll, így amode
ll egyik dimenziója a külső és belső értékelések. A magyarországi lehetőségeketfigyelembe véve a kutatásban a középszintű és emeltszintű érettségi eredmények iskola szintű
átlagát,
az OKTV versenyeken az iskolák által a döntő fordulóban helyezést elérő di
ákokszámát és az Országos Kompetenciamérés matematika és szövegértés átlageredményétveszem figyelembe az iskolára nézve. A kutatás jelen szakaszában a 2010/2011-es tanévadatait vizsgáltam, de hangsúlyozni kell
az idősoros adatok fontosságát és beemelését, hiszenakkor kaphatunk reális képest a fejlődésről és tendenciákról. Az eredményes iskolát belülről
három részre bontom: stratégia (melynek vannak hard elemei, mint a szabályzatok,dokumentumok és soft elemei, mint a kultúra, vezetés), mely szoros kapcsolatban áll aszervezettel (formális és informális rész), amiben maga az egyén, jelen esetben a pedagógus
működik, akinek szempontjából fontosak a nézetei, kommunikációja és a gyakorlata. Ezentényezőkön keresztü
l valósul meg a tanuló teljesítménye (melyre természetesen hatással van a
tanuló előzetes tudása és a szocioökonómiai státusza is, melyek kívülről is hatnak), melyen
keresztül realizálódnak a vizsgált tanulói eredmények. A kutatás ebben a dolgozatban csak astratégiai szintre terjed ki egy kvantitatív vizsgálat keretében. A modellt vizuálisan az 1. ábraszemlélteti.
A továbbiakban a kutatás problémafelvetése, főbb kérdései és hipotézisei
kerülnek terítékre.
1. ábra: A teljes kutatás logikai modellje. (Saját szerkesztés, 2012)

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->