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Introducción sistemas de ecuaciones

Introducción sistemas de ecuaciones

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: Jorge Luis Montalvo Flores on Mar 15, 2013
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06/05/2013

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INSTITUCION EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – 
LA VICTORIA 
 
PRACTICA CALIFICADA - MATEMATICA 4° 
 
TEMA:”RECORDANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS”
 Prof.: Lic. Jorge Luis Montalvo FloresAlumno(a):________________________________________ 
¿Cuánto sabes?
Recuerda lo que aprendiste en años anteriores y resuelve en tu cuaderno.
1.
 
Responde las siguientes preguntas.
a)
 
¿Qué es una ecuación?
b)
 
¿Cuántas soluciones tiene una ecuación lineal con una incógnita?
c)
 
¿Qué significa que dos ecuaciones sean equivalentes?
d)
 
¿Cómo es la gráfica de la función afín f, definida por f(x) = mx + n?,
e)
 
¿Qué representan los parámetros m y n en la gráfica de esta función?
f)
 
¿Cuántos puntos son suficientes para determinar una recta?
2.
 
Resuelve las siguientes ecuaciones.
a)
 
17975)6(
x
 
b)
 
74,139,11,0
 x
 
c)
 
8104531
x
 
d)
 
cbay
 
e)
 
cbcx
9115
 
f)
 
ubuaba
44
 
3.
 
Decide si son equivalentes los siguientes pares de ecuaciones.Justifica tu respuesta.
a)
 
1159; 3153
x x
 
b)
 
8;08
x x
 
c)
 
65;0 35
x x
 
d)
 
5335;5 537
x x
 
4.
 
Traza la gráfica de las siguientes funciones en el plano cartesiano.
a.
f(x) = 2x + 8
c.
f(x) =
2x
4
e.
f(x) = 3
b.
f(x) =
x + 3
d.
f(x) = 5x
f.
f(x) = 0
5.
 
Evalúa cada expresión para los siguientes valores:
0;21;1;1
cba
 
a)
 
abc
 
b)
 
abcabd 
 
c
 
)()(
cba
 
d)
 
)()(
cbacba
 
e
 
)()()(
cba
 
f
 
)()(
bd bcbaad acab
 
g)
 
ccbca
 
h)
 
bcacbac
(
 
6.
 
Determina si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justifica tu respuesta.
a)
 
Una solución de la ecuación
3x + 5 = 0 
es
35
.
 
b)
 
Una ecuación lineal con una incógnita tiene dos soluciones.
c)
 
La ecuación
ax + b = c 
es equivalente a
ax + b 
– 
c = 0.
 
d)
 
En la función afín f definida por
f(x) = ax + b 
, el número b representa la pendiente de larecta asociada.
7.
 
Para cada enunciado: define las variables, plantea y resuelve una ecuación.
a)
 
La mitad de un número impar menos el doble de este es igual a
233
.
Determina cuál es elnúmero.
b)
 
En un triángulo rectángulo, los ángulos agudos están en proporción de 2 : 7. ¿Cuánto mideel menor de los ángulos agudos?
c)
 
Sergio tiene 35 años y su hijo Gabriel, 7 años. ¿Cuánto tiempo ha de pasar para que elpadre doble en edad al hijo?
Compara tus respuestas con las de tus compañeras y compañeros.¿Te equivocaste en alguna?, ¿cuál fue el error? Explícalo y resuelve correctamente elejercicio.¿QUÉ DEBES RECORDAR?
 
Una ecuación es una igualdad en la que hay una o más variables desconocidas llamadasincógnitas.
 
Las incógnitas, en general, se representan por las letras minúsculas
x, y, z 
, etc. Laletra utilizada no es importante; 3(s
1) + 5 = 0 y 3(x
1) + 5 = 0 representan lamisma ecuación.
 
El grado de una ecuación está determinado por el mayor grado del exponente de laincógnita.
 
Una ecuación se dice lineales todas sus incógnitas son de grado 1 y no estánmultiplicadas entre sí.
 
Una solución de la ecuación es un número que, al ser remplazado por la incógnita,satisface la igualdad.
 
Dos ecuaciones son equivalentes si poseen idénticas soluciones.
 
Al sumar o restar a una ecuación cualquier número, así como al multiplicar o dividir unaecuación por un número distinto de cero, la ecuación resultante es equivalente a laoriginal.
 
La gráfica de la función afín f(x) = mx + n es una recta en el plano que no pasa por elorigen.
 
El valor m es la pendiente de la recta asociada y n se relaciona con su intersección conel eje Y.
 
Para resolver un problema que involucra ecuaciones, es preciso leer y comprender suenunciado.
 
Esto facilitará identificar la incógnita y plantear la ecuación pedida transformando elproblema
 
de un lenguaje verbal a un lenguaje matemático. Una vez resuelta la ecuación se debeverificar si el valor obtenido es solución del problema.
 
 
Ecuaciones lineales con dos incógnitas
Una tienda de música recaudó en una semana S/. 360 000 por laventa de discos compactos de reggaetón y de rock. El precio de losCD de reggaetón es S/. 6 000 y el de los CD de rock es S/. 8 000.Para resolver un problema como el presentado, es conveniente plantear o modelar el problema através de ecuaciones. Observa:Sea
cantidad vendida de CD de
reggaetón 
.Sea
cantidad vendida de CD de rock.Una ecuación que representa la situación anterior es: 6 000
+ 8 000
= 360 000Para esta ecuación, hay varias posibles soluciones. Una de ellas es:
= 20 e
= 30 pues, 6 000
 
· (20) + 8 000
 
· (30) = 360 000Sin embargo, no es la única solución; dando valores a
se pueden obtener distintos valores de
.Observa la siguiente tabla.Estas soluciones son correctas desde el punto de vista matemático; sin embargo, para lasituación planteada, solo son pertinentes:
= 0 e
= 45;
= 40 e
= 15;
= 60 e
= 0, ya que noes posible haber vendido 26,25 CD, por ejemplo.En general, si hay más incógnitas que ecuaciones, hay infinitas soluciones matemáticas; sinembargo, hay que evaluar su pertinencia en el contexto del problema.Si a la situación anterior se agrega el hecho de que el total de discos compactos que sevendieron entre ambos grupos fue 55, se puede agregar una nueva ecuación al problema:
+
= 55Así pues, el problema se reduce ahora a resolver simultáneamente las siguientes ecuaciones:6 000
+ 8 000
= 360 000
+
= 55Por ahora, al observar la tabla anterior de posibles soluciones, se tiene que el par x = 40 e y = 15es solución de ambas ecuaciones (40 CD de reggaetón y 15 CD de rock).Si quisiéramos saber cuántos discos compactos de cada tipode música se vendieron, ¿cuáles son las variables delproblema?
 
¿Podrías plantear una ecuación para resolver la situación?,¿cuál?
 
¿Es
correcto
afirmar que se vendieron 20 CD dereggaetón y 30 de rock?, ¿por qué?
 
¿La situación anterior solo tiene una solución?, ¿por quécrees que ocurre esto?
 
Analicemos
 

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esto esta muy interesante y asi poder aprender mucho mas rapido
esta practicas las entendi mejor con lo que vi en esta pagina
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