UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES CENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE INVESTIGACION EN EDUCACION SUPERIOR CEPIES

Convocatoria para presentacin de monografas

Encuentros entre la educacin superior y el vivir bien

Antecedentes
La Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia, propugna la construccin de un Estado basado en el respeto e igualdad entre todos, con principios de soberana, dignidad, complementariedad, solidaridad, armona y equidad en la distribucin y redistribucin del producto social, donde predomine la bsqueda del vivir bien; con respeto a la pluralidad econmica, social, jurdica, poltica y cultural de los habitantes de esta tierra; en convivencia colectiva con acceso al agua, trabajo, educacin, salud y vivienda para todos. Precisamente el Artculo 8. , establece que: I. El Estado asume y promueve como principios tico-morales de la sociedad plural: ama qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrn), suma qamaa (vivir bien), andereko (vida armoniosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj an (camino o vida noble). El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armona, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de gnero en la participacin, bienestar comn, responsabilidad, justicia social, distribucin y redistribucin de los productos y bienes sociales, para vivir bien.

II.

Este anhelo legtimo de las sociedades ha intentado ser incorporado en los diferentes modelos de desarrollo en el mundo. Por citar algunos casos, en Mxico, cuyas polticas pblicas tienen la orientacin de generar condiciones de crecimiento econmico y de prosperidad social con el nico propsito de que las mexicanas y los mexicanos puedan vivir mejor, a travs de la concentracin de todas las acciones del gobierno, encauzndolas hacia un mismo compromiso, el Desarrollo Humano Sustentable, es decir, el impulso de un proceso permanente de ampliacin de capacidades que les permita a todos los mexicanos vivir una vida digna sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. Otro caso digno de mencin es el de Ecuador, que siguiendo este camino, el 25 de julio del 2008, la Asamblea Nacional Constituyente, aprob el proyecto de la nueva Constitucin de Ecuador. En septiembre del mismo ao, el pueblo ecuatoriano respald este proyecto a travs de un referendo; refundando a Ecuador como un Estado de plurinacional y soberano; reconociendo as la herencia histrica de los pueblos andinos y asumiendo el concepto kichwa del vivir bien: sumak kawsay como uno de sus ejes articuladores.

Bolivia vive tiempos de cambios, que no solamente tienen que quedarse planteados en conceptos filosficos emergentes o polticas pblicas tericas. Todos quienes formamos parte del Estado, sin duda, aspiramos a vivir dignamente, hoy y sobre todo construyendo ese maana de esperanza para las generaciones venideras. En este contexto, la Universidad se constituye en el engranaje estratgico para dinamizar los motores del desarrollo integral de nuestra sociedad, que merece progresivamente mejores das y desde luego, convivir pacficamente en un Estado seguro, progresista, justo y en equilibrio con la Naturaleza. La interrogante es, cmo puede la educacin superior ser parte de este proceso de cambio, de manera efectiva y real? La construccin de un Estado slido es responsabilidad del Gobierno, de la Universidad y de las organizaciones e instituciones de la sociedad comprometidas con ese magno objetivo. Por ello, es importante, contribuir con propuestas innovadoras orientadas a identificar los caminos que conducirn a esos ENCUENTROS, que esperamos sean intersecciones entre la educacin superior y el vivir bien. Objetivos La convocatoria tiene por objeto motivar la investigacin, el anlisis crtico y la identificacin de formas de interaccin viables, pragmticas y sostenibles, entre la educacin superior y el vivir bien, mediante monografas inditas a cargo de miembros de la comunidad universitaria de Bolivia. Participantes Docentes e investigadores de la Universidad Boliviana, vinculados a los programas acadmicos de postgrado impartidos por el CEPIES/UMSA, como docentes, investigadores o cursantes. Formato Las monografas deben ser presentadas de manera individual y tener una extensin de 10 a 20 carillas en formato A4, letra Arial 12, interlineado simple, que deben ser presentadas en dos ejemplares impresos y una copia digital. Debe contener: cartula (nombre de la entidad propiciadora UMSA/CEPIES, ttulo, nombres y apellidos del autor, fecha); cuerpo (tabla de contenido; dedicatoria; resumen; descripcin; bibliografa y breve hoja de vida del autor). Premiacin Se seleccionar los trabajos que cumplan los objetivos propuestos y se premiar a las 3 mejores monografas, cuya valoracin estar a cargo de un Jurado Calificador conformado por especialistas de la comunidad acadmica relacionada con el CEPIES/UMSA. Todas las monografas seleccionadas sern publicadas en los medios de informacin y comunicacin del CEPIES. Las monografas premiadas sern publicadas en la revista institucional EDUCIENCIAS. Plazos Las monografas deben ser presentadas hasta el da 15 de mayo de 2013, en sobre cerrado en las oficinas del CEPIES, piso 3, hasta horas 17:30 p.m. Consultas Pueden ser efectuadas a la direccin: informaciones.cepies@umsa.bo

Documentos referenciales1 Fernando Sanabria Camacho, Vivir bien, vivir mejor?...un repaso bibliogrfico, 2013. Fernando Huanacuni Mamani, Buen vivir/vivira, bien, Filosofa, polticas, estrategias y experiencias regionales andinas. 2010. Gobierno Federal de Mxico, Vivir mejor, 2007-2012. Pukara No. 59, Vivir bien, vivir mejor o simplemente sobrevivir?, 2011.

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Disponibles en el Centro de Documentacin y Biblioteca Especializada CEPIES, piso 3, Edificio Avenida, Av. 16 de Julio (El Prado), La Paz, Bolivia.