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ADIVINANZAS en ETOYS!!!
Mtro. Fernando MelloTacuarembóE-mail:radiozita55@hotmail.com Las adivinanzas surgieron en todos los pueblos de la tierra como unaforma de transmitir información oral, frecuentemente de carácter mítico,religioso, filosófico, ideológico.Posteriormente, con el afianzamiento de la transmisión de la culturaescrita, se difundieron en casi todas las latitudes, siguiendo las huellas dediversas civilizaciones.Las adivinanzas se desarrollan por canales no institucionalizados y setransmiten por vía oral de generación en generación, son parte de la vidacultural de una comunidad que el imprime sus formas y características.Son expresiones originariamente folclóricas, que se transmiten por unconjunto de versiones variadas, y que los usuarios actualizan en un actode libre enunciación en el que a veces introducen ligeras modificaciones ytransformaciones.Son un fenómeno cultural profundamente ligado al saber popular, frutode una aguda observación del mundo y los objetos, algunas, constituyenun prodigio de síntesis y de imágenes poéticas, otras una profundareflexión sobre la vida y el tiempo, una sabiduría cuyo punto de partida esel sentido común.Cualquier adivinanza es una unidad constituida por dos partes esenciales:la imagen y la respuesta.Además podemos distinguir entre: adivinanzas simples, compuestas y enserie.
 
Las primeras, contienen un solo término, una premisa verdadera, unapremisa falsa y una respuesta.Las segundas se caracterizan cuando alguno de estos componentes sepresenta multiplicado.Las en serie, son cuando la imagen consiste en una lista de términos y larespuesta en otra lista de elementos.Desde pequeños, ¿quién no ha realizado alguna adivinanza? ¿quién no hasentido placer en el juego de la pregunta y su respuesta, en elplanteamiento del enigma, en el desafío de su resolución?Desde el inicio de nuestra vida hemos estado en contacto con adivinanzas:en la familia, en el grupo social cercano, en la comunidad, etc.Aunque en la vida diaria los niños continuamente proponen adivinanzas,esto no significa que hayan reflexionado sobre los mecanismos de sucreación. Por ello el ámbito escolar es privilegiado para conocer losrecursos que utilizan los adivinadores.Existe un autor, Gianni Rodari, quien en su libro “Gramática de lafantasía”, propone diferentes pasos para conocer los mecanismos degestación de una adivinanza:1.
 
Extrañamiento, definir el objeto como si lo viera por primera vez.2.
 
Asociación y comparación, que no se ejercen eco a la totalidad delobjeto sino con alguna de sus características.3.
 
Metáfora final, con los elementos obtenidos se puede dar unadefinición metafórica del objeto.4.
 
Aspecto formal: como comúnmente la adivinanza se expresa enverso, se debe buscar un ritmo a la comparación metafóricaelaborada anteriormente.Mediante la actividad ETOYS, ¿los niños pueden crear adivinanzas? Sí!!!A continuación les comento algunas de las posibilidades…
 
Propuesta A.
a)
 
Creamos adivinanzas utilizando TEXTO e IMÁGENES.Ingresamos a ETOYS. Damos clic en el ícono “MAKE A PROJECT” parapoder elaborar nuestro proyecto de trabajo.Hacemos un clic en la CAJA DE PROVISIONES (a) y arrastramos el LIBRO (b)hacia el mundo de Etoys. Si deseamos agrandar nuestro libro, abrimos losHALOS y hacemos clic sobre el HALO “Change size” para modificar eltamaño de las hojas de nuestro libro (c) (halo de la esquina inferiorderecha).a)b)
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