SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS : 1.1.-UGEL N 10 -Huaral 1.2.-I.E.No :20268 Emilio Durand Caldern La Florida 1.3.-GRADO : 3 1.4.-SECCION : nica 1..5.-FECHA : 1.6.-DURACION : 2 horas 1.7.-DOCENTE : Martha Vernica LUIS SINCHI

II.-DATOS CURRICULARES : 2.1.-NOMBRE DE LA UNIDAD :"Valoremos el trabajo del Campesino " 2.2.-TEMA TRANSVERSAL :Educacin para una equidad de gnero en la sociedad 2.3.-AREA : Matemtica 2.4.-COMPETENCIA :Geomtrica y Medicin. 2.5.-NOMBRE DE LA SESION : Aprendiendo la Table de Multiplicar . III.-ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO : "Recordemos la banderaNacional" IV.-SELECCIN DE COMPETENCIA ,CAPACIDADES, CONOCIMIENTO , ACTITUDES ,INDICADOR E INSTRUMENTO DE EVALUACION.

CAPACIDAD
Resuelve ejercicios de multiplicacin Actitud ante el rea

CONOCIMIENTO
Aprendiendo la tabla de multiplicar Toma inters en la resolucin de ejercicos de multiplicacin.

INDICADOR DE LOGRO
Resuelven ejercicios de multiplicacin correctamente Ficha de seguridad de actitud

IV.-PROCESOS DE APRENDIZAJES :

MOMENTOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGGICOS MOTIVACION : La maestra para despertar el inters de los estudiantes los invita a que en una hoja de papel cuadriculado dibujen cuadrados y rectngulos y luego cuenten cuantos cuadritos hay en cada uno de ellos. RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: La maestra plantea en el aula las siguientes interrogantes: Cmo hallar el nmero de cuadritos en cada figura dibujada? GENERACION DEL CONFLICTO COGNITIVO : Cmo hallar de una forma ms fcil el nmero de cuadritos? qu es multiplicacin? CONSOLIDADCION DEL APRENDIZAJE : Los estudiantes hacen uso del libro de matemtica de 2 del MED y la gua de clase entregada por la maestra, dan lectura y exploran sobre el tema tratado, Los estudiantes desarrollan una prctica dirigida de manera individual y grupal para consolidar y elaborar la meta cognicin relacionado, Usando la laptop XO y mediante la actividad Tabla de Mulltiplicacin de Python Ejercita la multiplicacin de varios nmeros.. TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES : La maestra plantea a los estudiantes situaciones problemticas de su entorno en relacin a reas de terrenos que impliquen la aplicacin de la Tabla de multiplicar.

DURACIN APROXIMADA

INICIO

5 minutos

10 minutos

PROCESO

40minutos

FINAL

EVALUACION : La maestra contrasta el aprendizaje logrado con el aprendizaje esperado. METACOGNICION (REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE ) Los estudiantes exponen lo que lograron aprender : Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu les ser til lo aprendido?

5minutos

V.- RECURSOS:

Cuaderno, lapicero, pizarra, mota, plumones, libros de consulta del MED, guas de estudio ,prcticas calificadas y laptopXO,etc. VI.-EVALUACION : CRITERIO DE EVALUACION
Razonamiento y demostracin

INDICADORES DE EVALUACION
Resuelven ejercicios de multiplicacin correctamente usando la laptop XO Toma iniciativa en las actividades con seguridad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Practica calificada

Actitud ante el rea

Ficha de seguridad de actitud

_____________________________ DIRECTORA

__________________________ PROFESORA DE AULA