PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 KELAS IX

SEMESTER GASAL NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN JULI 2007 AGUSTUS 2007 SEPTEMBER 2007 OKTOBER 2007 NOPEMBER 2007 DESEMBER 2007 JANUARI 2008 JUMLAH JML.MG 2 5 4 4 5 4 5 29 MG. EFEKTIF 2 4 3 2 4 4 0 19 HR. EFEKTIF 1 2 3 4 5 6 PEBRUARI 2008 MARET 2008 APRIL 2008 MEI 2008 JUNI 2008 JULI 2008 JUMLAH SEMESTER GENAP NO BULAN MG. EFEKTIF 5 4 4 5 4 2 24 MG. EFEKTIF 5 3 1 0 0 0 9 HR. EFEKTIF

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN /UTS /UL. SMT 2. CADANGAN 3. KEG. AKHIR SMT 4. LIBUR HARI RAYA DAN AKHIR SMT JUMLAH

4 1 1 4 10

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN / UJIAN PRAKTEK 2. CADANGAN 3. UJIAN NASIONAL 4. LIBUR JUMLAH

4 8 1 2 15

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN VIII/ 2 (DUA)

TAHUN AJARAN
NO 1. STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4.1 Menjelaskan hakekat demokrasi 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan 2. 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia 5. 1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat 5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia Ulangan Harian Kegiatan Tengah Semester Ulangan Akir Semester 2 Libur Akhir Semester 2 Cadangan 6 6 6 4 2 2 4 4 4 6 4 JAM

:
1

2007 / 2008
Pebruari 2 3 4 5 1 Maret 2 3 4 1 April 2 3 4 1 2 Mei 3 4 5 1 Juni 2 3 4 JULI 1 2 KET

X X X X X X X

X X X X X X X X X V V V V V V V V

3. 4. 5. 6. 7.

Mengetahui, Kepala SMP Wonogiri ............................... NIP..........................

........................................ Guru Mata Pelajaran ....................................................... NIP. ....................

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN : : : : SMP Negeri 2 Tanjung Batu PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX /( SATU) 2010/ 2011

NO 1.

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM

JULI 3 4

AGT 3 4

SEPT 2 3

OKT 2 3

NOP 3 4

DES 2 3

JAN 3 4 5

Menampilkan partisipasi dalamor usaha pembelaan negara 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.1.1 Menguraikan unsur-unsur negara 1.1.2 Menguraikan fungsi dan Tujuan Negara 1.1.3 Menemukan Hak dan Kewajiban warga negra
1.2

4 4 4

X X X X X X

X X X X

Mengindentifikas bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.2.1 Mengidentifikasi Perundangan tentang usaha pembelaan Negara 1.2.2 Menenunjukan contoh tindakan yang menunjukan upaya membela negara Menampilkan peranserta dalam usaha pembelaan negara 1.3.1 Menentukan sikap ter terhadap pihakpihak tertentu yang ingin menghancurkan negara 1.3.2 Menunjukan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan Memahami pelaksanaan otonomi daerah Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah 2.1.1 Menemukan hakekat otonomi

X X X X X X X

6 4 4

X X

2 2

4 4

X X X X

NO

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM 4

JULI 3 4

AGT 3 4

2.1.2 Menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi 2.1.3 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 2.1.4. Menganalisis dampak tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanan kebijakan publik di daerah

SEPT 1 2 3 X X

OKT 2 3

NOP 3 4

DES 2 3

JAN 3 4 5

X X

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tanjung

Seribandung 19 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RUSMIATI,S.Pd NIP. 19550529 198203 2001

SUMARDIN,S.Pd NIP.19720428 199903 1008

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN
NO ST IND JA Peb Mar Apr Mei Juni JUL KE ANIKA M ruar et il I T DATOR i RT KO MP ET EN SI/ KO MP ET EN SI DA SA R 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 4 Menampilkan presteasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 6 6 X X X X X X

: : : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX (DUA) 2007 / 2008

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untk mewujudkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 3. 4. Ulangan Harian Ujian Praktek

X X X

4 4

V V V

5. 6. 7. 8.

Ujian Tertulis Sekolahl Ujian Nasional Libur Cadangan

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 2 2 4 14

V V V V V V V V V V V

Mengetahui, Kepala SMP Wonogiri

........................................ Guru Mata Pelajaran

..................................................... NIP...................................

.................................................... . NIP......................................

PROGRAM TAHUNAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS TAHUN AJARAN : : : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX 2007/2008

ALOKASI WAKTU 4 X 40 4 X 40 4 X 40 4 X 40 4 X 40

NO

STANDART KOMPETENSI SEMESTER 1 Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.3. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

1.

2.

Memahami pelaksanaan otonomi daerah

2.1. Mendiskripsikan pengertian otonomi daerah 2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia 3.2. Mendiskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global 3.3. Mendiskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 3.4. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi

4 x 40 6 x 40 4 x 40 4 x 40 6 x 40

SEMESTER 2 4.

4.1. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa

4.2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa

6 x 40

6 x 40

Mengetahui, Kepala SMP

........................................ Guru Mata Pelajaran

........................................... NIP.

...................................... NIP.

halaman 7 dari 53

SILABUS
MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SMP KELAS IX

Oleh :

Tim MGMP PKn TAHUN 2007

halaman 8 dari 53

SILABUS
Nama Sekolah : ................................................ Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 1. Menampilkan Partisipasi dalam usaha pembelaan negara
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR

Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Pembelaan Terhadap Negara a.Fungsi Negara b. Unsur-unsur Negara c. Kewajiban warga negara dalam membela negara d. Peraturan prundanga-undangan tentang wajib bela negara e. Contoh tindakan upaya bela negara f. Partisipasi usaha pembelaan negar adillingkungannya.

1. Mengkaji buku teks, siswa menemukan fungsi negara , unsurunsur negara, peraturan perundangundangan tentang wajib bela negara. 2. Mendiskusikan kewajiban membela negara dan contoh-contoh tindakan bela negara. . .

Menguraikan unsurunsur negara

Tes tulis

Uraian

Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia dalam upaya membela negara adalah : a. mengkuti pendidikan bela negara b. masuk menjadi anggota TNI c. membela negara ketika negara dalam bahaya d. mempelajari tata cara mebela negara

4 x 40

Menentukan fungsi negara Menemukan hak hak dan kewajiban kewajiban warga negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.

Tes tulis

Uraian

Buku Teks UUD 1945 UU No. 3 Th. 2002 Lingkungan Masyarakat

Tes tulis

Pilihan ganda

Tes tertulis

halaman 9 dari 53

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TEKNIK BENTUK

PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

Bentuk-bentuk Usaha Pembelaan Negara

Mengkaji Undangundang No. 3 Th. 2002 pasal 9 ayat (2)

Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara.

Tes tertulis

Uraian

Sebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara No PERNYATAAN Ya TD Bela negara 1 2
tanggung TNI Tugas Polri menjaga keamanan masyarakat Bela negara merupakan hak dan kewajiban WNI

4 X 40

Guntingan koran/Kliping

4 X 40 Buku teks, berita surat kabar, atikel

1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara

Mengikuti Kegiatanpembelaan negara di lingkungan nya .

Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungannya

cheklis Kuiseiner

3 4

Ancaman terhadap bangsa dan negara merupakan tanggung jawab TNI TNI terdiri dari AD, AL,AU dan Polri

halaman 10 dari 53

SILABUS
Nama Sekolah : ................................................ Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

Pengertian otonomi daerah

Mengkaji UU no 22 th 1999 dan uu no 32 th 2004

Menjelaskan pengertian otonomi daerah Menjelaskan Prinsipprinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah

Tes tertulis Tes tertulis

Uraian Pilihan ganda

Jelaskan pengertian otonomi daerah Penyerahan wewenang dari pemerintah pusat kepada daerah berdasarkan UU yang berlaku di sebut...... a. otonomi daerah b. sntralisasi c. disentralisasi d. tugas pembantuan Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah .... Melaksanakan tugas sesuai dengan kewajibannya Membayar PBB Membantu masyarakat mengaman kan lingkung an Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat Dibawah ini adalah per nyat an yang menunjuk an konseku ensi akibat ketidakaktifan masyarakat

4 x 40

Buku teks, UU No. 32 Thn 2004,

Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah

Mengkaji linformasi dari media masa tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masingmasing

Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Tes tulis

Tes Pilihan ganda

4 X 40

UU No 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara pusat dan daerah, dan Media masa

Menganalisis konsekuensi

halaman 11 dari 53

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TEKNIK

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah

Tes tulis

Tes Pilihan ganda

dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali, .... Kebijakan publik yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum oknum yang tidak bert anggung jawab Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat

halaman 12 dari 53

SILABUS
Nama Sekolah : ................................................ Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR

Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia

Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan

1. Pengertian globalisasi 2. Dampak globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Mengkaji informasi dari media cetak untuk menemukan pengertian globalisasi dan dampaknya dalam berbagai aspek kehidupan

Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Mengguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat

Tes tertulis

Uraian

Apa yang dimaksud globalisasi ?

4x40

Media cetak dan elektronik

Tes tertulis Uraian Jelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia! Sebutkan lima dampak positif dan lima dampak negatif globalisasi!

Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global

a.Politik luar negeri bebas aktif b.Hubungan internasional di era global

Melakukan studi pustaka tentang politik luar negeri bebas aktif dan hubungan internasional di era global.

Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional

Tes tulis Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif? Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur? Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik

6 X 40

Buku teks, media cetak dan elektronik

Tes tulis

Uraian

Mendeskripsikan globalisasi

dampak terhadap

Dampak globalisasi terhadap kehidupan

Mengamati dan mengkaji peranan

Menilai dampak globali sasi yang positif bagi

Tes lisan

Uraian

4 X 40

Media cetak dan

halaman 13 dari 53

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TEKNIK

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi

kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes Lisan Uraian

antar negara. Jelaskan alasannya!

elektronik, tokoh masyarakat

Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara

Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi

Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan

Mengamati dan mengkaji dampak globalisasi dalam bidang ekonomi, politik, dan budaya

Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernagara

Tes lisan

Tes Uraian

Bacalah surat Kabar menyangkut berbagai pengaruh asing. Buatlah komentar atau penilaian pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi! Jelaskan dampak globali sasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan budaya!

4 X 40

Guntingan koran/ Kliping

Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan

Penugasan

Tugas rumah

Tunjukkan dampak posi tif globalisasi. Kemuka kan sikap Anda terhadap hal tersebut!

halaman 14 dari 53

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TEKNIK

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bernegara Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tunjukkan dampak negatif globalisasi. Kemukakan sikap Anda terhadap hal tersebut Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan siswa di sekolah saya Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan gaya hidup remaja di sekitar tempat tinggal siswa

Tes tulis

Penugasan

Tugas rumah

halaman 15 dari 53

SILABUS
Nama Sekolah : ................................................ Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji inormasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan prestasi diri PENILAIAN TEKNIK Menjelaskan prestasi diri makna Tes tulis Uraian Jelaskan makna prestasi diri! Jelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri! BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 6 x 40 SUMBER BELAJAR Buku Materi Pokok Prestasi Diri

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan pentingnya 1.Pengertian prestasi diri bagi Prestasi diri keunggulan bangsa 2. Pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri

Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Tes tulis

Uraian

4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan

Potensi Diri

Menginventarisasi potensi diri

Mengidentifikasi potensi diri masingmasing Pentingnya menggali potensi diri

Portofolio

Dokumen Prestasi Uraian

Kumpulkanlah buktibukti presatsi yang kamu miliki! Jelaskan pentingnya menggali potensi diri!

6 X 40

Kehidupan keluarga, sekolah dan masyarakat.

Tes`Tulis

halaman 16 dari 53

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menampil-kan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke unggulan bangsa

MATERI POKOK Prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara

KEGIATAN PEMBELAJARAN Berperan aktif dalam kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara

INDIKATOR TEKNIK Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Penugasan

PENILAIAN BENTUK Tugas rumah CONTOH INSTRUMEN Tunjukkan aktivitas mu dalam berbagai organisasi baik di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalmu untuk meningkatkan prestasi!

ALOKASI WAKTU 6 X 40

SUMBER BELAJAR Perkumpulan penyalur bakat dan minati

halaman 17 dari 53

75P

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PKn KELAS IX

Disusun oleh :

MGMP PKn 2007

halaman 18 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .Negeri 2 Tanjung Batu. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

: 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : - Menguraikan unsur-unsur negara - Menentukan fungsi negara - Menemukan hak hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara. Memberikan contoh tindakan upaya bela negara. ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menentukan hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara B. Materi Pembelajaran : unsur-unsur negara fungsi negara hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara contoh tindakan upaya bela negara C. Metoda : Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan diskusi.

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Waktu 10 menit

Ket

halaman 19 dari 53

2.

Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30, UU No. 80 Th. 1982, UU No. 3 Th. 2002 Membagi kelas menjadi 8 kelompok. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok berdiskusi tentang pembelaan negara. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep initi yang berkaitan dengan pembelaan negara Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. b. Post Test c. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan diskusi kelas

60 menit

3.

10 menit

halaman 20 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan elas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melalkukan presentasi dari hasil diskusi kelomppok. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok yang lain. Klarifikasi dari guru tentang hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. b. Post Test c. indak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

Sumber Belajar Buku Materi PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. 20 tahun 1982 UU No. 3 tahun 2002 Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke 2. Sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab, aktivitas saat diskusi kelompok, substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. Bagian 1 Pilihlah salah satu jawaban di bawah in dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban yang palling benar! 1. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah..... a. 27 dan 28 c. 27 dan 30 b. 28 dan 30 d. 29 dan 30 2. Pertahanan negara diatur dalam UU No.... a. 2 Tahun 2000 c. 3 Tahun 2002 b. 2 Tahun 2002 d. 3 Tahun 2003 3. Menurut UU pertahanan negara upaya bela negara selain kewajiban dasar manusia juga merupakan .... a. hak warga negara b. kehormatan bagi warga negara c. tanggung jawab moral d. kewajiban bagi setiap warga negara 4. Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui seperti tersebut di bawah ini kecuali.. a. Pendidikan Kewarganegaraan b. pelatihan dasar kemiliteran secara wajib c. pengabdian sesuai dengan profesi d. menggerakkan komponen bangsa
halaman 21 dari 53

5. contoh partisipasi pelajar dalam bela negara adalah .... a. belajar dengan tekun agar berhasil dalam lomba olympiade matematika sebagai duta bangsa b. berjuang melawan penjajah c. menguasai ilmu kemiliteran d. siap berjuang melawan musuh bagian 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat! Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara! Sebutkan 4 fungsi negara ! Jelaskan pengertian ancaman militer! Sebutkan 3 bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! salah satu fungsi negara adalah melaksanakan penertiban. Berikan penjelasan tentang fungsi penertiban! Format Pengamatan Pelaksanan Diskusi Aspek NO Nama Siswa 1 2 3 4 5 Juml Rataah rata Skor Skor

Keterangan: 1. Keberanian mengemukakan pendapat 2. Keaktifan / Peran serta 3. Menghargai pendapat tema 4. Kerjasama dalam kelompok 5. Memecahkan masalah 6. Dapat diisi dengan aspek lainnya sesuai kebutuhan

Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Tanjung Batu, RUSMIATI, SPd

NIP. 19550529 198203 2001

Seribandung , 19 Juli 2010 Guru PKn SUMARDIN,S.Pd

NIP. 19720428 199993 1008

halaman 22 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMP ...................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I

STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1.2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara : Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan)

ALOKASI WAKTU

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. METODE PEMBELAJARAN: Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara METODA : Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi. D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

NO 1.

Kegiatan Belajar Pendahuluan A. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Waktu 10 menit

Ket

halaman 23 dari 53

Kegiatan Belajar NO 2. . Kegiatan inti Penjelasan konsep seara umum tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. Siswa mengkaji UU No. 3 Th. 2002 dan membuat resume secara kelompok. Siswa mendiskusikan aplikasi UU No. 32 Th. 2002 pasal 9 dalam kehidupan masyarakat. Siswa dibagi kedalam 8 kelompok untuk mencari aplikasi UU No 3 Th. 2002 pasal 9 di media masa. Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. b. Post Test c. tindak lanjut dengan memberi tugas kelompok untuk mencari informasi dari media masa dalam bentuk kliping tentanng keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara.

Waktu 60 menit

Ket

3.

10 meniit

NO 1.

Kegiatan Belajar Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan inti Masinng-masing kelompok memprsiapkan diri untuk mempresentasikan kliping hasil karya kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya, kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil karya kelompok. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru.. Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. b. Post Test c. Mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Waktu 10 menit

Ket

2.

60 menit

3.

10 menit

E. PENILAIAN Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Sebutkan 3 peraturan perundang-undangan yang mengatur kewajiban membela negara! Sebutkanlah bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! Sebutkanlah bunyi pasal 9 ayat 1 Undang-undang No.3 Tahun 2003!

halaman 24 dari 53

Format Penilaian Kliping dan Presentasi Aspek 3 4 Jumla Rata-rata h Skor Skor

NO

Nama Siswa

Keterangan: 1. Kesesuaian antara judul dengan tema 2. Kerapihan/Estetika 3. Komentar kelompok terhadap isi kliping 4. Presentasi 5. Kemampuan argumentasi

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 25 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 1. Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara : 1.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan Negara.

: - Menentukan sikap terhadap pihakpihak yang ingin menghancurkan NKRI - Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di Lingkungannya : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

ALOKASI WAKTU

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Membedakan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Perbedaan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing METODE Permainan (Game Kartu Berpasangan), Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Tiap siswa dibneri kesempatan untuk memilih satu kartu soal- jawab yang telah disiapkan, yang berkenaan dengan materi bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Seluruh siswa diminta untuk meninggalkan kelas (dapat dilakukan di teras kelas) dan diberi waktu sekitar 10 menit untuk mencari pasangannya masing-masing Siswa yang telah menemukan pasangannya di minta untuk masuk dalam kelas dan duduk bersisian menurut pasangannnya masing-masing. Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan masuk kelas, tiap pasangan secara bergantian diminta untuk tampil di depan kelas dan membacakan isi kartunya masing-masing, (Pasangan yang lain di minta untuk memperhatikan). Kegiatan ini dilanjutkan sampai seluruh pasangan selesai menampilkan dan membacakan isi kartunya. Bagi yang salah pasangan. (Soal dan Jawaban tidak sesuai), diberi sanksi yang telah disepakati sebelumnya). Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 3. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan tanya jawab

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

10

halaman 26 dari 53

menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang ancaman bagi NKRI. Siswa menelaah dan menyimak buku paket, kuhusnya materi tentang ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional, dan mencatat hasilnya. Kegiatan tanya jawab kelas yang dipandu oleh guru berkaitan dengan ancaman bagi NKRI baik yang bersifat tradisional maupun non tradisional. Kegiatan Penutup guru bersama-sama menyimpulkan materi . Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan lima (5) bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, menurut UU No. 3 Tahun 2002. Sebutkan perbedaan antara ancaman yang bersifat tradisional dan ancaman yang bersifat non tradisional terhadap NKRI. Jelaskan mengapa ancaman Non Tradisionil dapat membahayakan negara ? Kemukakan empat (4) contoh keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. Tunjukkan empat (4) bentuk partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing. Waktu 10 menit Ket

60 menit

3.

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn ______________

halaman 27 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP ........................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.

: - Mendefinisikan otonomi daerah - Menjelaskan hakekat otonomi daerah - Menjelaskan prinsip-prinsip otonomi daerah : 2 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat : Mendefenisikan otonomi daerah Menjelaskan hakikat otonomi daerah. Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah. Mengidentifikasi hak dan kewajiban DPRD Mengidentifikasi hak dan kewajiban kepala daerah. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian otonomi daerah Hakekat Otonomi Daerah Asas-asas / Prinsip otonomi daerah. Hak dan kewajiban DPRD Hak dan kewajiban Kepala Daerah. METODE Ceramah bervariasi, tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Mendiskusikan pengertian, dan hakikat, otonomi daerah Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

halaman 28 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah Menguraikan asas-asas otonomi daerah Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test

Waktu 10 menit

Ket

50 menit

3. 20 menit

SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No.22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. Bagian I Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan defenisi otonomi daerah Jelaskan tujuan diadakannya otonomi daerah Sebutukan dan jelaskan asas-asas otonomi daerah Uraikan manfaat dari adanya otonomi daerah Jelaskan akibat (dampak negatif) dari adanya otonomi daerah Bagian II Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang pada alternatif yang benar diantara empat kemungkinan jawaban yang tersedia.!! Peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah yang berlaku sekarang adalah .... UU No. 20 / 1980 c. UU No. 30/ 2003 b. UU No. 22 / 1999 d. UU No. 32 / 2004 Salah satu prinsip penyelenggaraan otonomi daerah adalah............. Pemerataan c. Keselarasan b. Kesamaan d. Partisipasi Kewenangan daerah, mencakup kewenangan dalamseluruh bidang pemerintahan, kecuali........... Peradilan Pembangunan c. Ekonomi d. Kesehatam

halaman 29 dari 53

Menurut UUD 1945 Pasal 18 ayat (1), Pemerintah Daerah berhak menetapkan Peraturan Daerah dan peraturan-peraturan lain untuk melaksanakan......................... Otonomi dan Tugas Pembantuan c. Otonomi daerah Tugas Pembantuan d. Tugas Otonomi Apabila kebijakan publik tidak menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat, maka pelaksanaannya..... Masyarakat langsung melakukan demonstrasi Tidak menanggapi, karena tidak bersangkutan Tetap mematuhi semua kebijakan publik Kurang mendapat tanggapan dari masyarakat

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 30 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP .......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah. : - Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah - Menganalisis konsekwensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat : Menjelaskan hakikat kebijakan publik Mengidentifikasi ciri-ciri kebijakan publik Menyebutkan lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Mengemukakan secara sistematis langkah-langkah perumusan kebijakan publik Mengemukakan faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. Menunjukkand dampak negatif apabila warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik MATERI PEMBELAJARAN Hakikat kebijakan publik Ciri-ciri kebijakan publik Lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik Faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. Ddampak positif dan dampak negatif apabila wagra negara aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik METODE Ceramah bervariasi, tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat kebijakan publik Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep, hakikat dan ciri-ciri kebijakan publik Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

halaman 31 dari 53

3.

Kegiatan Penutup Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru membuat rangkuman materi tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru.

10 menit

Pertemuan Ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan inti Penjelasan secara umum tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. Penjelasan umum tentang dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, selanjutnya masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara, dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya. Klarifikasi dari guru tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah serta dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No32 Tahun 2004 Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping. Buku-buku (sumber) lain yang relevant. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. Bagian I Segala kebijakan, baik yang berkait dengan hukum, peraturan perundangan lainnya yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat banyak dan dibuat oleh lembaga yang berwenang disebut..... Kebijakan atasan Kepentingan kelompok c. Kebijakan publik d. Peraturan daerah 10 menit

2.

50 menit

3.

Perhatikan pernyataan di bawah ini ditujukan untuk kepentingan umum dibuat oleh yang berwenang kebijakan yang berkaitan dengan hukum dan peraturan perundangan ditujukan untuk kelompok tertentu Dari pernyataan diatas, yang bukan ciri-ciri kebijakan publik adalah......
halaman 32 dari 53

Nomor 1

b. Nomor 2

c. Nomor 3

d. Nomor 4 d. MPR

UU adalah kebijakan publik yang dikeluarkan lembaga ....... Presiden b. DPR c. Presiden dan DPR

Perhatikan pernyataan di bawah ini................ evaluasi kebijakan publik perumusan kebijakan publik isu / masalah publik penerapan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik yang paling benar adalah........ 3, 4, 2, 1 3, 2, 4, 1 3, 4, 1, 2 2, 1, 4, 3 Faktor eksternal (faktor dari luar) yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah adalah.... Masyarakat tidak tahu prosedur berpartisipasi Masyarakat tidak mau tahu Masyarakat telah terbiasa pada pola lama, yaitu pembuatan peraturan tanpa keterlibatan masyarakat Adanya anggapan bahwa keterlibatan masyarakat justru akan memperlambat proses pembuatan kebijakan publik. Di bawah ini adalah pernyataan yang menunjukkan konsekwensi akibat ketidak aktifan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik, kecuali..... Kebijakan publik yang dibuat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntungkan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat mengayomi masyarakat Bentuk kebijakan publik di daerah adalah... UU c. Peraturan daerah b. Peraturan Pemerintah d. Peraturan Desa Penyelesaian masalah, apakah akan dimasukkan dalam perumusan peraturan desa / daerah atau tidak berada pada tahap.... Penyusunan agenda c. Penetapan kebijakan Perumusan kebijakan d. Pelaksanaan kebijakan Yang bukan merupakan dampak negatif yang dapat merugikan masyarakat akibat dari kebijakan publik adalah.... Perumusan kebijakan publik di daerah tidak memenuhi hak-hak rakyat secara menyeluruh Kebijakan publik itu bisa jadi tidak sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat Kebijakan publik itu dapat tidak sejalan atau bahkan bertentangan dengan nilai-nilai masyarakat Kebijakan publik akan mensejahterakan seluruh lapisan masyarakat Pemeran tidak resmi dalam perumusan kebijakan publik adalah.... Warga negara atau individu b. DPD c. DPRD d. BPD

halaman 33 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 6) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP ......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara : 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia. : - Menjelaskan makna globalisasi -Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat. : 4 X 40 MENIT (4 X Pertemuan)

ALOKASI WAKTU

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan tujuan globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Pengertian globalisasi Tujuan globalisasi Pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia METODE Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan tujuan globalisasi Siswa mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional melalui media cetak dan media elektronik. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap Kelompok beranggotakan 4 5 orang Dengan menggunakan Metode Jig Saw, setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok, untuk membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut. Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan presentase hasil diskusinya. Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. b. Post Test

Waktu 10 menit

Ket

55 menit

3.

15 menit

halaman 34 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Siswa dibagi menjadi enam kelompok, dan masing-masing kelompok mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara, sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

Waktu 10 menit

Ket

55 menit

3.

15 menit

SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian globalisasi! Sebutkan tujuan globalisasi! Jelaskan pentingnya globalisasi bagi suatu bangsa! Globalisasi dapat menjadi ancaman sekaligus peluang tergantung bagaimana menyikapinya. Berikan penjelasan!

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 35 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : : SMP ......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara : 3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi. : - Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif - Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI Menyebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Menjelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Menjelaskan pengertian hubungan internasional Menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional Menjelaskan arti hubungan diplomatik Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia. MATERI PEMBELAJARAN Arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Ttujuan politik luar negeri RI Sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Pengertian hubungan internasional Arti pentingnya hubungan internasional Aarti hubungan diplomatik Perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul Peranan Indonesia dalam perdamaian dunia. METODE Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari pengertian, dasar hukum, ciri-ciri dan sifat, tujuan serta sarana pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif. Waktu 10 menit Ket

60 menit

halaman 36 dari 53

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi 3. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang sejarah politik luar negeri RI Melakukan studi pustaka di perpustakaan mengenai sejarah politik luar negeri RI Siswa diberi pertanyaan tentang sejarah politik luar negeri RI Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan, siswa yang mampu bisa menjawabnya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang misi diplomatik dan peranan Indonesia di era pentingnya globalisasi Kajian pustaka dengan menelaah tentang hubungan diplomatik, tugas duta besar dan konsul, peranan Indonesia di era globalisasi. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Menggunakan metode Jig Saw, setiap siswa diberi suatu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor. Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara, sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

Waktu 10 menit

Ket

55 menit

3.

15
halaman 37 dari 53

menit E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. F. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif. Sebutukan dasar hukum politik luar negeri RI Bedakan antara ciri-ciri dan sifat politik uar negeri RI Sebutukan tujuan politik luar negeri RI Sebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Jelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baruJelaskan pengertian hubungan Internasional Jelaskan pengertian hubungan Internasional Kemukakan pentingnya hubungan internasional Kemukakan perbedaan tugas duta besar dan konsul Uraikan peranan Indonesia dalam upaya perdamaian dunia.

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 38 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARA KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara : 3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi : - Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

ALOKASI WAKTU

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan METODE Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Mebagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masing kelompok mnendiskusikan materi untuk melaksanakan diskusi. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Kelompok lain menanggapi. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

halaman 39 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar Pendahuluan 1. A. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum dampak positif dan negatif dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan. Membagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masiing kelompok mendiskusikan hasil temuannya yang didapat setelah mengumpulkan bahan untuk diskusi. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak positif dan negatif dari blobalisasi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

SUMBER BELAJAR Buku materi PKn Kelas VII UUD 1945 setelah amandemen Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua, sedangkan untuk pertemuan pertama penilaian dilakukan melalui kegiatan diskusi. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya! Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya!

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 40 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. : Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa : - Menjelaskan makna prestasi diri - Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan Pengertian prestasi diri 2.Menjelaskan pentingnya prestasi diri 3.Menguraikan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4.Menyebutkan faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5.Menyebutkan macam-macam prestasi diri MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian prestasi diri 2. pentingnya prestasi diri 3. Ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4. Faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5. Macam-macam prestasi diri METODE Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti Penjelasan pengertian prestasi diri Penjelasan prestasi diri Penjelasan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket

60 menit

3.

10 menit

halaman 41 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan faktor-faktor yang mempengeruhi prestasi diri Penjelasan macam-macam prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi supaya siswa lebih aktif Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Tugas individual tentang bentuk prestasi diri yang akan dimunculkan siswa Laporan salah satu siswa, secara bergantian. Tanggapan dari siswa lain Pelurusan oleh guru Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

F. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.

halaman 42 dari 53

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Soal Uraian I jelaskan penegertian prestasi diri! Jelaskan pentingya prestasi diri bagi amsa depan seseorang! Sebutkan tiga ciri orang memiliki prestasi diri sebutka tiga faktor dari laur yang mempengaruhi prestasi diri Sebutkan tiga contoh prestasi di bidang akdemik! II. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar! Hasil yang telah dicapai dari suatu kegiatan atau aktivitas yang dilakukan donamakan .... a. Prestasi b. Potensi c. Kepandaian d. Ketrampilan Prestasi dapat di capai melalui perjuangan yang disertai ... a. modal yang kuat c. Motivasi yang tinggi b. dorongan orang tua d. Biaya yang tinggi 3. Pentingnya prestasi diri bagi kehidupan adalah bahwa dengan memiliki prestasi yang tinggi maka seseorang akan dapat .... a. mencakupi kebutuhan hidup c. Mudah mraih cita-cita b. membahagiakan kedua orang tua d. Menghasikan banyak uang 4. Ciri orang yang memiliki motivasi berprestasi adalah ... a. menghargai orang lain c. Memerintah orang lain b. pantang menyerah d. Berani mengambil resiko

5. Faktor-faktor luar yang mempengaruhi prestasi seseorang adalah a. Bakat b. Minat c. Gizi motivasi.

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 43 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 10 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP ......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. : Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan : - Pentingnya menggali potensi diri - Mengidentifiaksi potensi diri masing-masing : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan Pengertian potensi diri 2 .Menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3. Menjelaskan pentingnya menggali potensim diri 4. Mengidentifikasi potensi diri masing-masing MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian potensi diri 2. Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3. Pentingnya menggali potensim diri 4. Potensi diri masing-masing Pengertian prestasi diri C. METODE Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti a. Menjelaskan konsep secara umum tentang pentingnya menggali potensi diri masing-masing Siswa dibagi menjadi 4 kelompok Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: Pengertian potensi diri 2. Faktor yang mendorong pengembenngan potensi diri Faktor yang menghambat pengembangan potensi diri Pentingnya mengali potensi diri d. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya. e. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok. Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. b. Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

halaman 44 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Siswa secara individu diminta untuk mnegidentifikasi potensi diri masingmasinng dan kalau ada bukti bisa dicatat. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Siswa secara individu diminta untuk mengamati dan mengidentifikasi potensi diri dari temannya. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit

F. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui
halaman 45 dari 53

kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian potensi diri! Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri! Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri! Sebutkan cara-cara mengeluarkan potensi diri!

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 46 dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 11 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP ......................................... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. : -Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. : -Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa : 6 X 40 MENIT (3X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2.Menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3.Menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4Menunjukan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2. Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3. Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4. Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa Faktor-faktor yang mendorong dan C. METODE Inkuiri, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan diskusi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a.persepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti 1. Secara berkelompok siswa mwnginventarisasi berbagai aktivitas dalm kehidupan sehari-hari 2. Memilah aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri 3. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. 4.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok yang lain. 5. Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi. 3. Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Post Test Waktu 10 menit Ket

60 menit

10 menit

halaman 47 dari 53

Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

Waktu 10 menit

Ket

60 menit

3.

10 menit Waktu 10 menit Ket

Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Siswa mengamati dan mengidentifikasi prestasi diri dari teman semeja Hasil identifikasi kemudian ditukarkan dengan teman semeja untuk mengetahui potensi diri masing-masing Klarifikasi oleh guru terhadap hasil pengamatan siswa.

60 menit

3.

Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

10 menit

E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

halaman 48 dari 53

F. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Sebutakn tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri! Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga! Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka menjunjung keunggulan bangsa!

Mengetahui Kepala SMP, ________________

--------------Guru PKn __________________

halaman 49 dari 53

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR
1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

: . : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : I (satu) : 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan Negara TINGKAT

ESS KOM P
72 70 70 71 72 72 72 70 70 70

INDIKATOR
Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara 77 72 75 75

HASIL
IS
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

DD
70 70 70 70 65 65 65 65 65 65

PK
72 71 71 71 68

1.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara

65 65 65 70 68 69

68 68 69

1.3. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan Negara di lingkungannya

69 69

Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah

halaman 50 dari 53

KOMPETENSI DASAR
2.1. mendiskripsikan pengertian otonomi daerah

INDIKATOR
menemukan hakekat otonomi daerah menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi daerah

ESS
70 70 70

TINGKAT KOM DD P
68 68 68 68 68 65 65 65 65 65

IS
65 65 65 65 65

HASIL PK P
67 67 67 67 67

2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publiok menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah

70 70

70

68

65

65

67

67

halaman 51 dari 53

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: . : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : II (dua)

: 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, bebngsa dan bernegara

KOMPETENSI DASAR
3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia

INDIKATOR ESS
Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan

TINGKAT KOM DD P
60 70 75 68 85 70 78 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 85 70 78 70 70 70 75 75 75

IS
60 70 70 67 70 70 70 70 70 70 65 65 65

HASIL PK P
68 73 73 71 81 73 78 78 78 78 73 68 71

masyarakat

80 80 75

3.2. Mendiskripsi kan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi

Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional

78 83 80 82 85 85 85 80 60 70

3.3. Mendiskripsi kan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara

Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara

3.4. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi

Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menentukan sikap terhadap dampak negative globalisasi kehidupan berbangsa dan bernegara

halaman 52 dari 53

Standar Kompetensi

: 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa

KOMPETENSI DASAR
4.1. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa

INDIKATOR ESS
Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa Macam-macam prestasi diri

TINGKAT KOM DD P
55 70 63 70 70 70 66 70 68 70 75 73 75 75 75 70 85 78

IS
65 65 65 65 65 65 60 65 63

HASIL PK P
69 74 72 73 74 74 69 71 70

85 85 85 80 85 83 80 65 73

4.2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan

Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Pentingnya menggali prestasi diri

4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa

Menunjukan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa

halaman 53 dari 53