GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LAMBAYEQUE UGEL - CHICLAYO INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521

MINISTERIO DE EDUCACIN

MARA DE LOURDES POMALCA

NIVEL SECUNDARIA DE MENORES

CARPETA PEDAGGICA
Profesor (a): ____________________________ Especialidad: ____________________________ Lugar: ____________________________ Distrito: ____________________________ Provincia: ____________________________ Departamento: ____________________________

AO ESCOLAR: 2012

CONTENIDO
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Datos Personales Datos de la Institucin Educativa Organigrama de la Institucin Educativa Perfil de la Alumna y el Docente de Secundaria Reglamento Interno Profesores Reglamento Interno - Alumnas Calendario Cvico Escolar Fundamentos de la Ed. Peruana Principios de la Ed. Peruana Fines de la Ed. Peruana Propsitos de la EBR. Principios Pedaggicos Visin de la I.E. Misin de la I.E. Objetivos PERLAM Polticas Educativas Regionales de Lambayeque Calendarizacin 2012 Plan de Estudios del rea Actividades Complementarias Actividades del PAT Cartel de Valores y Actitudes por Bimestres Plan de Estudios del Nivel Secundaria Acta de Instalacin Comit de Aula 2012 Ficha de Atencin de Profesores a PP.FF. Horario Nivel Secundaria Matriz de Problemas Priorizados de la I.E. Programacin anual Unidades Didcticas Sesiones de aprendizaje Plan de Tutora Registro de evaluacin

1.- DATOS PERSONALES

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APELLIDOS: NOMBRES: DNI: TELFONOS: COD.MOD: COD. SSP: AFP: RUC: TITULO N: NIVEL: ESPECIALIDAD:

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ _____________ LEY N ____________ _______________________________ _________________ ___________________

TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES: TIEMPO DE SERVICIOS EN LA I.E. :

2. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

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INSTITUCIN EDUCATIVA : DIRECTOR COORDINADOR (A) DIRECCIN TELF. DIRECCIN DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO G.R.ED. U.G.E.L Correo I.E. : : : : : : : : : : :

_______________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

3. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
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ESTRUCTURA ORGNICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

APAFA

DIRECCIN

CONEI

CONSEJO ACADMICO

Equipo de Apoyo

SUB DIRECCIN de Educacin Primaria

Equipo de Docentes Inicial, Primaria y Secundaria

Alumnas

5. PERFIL DE LA ALUMNA Y DOCENTES DE SECUNDARIA

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PERFIL DE LA ALUMNA
1. Demuestra habilidades intelectuales comunicando de manera clara sus opiniones e inquietudes 2. Elabora y aplica estrategias cognitivas de acuerdo a su capacidad 3. Posee estrategias metacognitivas que le permitan la construccin de conocimientos sustentados en el "aprender a aprender con autonoma 4. Posee habilidades para pensar creativamente, tomar decisiones, resolver problemas, visualizar y razonar. 5. Cultiva el hbito por la investigacin manejando informacin bsica, cientfica y tecnolgica. 6. Desarrolla su capacidad crtica y autocrtica. 7. Desarrolla un aprendizaje creativo y dinmico 8. Posee conocimientos de informtica y de gestin empresarial que le permite desarrollar habilidades para poder enfrentar con xito los retos de la competitividad. 9. Posee autoestima elevada. Tiene un comportamiento responsable acorde con la prctica de los valores fundamentales que promueve la institucin educativa Persona asertiva Tolerante consigo misma y con los dems. Asume una actitud de liderazgo Cumple sus deberes y defiende los derechos propios y de los dems Asume con naturalidad los cambios de su desarrollo. Muestra buena presentacin personal como expresin de respeto a s misma Se interesa y vincula con la actualidad local, nacional e internacional. Desarrolla habilidades y destrezas deportivas, artsticas y culturales Participa en diversos eventos demostrando actitudes positivas. Cuida su cuerpo adoptando hbitos de salud individual y colectiva

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PERFIL DEL DOCENTE

Los rasgos ms importantes que caracterizan a los docentes Lourdinos son:

6. REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1. Tiene una slida formacin en valores que gua la integridad y la coherencia de su conducta. 2. Demuestra autoconocimiento y autocontrol de su persona 3. Practica y promueve manifestaciones de su cultura local, regional y nacional. 4. Tiene un espritu de superacin, abierto a los cambios, actitud democrtica y disposicin para el trabajo en equipo. 5. Manifiesta respeto por los miembros de la comunidad educativa, propicia las buenas relaciones y contribuye al mantenimiento de un clima institucional saludable 6. Es creativo y dinmico 7. Respeta la individualidad de cada alumna, reforzando sus virtudes y fortaleciendo su autoestima 8. Comparte con los padres de familia la responsabilidad en la tarea formadora de las alumnas, tendiendo siempre apertura al dilogo 9. Libre, autnomo y responsable 10. Lder, innovador y promotor social. 11. Motivador y estimulador constante de la alumna para que asuma el rol activo de su aprendizaje 12. Asume una actitud democrtica, respetando los derechos humanos y la opinin de los dems 13. Innovador de estrategias didcticas y modelos educativos del siglo XXI . 14. Se identifica e involucra en el desarrollo de la Institucin Educativa 15. Facilitador eficiente en la construccin de aprendizajes significativos. 16. Posee una cultura general amplia. 17. Demuestra disposicin para la investigacin y el uso de la informtica 18. Incorpora a su quehacer educativo los ltimos avances de la ciencia y la tecnologa para alcanzar la excelencia. 19. Tiene una slida formacin acadmica y preocupacin constante por su capacitacin y actualizacin 20. Toma decisiones acertadas sin basarse en suposiciones, prejuicios o comentarios 21. Demuestra actitudes coherentes y positivas hacia la vida familiar 22. Participa en acciones educativas promoviendo la interrelacin entre la Institucin Educativa, la familia y la comunidad local, regional y nacional 23. Manifiesta tolerancia en su comportamiento. 24. Promueve la participacin de la poblacin en defensa del patrimonio local y en caso de desastres, contribuyendo con la Defensa Civil y Educacin ambiental que es tarea de todos. 25. Prepara a la alumna para que valore el trabajo productivo en el marco de la transformacin y modernizacin del pas 26. Tiene facilidad para comunicarse y relacionarse con los dems 27. Acta como filtro de las influencias negativas del medio respecto a las alumnas

DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DE LA I.E. Art. 46.Son derechos del Personal de la Institucin Educativa:

a) Recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembros de la Comunidad Educativa. b) Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc. del Plantel. c) Asistir a los programas, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento organizados por la I.E. d) Disponer 30 minutos durante su jornada laboral diaria para refrigerio dentro del plantel, los mismos que los realizar en horas de recreo de los alumnos. Fuera de este tiempo, est prohibido la presencia del personal docente, en el kiosco o cafetn. e) El Personal Docente, Directivo, Administrativo y de Servicio, tiene derecho a permisos y licencias por motivos particulares, de salud y perfeccionamiento, segn disposiciones legales y vigentes. f) El personal de la I. E. tiene derecho a licencia con goce de haber en los siguientes casos: por enfermedad, por maternidad, capacitaciones, accidentes, por becas para su perfeccionamiento, por fallecimiento del cnyuge, padres, hijos, hermanos. En este ltimo caso ser de 8 das si el deceso se produce en la provincia donde presta sus servicios el profesor y 15 das si ocurriera en provincia distinta. Las Licencias por Salud, Luto o Motivos Particulares, etc. debern solicitarse con la debida anticipacin, adjuntando un Expediente que contenga los documentos que son requisitos de acuerdo a ley. g) El Personal Directivo, Administrativo, tiene derecho a un mes de vacaciones. El personal docente tiene derecho a disfrutar 60 das anuales de vacaciones al trmino del Ao Escolar. h) Durante las vacaciones escolares de Bimestre o trimestre, los profesores del rea de la docencia desarrollarn actividades correspondientes a su responsabilidad en el trabajo educativo, sin asistencia a la Institucin Educativa. i) El personal de la I. E. tiene derecho a ser informado oportunamente de las actividades complementarias que se susciten durante el Ao Escolar a travs de documentos y en las asambleas ordinarias o extraordinarias. j) El personal docente tiene derecho a permisos sin compensacin horaria en los siguientes casos: 01 hora diaria de permiso por lactancia, hasta que el hijo cumpla 01 ao de edad (Hora cronolgica). Un da de permiso por onomstico. Hasta 3 das al ao por motivos personales debidamente justificados y con autorizacin de la Direccin del Plantel. Un da de permiso por el da del Maestro. Casos fortuitos (salud, y accidente) En casos de capacitaciones programadas por el MED. Los permisos sern solicitados por Escrito a la Direccin de la I.E. con 24 horas de anticipacin, salvo casos excepcionales o de emergencia. Las faltas y tardanzas injustificadas darn lugar al descuento respectivo.

k) El Personal Directivo, Docente y Administrativo, tiene derecho a todo lo estipulado en la ley vigente y que no hubiera sido considerado en el presente Reglamento. Art. 47.- Son obligaciones del personal docente que labora en la I.E. N 11521 Mara de Lourdes las que establece la Ley de Educacin N 28044 y sus modificatorias, Ley N 24029 y D.S. N 019-90-ED. que a continuacin se detallan: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) Cumplir sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad a la Constitucin, a las Leyes de la Repblica y a los fines de la Institucin Educativa. Ejercer su funcin con responsabilidad, eficiencia, espritu de colaboracin y lealtad a la institucin. Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de las alumnas. Respetar las Normas Institucionales de convivencia de nuestra comunidad educativa. Asistir puntualmente al Colegio para el cumplimiento de funciones. Participar activamente en las actividades culturales, educativas, deportivas, religiosas, cvicas, artsticas, etc. de la Institucin Educativa. Orientar permanentemente a las educandas y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezca en la Institucin. Realizar acciones de recuperacin pedaggica con los alumnos que no lograron sus avances normales. Estar al frente de las alumnas durante la formacin, toda vez que se encuentra en horas de trabajo Respetar los acuerdos de la asamblea. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin del Plantel en las acciones que permitan el logro de los objetivos. Participar en la I.E. a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Participar en las reuniones de coordinacin y cumplir los acuerdos a que se lleguen en ellas. Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento de la Infraestructura y equipamiento educativo, responsabilizndose por el mobiliario y material didctico a su cargo e informar a la Direccin sobre el deterioro del mismo. En caso de prdida de material bibliogrfico, lo repondr con copias fotostticas. Respetar los valores ticos de la Comunidad Educativa y participar en su desarrollo cultural, cvico, patritico y democrtico. Participar en programas de Capacitacin y Actualizacin profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluacin docente. Presentar informe econmico: Comits de aula, comisiones de trabajo y recursos financieros.

p) q) r)

Art. 48.- La I.E. N 11521 Mara de Lourdes estimular al Personal del Plantel en mrito a su responsabilidad, eficiencia en el trabajo, aos de servicio y

participacin extraordinaria en actividades a favor de la I.E. o comunidad, a travs de oficios de agradecimiento, felicitacin y Resoluciones Directorales a los profesores que en coordinacin con el CONEI crea conveniente premiar, de acuerdo a su ficha de desempeo laboral. Para casos especiales (proyeccin social) de la I.E recomendar y gestionar a la DRE, instituciones de base y APAFA, el otorgamiento de premios y estmulos consistentes en diplomas, resoluciones, oficios, etc. Art. 49.Constituyen prohibiciones:

a) Solicitar cuotas de dinero a las alumnas y/o Padres de Familia sin autorizacin respectiva de la Direccin del Plantel. b) Asistir a la Institucin Educativa en estado inecunime, etlico o fomentar escndalos de palabras u obras delante de los educandos. c) Inasistir a sus labores reiteradamente por motivos que no sean justificados. d) Someter a castigos corporales a sus alumnas lesionando su personalidad. e) Simular enfermidades en forma reiterada. f) Renunciar a cargos que les hubiera encomendado a favor del Plantel sin motivo justificado. g) Abandonar las reuniones sin que stas hayan terminado. h) No firmar el libro de Actas al trmino de la reunin. i) Permanecer en el kiosco u otros lugares, abandonando a sus alumnas en horas de clase, excepto aquellos que tienen permiso por refrigerio. j) La hora de recreo es considerado como hora de trabajo para el personal; por tanto, est prohibido abandonar la I.E. sin autorizacin. k) Hacer campaa de difamacin contra sus colegas y/o personal directivo, ante los padres de familia, alumnado y comunidad en general. l) Incumplir las disposiciones de la Direccin, Sub Direccin y comisiones especiales establecidos durante el ao en el PAT. m) Realizar actividades ajenas a la I.E. durante el horario de trabajo, excepto coordinaciones de grado con conocimiento de la Direccin del Plantel. n) Vender objetos, libros, separatas y otros artculos a las alumnas, sin autorizacin de la Direccin de la Institucin. o) Tomar a las alumnas para su servicio personal y maltratarlas fsicamente o de palabra dentro o fuera del local. p) Utilizar las instalaciones e implementos de la I. E. para fines particulares, sin permiso de la autoridad respectiva. q) Abandonar el aula o I. E. en horas de clases, sin permiso de la Superioridad. r) Tomar atribuciones que no le corresponde, referidos especialmente a la Direccin o Sub Direccin del Plantel. s) Dar mal uso a los bienes y enseres de la I. E. provocando su prdida o deterioro. Art. 50.Son Faltas las siguientes:

a) Irresponsabilidad en el desempeo de sus funciones. b) Los profesores que abandonen injustificadamente su aula y la Institucin
Educativa sin haber concluido su hora de clase.

c) Atentar contra la integridad fsica y moral de las educandas y personal d) Abuso de Autoridad y uso del cargo con fines indebidos. 10
docente dentro y fuera del plantel.

e) Malversar fondos de comits de aulas, comisiones y recursos financieros. f) Apropiacin ilcita de dinero proveniente de venta de libretas de
informacin, agendas, tarjetas de control, uniformes, etc. que constituyen recursos financieros de la I.E. As como cuotas de Comits de Aula y otros. g) Firmar por otro trabajador el registro de ingreso y salida del Plantel, h) Dormir en el Centro de Trabajo durante su jornada laboral. i) Permanecer fuera de su Aula o puesto de trabajo sin la autorizacin del jefe inmediato. j) Simular enfermedad. k) No concurrir a su aula o puesto de trabajo inmediatamente despus de registrar la hora de entrada o al trmino de la hora de refrigerio. l) Dejar, mquinas, equipos y fluido elctrico encendidos despus de concluida su labor. as como abiertas la conexiones de agua de los laboratorios. m) Difundir o prestar declaraciones, cualquiera que sea el medio, que daaren la imagen de la I.E. y/o la honorabilidad de sus colegas y/o trabajadores. n) Organizar, promover o realizar dentro del Plantel: ventas, panderos, rifas, colectas y actividades anlogas con fines de lucro, sin contar con la autorizacin de la Direccin de la I.E. o) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de estupefacientes y drogas. p) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo. q) La reiterada resistencia al cumplimiento de las rdenes de la superioridad. r) Inasistencias acumuladas (2) a reuniones de trabajo de docentes y programaciones. s) Inasistencias a Actividades Culturales, Cvicas, Patriticas y Democrticas y las establecidas en el PAT. Art. 51.- Constituyen sanciones al personal de la I.E: a) La reincidencia de una falta o prohibicin del personal de la I.E. constituye agravante y da lugar a una sancin respectiva, la cual ser dada por el Consejo Educativo Institucional. b) En caso de incumplimiento de funciones del personal de la I.E. se llamar la atencin: Verbalmente y en forma confidencial (por primera vez) Por escrito en caso de reincidir. Comunicar a la instancia superior para su sancin correspondiente de acuerdo a la gravedad de la falta, suspensin del servicio sin derecho a remuneraciones. Art. 52.- Realizar en la I.E., actividades polticas contravengan los fines y objetivos de la Institucin. partidarias que

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REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

7.- DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y SANCIONES DE LAS ALUMNAS Art. 53.- Son Derechos de las Alumnas: a) Ser aceptada sin discriminacin alguna por razones de raza, religin, salud; ya sea de la nia y de su familia. b) Contar con una enseanza eficiente con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral. c) Ser escuchada mediante su representante del Municipio Escolar y ser sujeto principal y eje condicionante de toda accin educativa que la involucre. d) Ser tratada con dignidad y afecto respetando las diferencias individuales debido a su propio desarrollo. e) Participar en las actividades complementarias (concursos, excursiones, actuaciones, desfiles, etc.), organizadas por la I.E. y otras instituciones. f) Ser atendidas por el DESNA en los casos requeridos. g) Participar en el CONEI con su representante. h) Recibir premios y estmulos establecidos. i) Recibir una educacin integral acorde con la Constitucin Poltica del Per y Ley General de Educacin y fines de la Institucin Educativa. Art. 54.Son Obligaciones o Deberes de las Alumnas:

a) Demostrar buen comportamiento dentro y fuera de la I. E., practicando (el respeto, la solidaridad, honradez, cooperacin, responsabilidad, capacidad de trabajo, higiene, puntualidad y patriotismo) la responsabilidad, el respeto, la solidaridad y tolerancia con todo el personal de la I.E. b) Delegar una representante (s) ante el Consejo Educativo Institucional CONEI. c) Contribuir con la buena marcha educativa del Plantel en un ambiente armnico y manteniendo las buenas relaciones con todo el personal y sus compaeras. d) Asistir puntualmente a la I. E. e) Participar en la formacin los das lunes as como en la celebracin de las fechas especiales. f) Mantener el orden durante la formacin y/o actuaciones. g) Presentarse correctamente aseadas y uniformadas y con los tiles necesarios para su trabajo educativo. h) Cumplir diariamente con las tareas que se les asigna. i) Participar activamente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. j) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe. k) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organizacin estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y obligaciones.

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ee) ff) gg)

Conducirse con cuidado en el momento del Recreo para evitar accidentes. Mantener el aula y los dems ambientes de la I.E. limpias y ordenadas, protegiendo el medio ambiente. Cuidar y conservar el mobiliario, material didctico y dems enseres y servicios de la I.E. Usar adecuadamente los Servicios Higinicos. Participar con responsabilidad en las actividades complementarias organizadas por la I.E. Cumplir bajo responsabilidad cuando es designado por la Direccin o Profesores para representar a la I.E. formar parte de Batallones de desfile, banda escolar, etc. No portar alhajas y otras prendas de bisutera. Respetar las normas de convivencia de su aula. Justificar por intermedio de sus padres apoderados sus tardanzas e inasistencias, tres tardanzas constituyen 1 falta, el 30% de inasistencias da lugar a que la alumna sea retirada definitivamente de la I.E. Respetar, ser tolerante, amable, culta, cooperar con las compaeras, ofrecindoosles apoyo y colaboracin. Decir por favor disculpe lo siento gracias y dems expresiones de cortesa. Contestar debidamente cuando le hablen. No botar papeles, vasos, etc. al suelo, utilizar siempre los basureros. conservar en perfecto orden y aseo las aulas y dems dependencias de la institucin. No traer objetos, celulares o beeper, revistas o material inapropiado, discman, ni productos alimenticios para vender en la institucin educativa. Aceptar las sanciones y llamadas de atencin, siendo muy honesta en el momento de hacer descargo. Amar a su I.E. y mantener siempre en alto el prestigio de la I.E. Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educacin. no utilizar expresiones vulgares, ordinarias o doble sentido. Valorar la amistad, evitando la critica, el chisme la evidencia, los comentarios inapropiados, la agresin fsica, moral, psicolgica y el irrespeto. Solucionar las dificultades o problemas mediante la conciliacin, siguiendo el conducto regular establecido en el plantel. Profesor (a) Tutor (a) Coordinador (a) Direccin Comportarse correctamente en lugares pblicos, evitando escndalos y situaciones bochornosas. Respetar a los docentes, Equipo Directivo, aceptando sugerencias e indicaciones, las cuales son coherentes con los puntos establecidos en presente reglamento. Tener una actitud positiva dentro del aula, estar atenta a las explicaciones, participar activamente en forma organizada, escuchar con atencin a profesores y compaeras, no interrumpir la clase con charla, risa, ruidos, silbidos, cantos, gritos actitudes que indican indiferencia ante el proceso educativo y que afecten la organizacin y

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el proceso de aprendizaje. Durante las clases habr perfecto silencio y organizacin. nicamente se escuchar la voz del docente o del alumno que est participando. hh) No solicitar permiso para salir de clase. En caso de enfermedad o malestar, las alumnas deben informar a su profesor tutor de aula o coordinador del nivel. Evitar salir por situaciones injustificadas. Cuando una alumna por enfermedad requiera retirarse antes de finalizar la jornada escolar, los profesores tutores o coordinadores deber llamar a los padres de la menor. Caso contrario deber ser acompaada a su domicilio con el profesor tutor o de turno, en caso excepcionales con el personal de servicio ii) Durante la clase solicitar permiso para ir el bao, nicamente cuando se requiere. No jugar en los Baos jj) Soltar el agua cada vez que se utilice el inodoro, dejando el bao limpio. kk) No botar papeles de paquetes, vasos plsticos y hojas de cuaderno en los inodoros. ll) No escribir en las paredes o puertas de los baos. mm) No permanecer en el bao sino el tiempo necesario. nn) Aprovechar los periodos de descanso para ir al bao, evitando permiso durante las clases, Evitar el desorden y actitudes de mal gusto. oo) Ingresar puntualmente y cumplir normas establecidas en A.I.P. para lograr un comportamiento adecuado en clases. pp) Cuidar lo equipos y dems material multimedia; sino se encuentra en buen estado el equipo, informar inmediatamente al docente coordinar del A.I.P. o tutor. Art. 55.Son estmulos para las alumnas: a) Al realizar acciones extraordinarias dentro fuera de la I. E. Sern premiadas por su contribucin y su eficiencia. Se considerar: Felicitacin por escrito. Resolucin Directoral b) Al haber obtenidos logros destacados durante todos los 06 aos en Primaria, ocupando el Primer Puesto a nivel de seccin, se exonerarn del pago de APAFA, al pasar al Nivel Secundaria. c) En el nivel secundario a las alumnas que hayan obtenido el Primer Puesto de cada grado en el ao respectivo. Asimismo los 05 primeros puestos a nivel de Computo General al concluir el Quinto ao de Secundaria, sern premiadas por la institucin educativa. Art. 56.- Son sanciones de las alumnas: a) Llamada de atencin verbal por parte de las autoridades educativas (Director, Sub Directora, Coordinador de Secundaria, Profesores de turno de cualquier nivel y Auxiliar de secundaria). b) Amonestacin y suspensin temporal de la I.E de acuerdo a la gravedad del caso. Por 03 das (hbiles) Por 05 das (hbiles) Por 15 das (hbiles)

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En caso de falta grave, manifestaciones, falta a la tica y buena imagen de la I.E., revueltas dentro y fuera del Plantel, agresin fsica contra sus compaeras y el personal del plantel se har la expulsin definitiva. (Llevar a plenaria el parmetro para las sanciones de acuerdo a la gravedad del cada caso)

8.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR

Art. 30.- El Calendario Cvico Escolar se desarrolla cumpliendo con el cronograma establecido en las normas vigentes antes de iniciar las Actividades de Aprendizaje. Estas actividades debern ser consideradas en la Programacin de las Actividades Pedaggicas de cada docente. Art. 31.La Plana Directiva establece estrategias de participacin de los docentes a nivel de grado y nivel en cada una de las fechas especiales del Calendario Cvico Escolar. Los profesores del grado o nivel encargados de las fechas especiales del Calendario Cvico por ningn motivo podrn excusarse a la ejecucin de estas fechas. La celebracin de las fechas especiales se realizar en media jornada de trabajo o segn disposiciones de la Superioridad. Art. 32.- El incumplimiento del artculo anterior dar lugar a una llamada de atencin por parte de la Direccin.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2012

MARZO 08 - Da Internacional de la Mujer 15 - Da Mundial de los Derechos del Consumidor 22 - Da Mundial del Agua 28 Da Nacimiento de Mario Vargas Llosa ABRIL 01 Da de la Educacin 07 Da Mundial de la Salud 2do. Domingo Da del nio Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega 14 Da de las Amricas 15 Fallecimiento de Cesar Vallejo 22 Da de la Tierra 23 Da del Idioma Espaol MAYO 01 Da Mundial del Trabajo 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo 03 Da de la Libertad de Prensa 08 - Da Mundial de la Cruz Roja 2do. Domingo - Da de la Madre 15 Da Internacional de la Familia 22 Da Internacional de la Diversidad Biolgica 26 Da de la Integracin Andina JUNIO 05 Da Mundial del Medio Ambiente 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del hroe Francisco Bolognesi 08 12 - Da Mundial Contra el Trabajo Infantil 3er. Domingo - Da del Padre 24 - Da de la Fiesta del Sol o Inti Raymi 24 - Da del Campesino

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JULIO

26 - Da de la Lucha Contra el Trfico ilcito y el Uso Indebido de Drogas 29 - Da del Papa - San Pedro y San Pablo

01 - Da del Parque Nacional Huascarn 06 - Da del Maestro 07 - Descubrimiento de Machu Picchu 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 - Da Mundial de la Poblacin 12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta 24 Nacimiento del libertador Simn Bolivar 28 - Da de la Proclamacin de la Independencia del Per AGOSTO 06 - Batalla de Junn 09 - Da Internacional de las Poblaciones Indgenas 17 - Muerte del General don Jos de San Martn 22 - Da Mundial del Folclor 27 - Da de la Defensa Nacional 28 - Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria 30 - Da de Santa Rosa de Lima 31 - Da del Mariscal Ramn Castilla SETIEMBRE 01 - Semana de la Educacin Vial 08 - Da Internacional de la Alfabetizacin 3er. Martes - Da Internacional por la Paz 16 - Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono. 23 - Da de la Primavera, de la Juventud Aniversario I:E. Seora de Lourdes 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos 25 - Aniversario de Antonio Raimondi 27 - Da Mundial del Turismo OCTUBRE 01 - Semana del Nio 08 - Da de la Educacin Fsica y el Deporte 2do. Mircoles - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres 12 - Descubrimiento de Amrica 16 - Da Nacional de la Persona con Discapacidad 16 - Da de las Naciones Unidas 31 - Da de la Cancin Criolla NOVIEMBRE 01 - Semana Nacional Forestal 04 - Rebelin de Tpac Amaru II 2da. Semana de la Vida Animal 10 - Semana de la Biblioteca Escolar 20 - Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio 27 - Batalla de Tarapac 27 - Andrs Avelino Cceres DICIEMBRE 01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho 10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos 25 - Navidad

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9.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA

(Ley General de Educacin Ley 28044) Articulo 2.- La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad. Articulo 3.- La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la educacin bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo. Articulo 4.- La educacin es un servicio pblico; cuando la provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin poltica y en la presente Ley. En la educacin inicial y primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.

10.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA

Articulo 8.- La educacin peruana tiene a la persona como centra y agente fundamental del proceso educativo Se sustenta en los siguientes principios: 1 La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. 2 La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. 3 La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad grupo social excluido, marginado y vulnerable, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades. 4 La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. 5 La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de !a voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como el fortalecimiento del estado de derecho.

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La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en e! mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. 11.- FINES DE LA EDUCACIN PERUANA (Ley General de Educacin Ley 28044) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada v critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con sus entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Articulo 9.- Son fines de la educacin peruana; 1

12.- PROPSITOS DE LA EBR

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. 2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. 3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica. 4. Conocimiento del ingls como lengua internacional. 5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica. 6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad, mediante el pensamiento cientfico. 7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental. 8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora, como parte de nuestro proyecto de vida. 9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental. 10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, humanidades y ciencias.

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11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA

13.PRINCIPIOS PEDAGGICOS
Significativida d de los Aprendizajes

Construccin de los Aprendizajes

Organizacin de los Aprendizajes

Necesidad del Desarrollo de la Comunicacin y el Acompaamiento en los Aprendizajes.

Integralidad de los Aprendizajes

Evaluacin de los Aprendizajes

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA

14.- VISIN

Ser una Institucin Educativa de prestigio, promoviendo la investigacin e innovacin educativa, con profesionales altamente calificados, formando estudiantes lderes con valores humanos, competentes, creativos y con

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA

15.- MISIN

Somos una Institucin Educativa que brinda una educacin de calidad a travs de aprendizajes significativos, de acuerdo a los avances tecnolgicos y la investigacin cientfica, desarrollando en las estudiantes habilidades, destrezas, actitudes y valores que les permita afrontar con xito los retos de la vida moderna en un ambiente armonioso.

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OBJETIVO 6
Educacin Superior articulada al desarrollo regional.

OBJETIVO 1 Calidad de los aprendizajes

VISIN
Todas las personas en la regin Lambayeque, desarrollan capacidades para enfrentar retos en un mundo diverso, globalizado y cambiante, contribuyendo al desarrollo humano sostenible de la regin y del pas. Participan de una educacin integral, de calidad, innovadora con equidad e interculturalidad que se desarrolla en forma descentralizada y democrtica, en el marco de la tica y la participacin, comprometida con el Estado y la Sociedad Civil.

OBJETIVO 5 Gestin Educativa democrtica y descentralizada

OBJETIVO 2 Equidad Educativa

OBJETIVO 4 Desarrollo magisterial

OBJETIVO 3 Interculturalidad

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17. POLTICAS EDUCATIVAS REGIONALES DE LAMBAYEQUE

Objetivo 1: CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES Lograr aprendizajes de calidad en los y las estudiantes de educacin bsica con la participacin de la familia y la comunidad en general para su desarrollo personal y social que les permitan ser ciudadanos y ciudadanas promotores de cambio.
RESULTADOS POLTICAS
1. Implementacin de una prctica pedaggica intercultural de calidad basada en valores, en el buen trato y en la investigacin, que garantice a los estudiantes una educacin trascendente para su vida personal y social.

MEDIDAS
2: Articular los aprendizajes escolares con los procesos productivos (agroindustria, turismo e hidrobiolgico) y el desarrollo comunal y local. 4: Garantizar el uso de materiales educativos y de tecnologas de la informacin pertinentes a la cultura local

I.- En la regin Lambayeque los y las estudiantes logran aprendizajes de calidad que le permiten desarrollarse plenamente como personas y aportar a la integracin regional y al desarrollo de su espacio local, regional y 3. Orientacin nacional. administrativa

10: Promover un clima institucional caracterizado por la de la gestin pedaggica, equidad y el respeto a las diferencias, el ejercicio pleno de e institucional de las los derechos y el cumplimiento de las responsabilidades instituciones educativas al logro de de todos. aprendizajes de calidad.

II.- Instituciones Educativas, familia y 15: Desarrollar y fortalecer capacidades en las familias comunidad asumen sus 5. Promocin de la participacin significativa de para acompaar el proceso de aprendizaje de sus hijos. responsabilidades las familias en el proceso de aprendizaje de sus
hijos. 16: Aprovechar los saberes y las experiencias de las familias para reforzar el aprendizaje de los estudiantes

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Objetivo 2:

EQUIDAD EDUCATIVA

Promover y garantizar la igualdad de oportunidades en la asignacin de los recursos, acceso, permanencia y calidad de los procesos y logros de aprendizajes.
RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS
20: Supervisar permanentemente el cumplimiento de la gratuidad de la enseanza y matricula oportuna, especialmente para los nios de 3 a 5 aos y adolescentes de 12 a 16

III.- En la regin Lambayeque disminuye significativamente las brechas de inequidad en el acceso, permanencia y culminacin exitosa.

7. Aseguramiento del acceso, permanencia y culminacin exitosa de la educacin bsica, en particular de las nias y adolescentes de las poblaciones rurales y urbano-perifricas.

23: Organizar un sistema de estmulos e incentivos para estudiantes destacados que no pueden seguir en el sistema por falta de recursos. 26: Establecer mecanismos para la recuperacin de grupos excluidos y brindar facilidades para la culminacin de sus estudios. 28.- Implementar programas de vigilancia social para asegurar el acceso y permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas, principalmente de las nias y adolescentes de zonas rurales y urbano-perifricas 40: Desarrollar y financiar Proyectos Viables de Infraestructura, Equipamiento y mobiliario escolar 41: Garantizar el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y materiales con la participacin de los gobiernos locales y diversos actores educativos.

12. Implementacin y aseguramiento de las instituciones educativas menos favorecidas, especialmente de reas rurales y urbanoperifricas, con participacin de gobiernos locales, V.- El gobierno regional garantiza de acuerdo a sus necesidades y contexto con condiciones que favorecen la infraestructura y equipamiento de calidad.

educabilidad de los sectores menos favorecidos

13. Fomento a la inclusin de nios con necesidades educativas especiales al sistema educativo y generacin de condiciones que posibiliten y optimicen su aprendizaje.

42: Implementar un programa permanente de deteccin e incorporacin de nias y nios con necesidades educativas especiales al sistema educativo.

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Objetivo 3:

INTERCULTURALIDAD

Promover en la sociedad regional lambayecana el compromiso de valorar y respetar la diversidad natural y cultural para desarrollar y afirmar la identidad personal, local, regional y nacional a partir de relaciones equitativas e integradoras. RESULTADOS VI.- Instancias de gestin educativa descentralizada desarrollan sus funciones desde la perspectiva intercultural para afirmar la identidad personal, local, regional y nacional. POLTICAS MEDIDAS
46: Promover el intercambio de experiencias e innovaciones

15. Promocin y desarrollo permanente de educativas interculturales, sin discriminacin y con participacin programas y proyectos interculturales en las de la comunidad. instituciones educativas y en la comunidad 47: Desarrollar programas educativos que fortalezcan la
identidad e integracin de la comunidad regional lambayecana.

VII.- Iinstituciones pblicas y privadas desarrollan y promueven relaciones interculturales para fortalecer la identidad e integracin lambayecana

16. Movilizacin social por un permanente dilogo intercultural que respete las diferencias y que contribuya a la construccin de relaciones de equidad intracultural e intercultural.

48: Sensibilizar e involucrar a las instituciones pblicas, privadas y gobiernos locales en acciones de movilizacin social por la valoracin y respeto de las expresiones y prcticas interculturales. 50: Promover la participacin de los gobiernos locales en el fortalecimiento de la interculturalidad.

17. Promocin de canales de informacin y comunicacin entre las instituciones pblicas, 53: Incentivar en los usuarios, especialmente estudiantes y privadas y comunidad para el desarrollo de profesores, la valoracin de informacin o programas de relaciones y actividades interculturales que contenidos interculturales. fortalezcan la identidad e integracin lambayecana 18. Fomento de la investigacin sobre diversidad natural y cultural que contribuya a la formacin de ciudadanas responsables e interculturales para el desarrollo local y regional.
54.Impulsar investigaciones con participacin de instituciones pblicas, privadas y gobiernos locales y de la comunidad sobre la diversidad natural y cultural, que contribuyan a mejorar la calidad de vida 55: Sistematizar y difundir investigaciones interculturales para mejorar los procesos educativos que fortalezcan la identidad e integracin regional. 56: Promover la proteccin de los diversos ecosistemas de la regin para garantizar la conservacin y el uso sostenible de los recursos naturales y la biodiversidad.

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Objetivo 4: DESARROLLO MAGISTERIAL

Contar con profesores idneos en lo personal y profesional, que asumen sus responsabilidades con los aprendizajes de los estudiantes y se constituyen en agentes de cambio, con condiciones laborales dignas, revalorados socialmente y que contribuyen al desarrollo regional y nacional.

RESULTADOS

POLTICAS

MEDIDAS
65: Institucionalizar la organizacin y funcionamiento de redes educativas para fortalecer la formacin personal y profesional del docente. 66: Implementar programas de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento docente para promover el desarrollo de aprendizajes en un contexto intercultural, a travs de instituciones pblicas y privadas acreditadas. 67: Implementar un programa regional de incentivos a profesores destacados por su desempeo en el logro de aprendizajes con los estudiantes y su aporte a la sociedad. 68: Establecer alianzas estratgicas intersectoriales, pblicas, privadas y gobiernos locales, que permitan generar mejores condiciones laborales y de vida de los profesores 69: Impulsar programas de sensibilizacin social para que se reconozca el rol de los profesores en la formacin de los estudiantes y su contribucin al desarrollo social.

21. Generacin de un sistema de regulacin de la oferta de Formacin en Servicio, basada en indicadores de calidad, concertados que aseguren pertinencia, oportunidad y IX.- Todos los profesores participan en accesibilidad a las necesidades y posibilidades de los profesores. procesos sistmicos de formacin

personal y profesional de calidad, contribuyendo al desempeo eficiente de sus funciones pedaggicas y agentes de cambio social.

22. Impulsar el desarrollo profesional del docente en el marco de la carrera pblica magisterial, que permita su revaloracin involucrando a la sociedad civil, gobiernos locales e instituciones pblicas y privadas organizadas.

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Objetivo 5: GESTIN DEMOCRTICA Y DESCENTRALIZADA

Garantizar que las diferentes instancias de gestin educativa ejerzan sus funciones en forma autnoma, democrtica y descentralizada en beneficio de la sociedad.

RESULTADOS

POLTICAS

MEDIDAS

23. Fortalecimiento de los espacios de 74: Promover espacios de concertacin e involucramiento de la participacin social en las decisiones educativas empresa privada y medios de comunicacin para asumir su que incorpore los intereses de los diversos responsabilidad social en el desarrollo educativo actores.

XI.- Estado y Sociedad Civil asumen y comparten responsabilidades, de manera concertada en beneficio de los intereses y necesidades educativas de la poblacin, para contribuir a mejorar su calidad de vida

24. Funcionamiento efectivo de mecanismos de transparencia y de rendicin de cuentas, en todas las instancias de gestin educativa descentralizada, con criterios de pertinencia a la diversidad social y cultural.

75: Generar mecanismos de rendicin de cuentas y difundir informacin relevante y oportuna sobre procesos, decisiones y resultados educativos.

76: Vigilar el cumplimiento de las normas en cuanto a transparencia y rendicin de cuentas asegurando que la comunidad ejerza su derecho a estar informadas obre la gestin de las instituciones educativas, 78: Desarrollo de programas permanentes de sensibilizacin 25. Erradicacin oportuna de casos de social para prevenir actos de corrupcin en las instituciones pblicas y privadas. corrupcin en el sector educacin de la regin

18.- INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2 0 12 NIVEL SECUNDARIA (Ley 28044 R.M. N 0712 2006 ED) I SEMESTRE DEL 05 MARZO AL 27 JULIO 20 SEMANAS = 100 DAS = 700 HORAS I BIMESTRE 1 UNIDAD 05 2 UNIDAD 11 II BIMESTRE 3 UNIDAD 17 4 UNIDAD 21 II SEMESTRE DEL 13 AGOSTO AL 21 DICIEMBRE 19 SEMANAS = 92 DAS = 644 HORAS III BIMESTRE 5 UNIDAD 6 UNIDAD IV BIMESTRE 7 UNIDAD 8 UNIDAD

DESCANSO ALUMNAS

13

17

22

26

27

MARZO 10 ABRIL 25 DAS 05 SEMANAS

ABRIL 16 MAYO 25 DAS 05 SEMANAS

MAYO 20 JUNIO 25 DAS 05 SEMANAS

JUNIO 27 JULIO 25 DAS 05 SEMANAS DEL 30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO

AGOSTO 14 SETIEMBRE 24 DAS 05 SEMANAS

SETIEMBRE 19 OCTUBRE 24 DAS 05 SEMANAS

OCTUBRE 23 NOVIEMBRE 24 DAS 05 SEMANAS

NOVIEMBRE 21 DICIEMBRE 20 DAS 04 SEMANAS

TOTAL DE SEMANAS = 40 = 192 DAS = 1344 HORAS PROGRAMADAS = MNIMO 1200 HORAS ANUALES EFECTIVAS CLAUSURA: 28 DE DICIEMBRE

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19.- PLAN DE ESTUDIOS DE SU REA

20.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Da de la Madre. Da del Padre. Imposicin de cordones. Da del Maestro Fiestas Patrias Aniversario de la I.E. Da de los Derechos del Nio y el Adolescente

21.- ACTIVIDADES DEL PAT Olimpiadas escolares. Villancicos. Excursiones tursticas. Capacitacin Docente. Proyecto de Educacin Ambiental. Escuela para Padres. Comit DESNA. Comit Defensa Civil. Municipio Escolar. Plan de Tutora. CAE Secundaria

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22.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2012

VALORES ACTITUDES Respeta su persona y a los dems. Cuida el medio ambiente. Cuida el Patrimonio Institucional. Cuida la propiedad ajena. Es corts con sus compaeros Mantiene el orden en clase. Respeta la diversidad cultural. Cumple acuerdos y Normas de Convivencia.

RESPETO I BIM.

RESPONSABILIDAD II BIM.

Es puntual y cumple con las tareas individuales y grupales. Presenta trabajos completos, en orden y oportunamente. Porta y cuida sus materiales de trabajo. Demuestra perseverancia en el estudio. Participa en las actividades programadas. Llega a la hora indicada. Permanece en la I.E. Cumple con las Normas de Seguridad. Cumple con las Actividades que programa la I.E.

LIBERTAD III BIM.

Conoce los parmetros de lo que es libertad Acta en forma libre al tomar sus decisiones.

AUTOESTIMA IV BIM.

Acta con autonoma al tomar sus propias decisiones.

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23.- PLAN DE ESTUDIOS

Institucin Educativa Lugar Nivel/Modalidad Cdigo Modular : : : : 11521 Mara de Lourdes Pomalca Secundaria / Menores 1224922

EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVEL CICLOS GRADOS Matemtica Comunicacin Ingls Arte Historia, Geografa y AREAS Economa Formacin Ciudadana y CURRICULARES Cvica Persona Familia y RR. HH. Educacin Fsica Educacin Religiosa Ciencia, Tecnologa y Ambiente Educacin para el Trabajo Tutora y Orientacin Educativa HORAS LIBRE DISPONIBILIDAD
TOTAL HORAS SEGN PLAN DE ESTUDIOS

EDUCACIN SECUNDARIA VI VII 1 2 3 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 5 2 1 35

2 2 2 2 5 2 1 35

2 2 2 2 5 2 1 35

2 2 2 2 5 2 1 35

2 2 2 2 5 2 1 35

Pomalca, 05 de marzo de 2012

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24.- ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa N 11521 Mara de Lourdes de Pomalca, a los ____das del mes de Marzo de 2012, siendo las ________ horas de la ____________. En el aula del ________ grado _______, se reunieron los padres de familia del ______ en, bajo la coordinacin y asesoramiento del Profesor (a) Tutor ______________________________ __________________________, contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente forma: PRESIDENTE (A) Sr. (a) : ...... SECRETARIO (A) Sr. (a) : .... TESORERO (A) Sr. (a) : . VOCALES 1 VOCAL : .... 2 VOCAL : .. DNI: . DNI: . DNI: .. DNI: .... DNI: .

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de las alumnas. Siendo las: horas, Se levanto la sesin y firmaron los asistentes dando fe a dicho acto.

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

APELLIDOS Y NOMBRES DE PADRE - APODERADO

DNI N

FIRMA

32

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

DIRECTOR (A)

________________________
PROFESOR TUTOR

-------------------------COORDINADOR (A)

25.- ATENCIN DE LOS PROFESORES A LOS PP.FF.

PROFESOR (A) : ___________________________________________ DA DE ATENCIN: ________________ HORA: __________________ 33

APELLIDOS Y NOMBRES

ASUNTO O COMPROMISO

FEC HA

FIRM A

OBSERVACI ON

________________________
PROFESOR INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA

________________________
DIRECTOR (A)

26.- HORARIO NIVEL SECUNDARIA 2012

34

Profesor

: ______________________________ (

___ HORAS)

AREA (S) : ___________________________________________ TURNO : ___________________________________________ LUNES MARTES

MIRCOLES

HORA/DIA 1 2 3 4 7:308:15 8:159:00 9:009:45 9:4510:30 R 5 6 7 10:4511:30 11:3012:10 12:1012:50

JUEVES

VIERNES

Pomalca, marzo 05 de 2012

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27.- MATRIZ DE PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I.E. N 11521 - 2012 MARA DE LOURDES DE POMALCA

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BI M

PROBLEMAS PRIORIZADOS

TEMA TRANSVERSAL

OBJETIVOS DEL PER

VALORES

NOMBRE DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJ E Unidad

CALIDAD DE LOS Convivencia Escolar EDUCACIN PARA APRENDIZAJES Inadecuada e CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA RESULTADO1 Incumplimiento de Normas CIUDADANA POLTICA 1 Desinters por conocer los INTERCULTURALIDA EDUCACIN PARA LA seres biticos y abiticas D GESTIN DE RIESGOS Y LA del medio ambiente. RESULTADO 7 CONCIENCIA AMBIENTAL Escasa Cultura Ambiental POLTICA 18 INTERCULTURALIDA Poca Identificacin con la EDUCACIN PARA LA D Cultura Local y Regional IDENTIDAD CULTURAL RESULTADO 6 POLTICA 15 EQUIDAD Vulneracin de los EDUCACIN EN Y PARA LOS EDUCATIVA Derechos e Incumplimiento DERECHOS HUMANOS RESULTADO 4 de Normas POLTICA 10 CALIDAD DE LOS Inadecuados Hbitos de APRENDIZAJES Higiene y Alimentacin. RESULTADO 2 POLTICA 5 EDUCACIN PARA LA Factores de Riesgo en el SALUD INTEGRAL CALIDAD DE LOS Uso inadecuado de su APRENDIZAJES Sexualidad y de Sustancias RESULTADO 1 psicoactivas POLTICA 1

RESPETO

RESPONSABILID AD

Unidad

LIBERTAD

Unidad

AUTOESTIMA

Unidad

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