Relacio Dels Objectius Amb Els Criteris Avaluaci i Eixos 2ºn Cicle

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

EIXOSOBJECTIUS ANNEXOBJECTIUS ARTICLES CRITERISD’AVALUACIÓ1. Aprendre aser i actuard’una maneracada vegadamésautònoma.

L’autoconeixement,la construcció il’acceptació de lapròpia identitat,l’autoestima,l’educació de lesemocions,l’autoexigència i eldesenvolupamentd’estratègiesd’aprenentatge, delpensament crític id’hàbitsresponsables sónessencials peraprendre a ser iactuar de maneraautònoma.

1. Identificar-secom a persona totsentint seguretat ibenestaremocional,coneixent el propicos, les sevesnecessitats ipossibilitats, elshàbits de salut, iguanyar confiançaen la regulaciód’un mateix.1.-Progressar en elconeixement i dominidel seu cos, en elmoviment i lacoordinació, totadonant-se de lesseves possibilitats.2.-Assolirprogressivamentseguretat afectiva iemocional i anar-seformant una imatgepositiva d’ell mateix idels altres.2. Ser i actuard’una manera cadavegada mésautònoma, resolentsituacionsquotidianes ambactitud positiva isuperant lesdificultats3.-Adquirirprogressivamenthàbits bàsicsd’autonomia enaccions quotidianes,per actuar ambseguretat i eficàcia.1. Saber explorar ireconèixer les parts,les possibilitats icaracterístiques delseu propi cos.Expressar-se amb lespròpies emocions iiniciar-se en la sevaidentificació.2. Participar en el joc,a través delmoviment, assimilantsensacions referides al’espai i al temps iamb una comprensióprogressiva de lanecessitat d’unesnormes4. Fer de maneraautònoma,progressivament,activitats habitualsreferents a la pròpiacura, a les tasquesescolars i en la relacióamb els altres.EIXOSOBJECTIUS ANNEXOBJECTIUSARTICLESCRITERISD’AVALUACIÓ

2. Aprendre apensar i acomunicar.

Organitzar i exposarles pròpies vivències;cercar i gestionarinformació provinentde diferents fonts isuports; emprardiferents tipus dellenguatges (verbal,escrit, visual,corporal, matemàtic,digital), en lacomunicaciód’informacions,sentiments iconeixements;treballar de maneracooperativa i serconscients delsaprenentatges propis,avançar en laconstrucció delconeixement i eldesenvolupament delpensament propi.

8. Comprendre lesintencions comunicativesd’altres infants i personesadultes i expressar-semitjançant la paraula, elgest i el joc.9. Desenvolupar habilitatsde comunicació,expressió, comprensió irepresentació per mitjàdels llenguatges corporal,verbal, gràfic, musical,audiovisual i plàstic;iniciar el procésd’aprenentatge de lalectura i de l’escriptura, deles habilitatsmatemàtiques bàsiques ide l’ús de les tecnologiesde la informació i lacomunicació.7. Representar i evocaraspectes de la realitatviscuda, coneguda oimaginada i expressar-losmitjançant les possibilitatssimbòliques que elsofereix el joc i altresformes de representació.10. Aprendre i gaudir de l’ aprenentatge, pensar icrear, qüestionar-secoses, fer-les ben fetes,plantejar i acceptar lacrítica i fer créixer elconeixement d’unamanera cada vegada mésestructurada.4.-Pensar,crear, elaborarexplicacions iiniciar-se enles habilitatsmatemàtiquesbàsiques.5.- Progressaren lacomunicació iexpressióajustada alsdiferentscontextos isituacions decomunicacióhabituals permitjà delsdiversosllenguatges.7. Aplicar estratègiesde càlcul, comparar,ordenar, classificar,reconèixer patrons iverbalitzar-ho.8. Usar la llenguaoral, el gest i lesimatges per expressaridees, desitjos,sentiments iemocions; escoltar iparticipar de maneraactiva en situacionshabituals de conversai d’aprenentatge ambl’ús d’un llenguatgeno discriminatori, iamb actitud derespecte vers altrescultures i diferentsllengües.C.A 9. Mostrar interèsper la descobertaprogressiva de lesrelacions entre el textoral i l’escrit, iniciar-se en l’ús funcional dela lectura il’escriptura. Crear demanera individual icol·lectiva petitstextos i dibuixos.10. Manifestar leshabilitats necessàriesper poder escoltar,observar, interpretar icrear en els diferentsllenguatges: verbal,corporal, plàstic,musical, matemàtic iaudiovisual, iincorporar la iniciacióals instrumentstecnològics (TIC).

EIXOSOBJECTIUS ANNEXOBJECTIUSARTICLESCRITERISD’AVALUACIÓ3. Aprendre adescobrir itenir iniciativa.

Explorar,experimentar,formular preguntesi verificar hipòtesis,planificar idesenvoluparprojectes i cercaralternativesesdevenenelements clau en elsprocessos deformació del’alumnat.

5. Observar i experimentaren l’entorn proper ambcuriositat i interès,interpretant-lo i fent-sepreguntes que impulsin lacomprensió del món natural,social, físic i material.6.-Observar iexplorarl’entornimmediat,natural i físic,amb unaactitud decuriositat irespecte iparticipar,gradualment,en activitatssocials iculturals.7.-Mostrariniciativa perafrontarsituacions dela vidaquotidiana,identificar-neels perills iaprendre aactuar enconseqüència.5. Identificarcaracterístiques iregularitats enl’entorn natural, sociali cultural,i utilitzar elsrecursos gràfics perrecollir i comunicarles observacions.6. Fer anticipacions icomparacions delsresultats de lesexperimentacions,emprant les mesuresadequades i la sevarepresentació gràfica.7. Aplicar estratègiesde càlcul, comparar,ordenar, classificar,reconèixer patrons iverbalitzar-ho.

of 00

Leave a Comment