Description

Meu trabalho tem o objetivo de mostrar que a minha prática como professora, que ensina a elaboração e a execução da pesquisa científica, pode ser uma estratégia na qual a unicidade do conhecimento é colocada em questão.

Os estudantes, separados em grupos de pesquisa, trabalham com um mesmo objeto e podem empregar um referencial teórico - metodológico diferenciado. Os resultados obtidos pelos grupos serão diferentes e estes serão comunicados e discutidos.

Os conhecimentos obtidos podem ser somados em um único? Em quais condições? A coerência entre teoria, método e técnica deve existir ou, o ecletismo é a forma indicada para a produção do conhecimento?
O trabalho tem como base principal os conceitos de Gilles Gaston Granger e Thomas S. Kuhn.