SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 10 LIC.

BENITO JUREZ SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 2013 ESPAOL I
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: RESPETO PROYECTO: ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA (1) (Hagamos un reglamento interno del grupo) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: I ACTIVIDAD PERMANENTE: CLUB DE LECTORES SESIONES: DEL 03 DE SEPTIEMBRE AL 13 DE SEPTIEMBRE (08 SESIONES APROXIMADAMENTE) MBITO: PARTICIPACIN SOCIAL.

PRCTICA GENERAL: LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS. PRCTICA ESPECFICA: EXPLORAR, LEER Y PARTICIPAR EN LA ELABORACIN DE REGLAMENTOS. PRODUCTO: REGLAMENTO DEL SALN. ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, REGLAMENTO DEL SALN.
COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS ESPECFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar Conoce y ejerce los derechos humanos y los Los alumnos/as participan de manera competente y con juicio crtico frente a los valores y las valores que favorecen la vida democrtica; entusiasta, en la elaboracin de un reglamento normas sociales y culturales; proceder a favor acta con responsabilidad social y apego a la interno de grupo, el cual ser expuesto y empleado de la democracia, la libertad, la paz, el respeto ley. en el saln de clases. a la legalidad y a los derechos humanos; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analizar el contenido de distintos reglamentos. Emplear los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades, al escribir reglamentos para destinatarios especficos. CONTENIDOS TRANSVERSALES: EDUCACIN FSICA, FORMACIN CVICA Y TICA.

NO. DE SESIONES: 08 APROXIMADAMENTE.

LUNES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 1 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Se mencionar el valor del mes de enero: EL RESPETO, y la importancia que tiene el que practiquemos los valores en la escuela y en nuestro hogar. DESARROLLO: Qu sabemos acerca de? (Presentar el proyecto: la meta, los aprendizajes, los productos parciales y finales esperados, as como la duracin estimada. Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos). Los alumnos comentarn si conocen lugares donde no se respetan reglas y cmo es la convivencia en estos sitios. Formarn equipos de trabajo. CIERRE: Mediante una serie de preguntas los alumnos comentarn qu fue lo que abordamos en esta sesin y qu aprendieron. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Lectura de las pginas 19 a 21.

- Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboracin.

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

MARTES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Comentar sobre la lectura encargada, qu entendieron y cul es su punto de vista. DESARROLLO: Caractersticas de los reglamentos. Los alumnos leern el texto de la pg. 22 y leern las caractersticas principales que conforman a los reglamentos. a) Establecen reglas eficaces. b) Sus textos son breves, claros y concisos. c) Establecen consecuencias para ciertas conductas. Solicitar a los alumnos que identifiquen en cada ejemplo, pg. 23, las caractersticas de los reglamentos que analizaron previamente. CIERRE:

- Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboracin.

1. Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

 Mediante una serie de preguntas los alumnos comentarn qu

hicimos y qu fue lo que entendieron. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Llevar a clase un reglamento, ya sea escrito en la libreta o impreso.

MIRCOLES 05 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 3 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Revisar tareas y preguntar sobre las caractersticas principales de los reglamentos. DESARROLLO: Contestar las siguientes preguntas en su libreta: A quin va dirigido? Cul es su intencin? Quin lo redact? Cuntos apartados tiene y cmo se distinguen en el texto? Cuntos puntos integran cada apartado? Qu relacin hay entre sus apartados? Qu informacin tiene cada apartado? Qu palabras se utilizan para precisarle al lector lo que debe hacer? En qu modo verbal se redact? CIERRE: Mediante una serie de preguntas los alumnos emitirn las respuestas del cuestionario. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Investigar tiempos verbales.

- Reglamentos recopilados para su anlisis (organizacin del documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se dirige, cundo se emite y su vigencia,).

2. Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos, trnsito, entre otros).

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

JUEVES 06 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 4 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONE S

INICIO: Pase de lista. Revisar tareas y preguntar sobre qu son tiempos verbales y

la aplicacin de estos.

DESARROLLO: Los alumnos observarn las siguientes normas tomadas del apartado II del reglamento escolar que ya leyeron. En los reglamentos se pueden encontrar verbos en varios modos y tiempos. El programa se refiere a los tiempos de los verbos en la enunciacin de reglas, donde se distinguen: Imperativo Infinitivo y Futuro de indicativo. Subrayarn los verbos que encuentren en otro tipo de reglamento. Tienen algo en comn con los verbos del reglamento escolar? Identificas otros verbos que tengan terminaciones parecidas en otras partes del reglamento? Si es as, haz una lista de stos en tu cuaderno. CIERRE: Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qu dudas hay sobre el tema. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Elaborar el borrador del reglamento.

- Reglamentos recopilados para su anlisis (organizacin del documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se dirige, cundo se emite y su vigencia,).

3. Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos.

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

LUNES 10 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 5 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Revisar el borrador del reglamento y reflexionar sobre la estructura de este. DESARROLLO: Planear el esquema del reglamento. Retomar los elementos necesarios en la produccin textual: Mensaje Destinatario Propsito Registro Estilo Reunir a los alumnos en equipos de trabajo para que redacten el reglamento. Sugerirles que cada alumno se

- Esquema de planificacin del reglamento (lista de los apartados que deber contener, enunciacin de los derechos, responsabilidades y sanciones).

4. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas).

Recurso.Borrador del reglamento. Criterio.Que ste contenga la estructura de un reglamento formal.

dedique a un prrafo, y luego lo lea y revise con sus compaeros de equipo. Identificar qu valores se relacionan con estas normas. Por ejemplo, la norma Cumplir con los horarios acordados se vincula con el valor de la responsabilidad. CIERRE: Comentar los valores prioritarios que enmarcarn su reglamento y el propsito fundamental. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Lectura y correccin del reglamento.

MARTES 11 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 6 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Comentar sobre la estructura y qu se debe modificar en el trabajo de los equipos. DESARROLLO: Presentacin del reglamento. Una vez que han incorporado las correcciones a su borrador es tiempo de darle una presentacin adecuada. Pasen en limpio su reglamento, para ello usen un procesador de textos. Elijan, dentro del equipo, qu tipo de letra, interlineado y justificacin del texto van a usar. Lean los consejos que se ofrecen en el siguiente tema de reflexin. Si no cuentan con una computadora, de todas formas pueden aprovechar las recomendaciones al pasarlo a mano o mecanografiarlo. CIERRE: Comentar sobre la opinin que tiene al respecto de sus trabajos y qu dificultades presentaron para su elaboracin.

- Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes 5. Ortografa y caractersticas: Presentacin que puntuacin describa los convencionales. propsitos, destinatarios y apartados del reglamento. Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen. Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto.

Recurso.Reglamento escrito, versin preliminar. Criterio.Limpieza, orden y revisin ortogrfica.

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Presentar la versin final de su reglamento.

MIRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 7 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Revisar los reglamentos. DESARROLLO: Cierre de proyecto: Ahora cada equipo tiene su reglamento de aula. - PRODUCTO FINAL: Reglamento interno Organizados por su mediador, los equipos pasarn al del grupo para ser frente y leern al grupo. Una vez que se han ledo todos expuesto y empleado los reglamentos, el mediador anotar en el pizarrn las reglas que propone cada equipo y eliminar las que se en el saln de clase. repiten. Todos participarn exponiendo sus argumentos para definir cules reglas deben permanecer y cules no. Se nombrar un representante por equipo. Los representantes se reunirn y pasarn en limpio el reglamento. Otra comisin, formada tambin por representantes de equipo, distintos a aquellos que pasarn en limpio el escrito, se encargar de que todos los integrantes del grupo, incluido el profesor, firmen al final del reglamento. Una vez que han firmado, el documento original se conservar en el saln. CIERRE: En plenaria, comentar sobre el trabajo final y las perspectivas que tienen sobre el mismo. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y reglamento. Tarea: No hay tarea.

Recurso.Reglamento, versin final. Criterio.Puntualidad, limpieza, orden y buena presentacin.

JUEVES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 8 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Hacer un recuento sobre el tema de los reglamentos y la funcin que estos desempean en nuestra vida diaria. DESARROLLO: Reflexiones en torno al proyecto. - Comenta y contesta estas preguntas con tu equipo.

Recurso.Preguntas.

Para qu sirven las reglas de comportamiento? Qu pasara si no existieran? Qu reglas hay en tu familia? Cmo se establecieron estas reglas familiares? Quin las enunci? Qu pasa cuando alguna regla es injusta? Qu actitudes cvicas has fortalecido al elaborar tu reglamento? Qu valores son prioritarios para ti? Para qu te sirvi observar cmo se relacionan las personas de un grupo social en tu comunidad? CIERRE: En plenaria comentar el cuestionario y la importancia del tema tratado. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 03 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS