LA DIDACTICA

1 Averiguar el origen etimolgico y breve recorrido histrico Etimolgicamente el trmino didctica procede del griego didactik, didaskein, didaskalia, cuyo sinificado es ensear; en latn a dado docere y discere, ensear y aprender; por lo tanto palabras como docencia, doctor... pertenecen a su campo semntico. Su origen es muy antiguo, desde Grecia, pasando por Roma, por la propia Edad Media y por supuesto por el siglo XVII; podemos destacar autores como Hesiodo con su obra los trabajos y los das, Ovidio con el arte de Amar, El marqus de Santillana y Comenio. -Definicin

Existen muchas definiciones de didctica, una de ellas es la dada por Dolch Ciencia del aprendizaje y de la enseanza en general. Por tanto la didctica es la ciencia de la educacin que estudia e interviene en el proceso de enseanza - aprendizaje con el fin de seguir la formacin intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas normas, haber comunicacin... 2.- cual es la diferencia entre Didctica, entre la teora y la prctica

La didctica es una complementacin entre la teora y la prctica, la teora consiste en aprender una serie de conocimientos tanto generales como particulares y la prctica consiste en la aplicacin de los conocimientos que hemos adquirido durante la fase terica.

3.- cuales son las Caractersticas cientficas, tcnicas y artsticas

la didctica es una ciencia, que interviene y transforma la realidad. Con las innumerables definiciones de la didctica hemos tenido que ver los elementos comunes en ellas. Visin artstica: la didctica requiere de unas habilidades que se acrecientan con la experiencia, por lo que debemos de aprovechar la experiencia del aula; Eisner, considera la enseanza como una actividad artstica en varios sentidos: Experiencia esttica para profesor y alumno Actuacin del artista en el curso de la accin La actividad didctica debe ser innovadora Los fines han de ser creados durante el proceso Dimensin tecnolgica: los conocimientos didcticos son tecnolgicos ya que utilizan conocimientos cientficos y se basan en teoras, o procesos ya comprados y cuya validez consta, por lo tanto esto hace que se vayan creando nuevas teoras. Carcter Cientfico: el concepto ciencia es polismico y puede entenderse desde una doble perspectiva: una esttica y otra que explica y/o predice los fenmenos de una determinada parcela de la realidad.