Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Rubrik Penilaian Guru

Rubrik Penilaian Guru

Ratings: (0)|Views: 195 |Likes:
Published by abuzada
RUBRIK PENILAIAN KINERJA
RUBRIK PENILAIAN KINERJA

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: abuzada on Mar 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/02/2013

pdf

text

original

 
1
PENILAIAN KINERJA GURUPETUNJUK
1.
 
Kumpulkan dokumen perangkat pembelajaran dari guru sebelum pengamatan pembelajaran,cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasilbelajar peserta didik.2.
 
Baca dengan cermat butir penilaian kinerja dan rubrik penilaian dan selanjutnya bandingkan hasilanalisis dokumen sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dansesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik, untuk menetapkanbutir penilian kinerja terpenuhi atau tidak.3.
 
Jika masing-masing butirdalam rubrik penilaian terpenuhi secara utuh, maka nyatakan dengan YAdengan memberi tanda (√) dan jika masing-masing butir pernyataan tersebut hanya sebagian atautidak utuh terpenuhi maka nyatakan dengan TIDAK dengan memberi tanda (√).
I.
 
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1.
 
Indikator Kinerja 1.1:
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengankurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
 Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, DaftarHadir Siswa, dan lain-lain)
BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN
a.
 
Tujuan pembelajaran dirumuskandan dikembangkan berdasarkanSK/KD yang akan dicapai.a.
 
Tujuan pembelajaran yang dirumuskan di RPPtelah mencakup semua indikatorketercapaian hasil belajar.b.
 
Tujuan pembelajaran memuatgambaran proses dan hasil belajaryang dapat dicapai oleh pesertadidik sesuai dengan kebutuhanbelajarnyab.
 
Tujuan pembelajaran dalam RPP dirumuskandengan kata kerja yang jelas (tidakmenimbulkan penafsiran ganda), dapatdikerjakan (peserta didik dapatmelakukannya) dan terukur (dapat dinilaihasilnya baik secara tertulis, lisan maupunbentuk hasil kerja peserta didik lainnyac.
 
Tujuan pembelajaran disesuaikandengan kebutuhan belajar pesertadidikc.
 
Tujuan pembelajaran di RPP dijenjangkansesuai dengan tingkat an kelas
2.
 
Indikator1.2 Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
.
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, DaftarHadir Siswa, dan lain-lain)
BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN
a.
 
Bahan ajar disusun dari yangsederhana ke kompleks, mudah ke sulitdan/atau konkrit ke abstrak sesuaidengan tujuan pembelajarana.
 
Bahan ajar disusun dari yangsederhana ke kompleks, mudah kesulit dan/atau konkrit ke abstraksesuai dengan tujuan pembelajaran
 
2b.
 
Keluasan dan kedalaman bahan ajardisusun dengan memperhatikanpotensi peserta didik (termasuk yangcepat dan lambat,motivasi tinggi danrendah)b.
 
Keluasan dan kedalaman bahan ajardisusun dengan memperhatikanpotensi peserta didik, misalnyapeserta didik yang belajarnya cepatatau lambat, peserta didik yangmemiliki motivasi tinggi dan rendahc.
 
Bahan ajar dirancang sesuai dengankonteks kehidupan dan perkembanganIlmu pengetahuan dan teknologi.c.
 
Bahan ajar dirancang sesuai dengankonteks kehidupan danperkembangan Ilmu pengetahuandan teknologi.d.
 
Bahan ajar dirancang denganmenggunakan sumber yang bervariasi(tidak hanya buku pegangan pesertadidik)d.
 
Bahan ajar dirancang denganmenggunakan sumber yangbervariasi aatau guru mengajar tidakhanya menggunakan buku peganganpeserta didik tetapi juga sumber-sumber lain yang relevan
3.
 
Indikator Kinerja 1.3:
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, DaftarHadir Siswa, dan lain-lain)
BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN
a.
 
Strategi, pendekatan, dan metodepembelajaran relevan untukmencapai tujuan pembelajaranyang ingin dicapai /kompetensiharus dikuasai peserta didik.a.
 
Strategi, pendekatan, dan metodepembelajaran relevan untuk mencapai tujuanpembelajaran yang ingin dicapai /kompetensiharus dikuasai peserta didik.b.
 
Strategi dan metode pembelajaranyang dipilih dapat memudahkanpemahaman peserta didikb.
 
Strategi dan metode pembelajaran yangdipilih dapat memudahkan pemahamanpeserta didikc.
 
Strategi dan metode pembelajaranyang dipilih sesuai dengan tingkatperkembangan kognitif, afektif, danpsikomotor peserta didik.c.
 
Strategi dan metode pembelajaran yangdipilih sesuai dengan tingkat perkembangankognitif, afektif, dan psikomotor pesertadidik.d.
 
Setiap tahapan pembelajaran diberialokasi waktu secara proporsionaldengan memperhatikan tingkatkompleksitas materi dan/ataukebutuhan belajar peserta didik.d.
 
Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasiwaktu secara proporsional denganmemperhatikan tingkat kompleksitas materidan/atau kebutuhan belajar peserta didik
4.
 
Indikator Kinerja 1.4:
Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materidan strategi pembelajaran
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, DaftarHadir Siswa, dan lain-lain)
 
3
BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN
a.
 
Sumber belajar/mediapembelajaran yang dipilih dapatdipakai untuk mencapai tujuanpembelajaran atau kompetensiyang ingin dicapai (misalnya buku,modul untuk kompetensi kognitif;media audio visual, Komputer untukkompetensi keterampilan).a.
 
Sumber belajar/media pembelajaran yangdipilih (misalnya buku, modul untukkompetensi kognitif; media audio visual,Komputer untuk kompetensiketerampilan)dapat dipakai untuk mencapaitujuan pembelajaran atau kompetensi yangingin dicapai.b.
 
Sumber belajar/mediapembelajaran termasuk TIK yangdipilih dapat memudahkanpemahaman peserta didik (misalnyalidi/sempoa digunakan untukoperasi hitung matematika, lampusenter, globe, dan bola untukmengilustrasikan proses terjadinyagerhana).b.
 
Sumber belajar/media pembelajarantermasuk TIK yang dipilih dapat memudahkanpemahaman peserta didik (misalnyalidi/sempoa digunakan untuk operasi hitungmatematika, lampu senter, globe, dan bolauntuk mengilustrasikan proses terjadinyagerhana).c.
 
Sumber belajar/mediapembelajaran yang dipilih sesuaidengan tingkat perkembangankognitif, afektif, dan psikomotorpeserta didik.c. Sumber belajar/media pembelajaran yangdipilih sesuai dengan tingkat perkembangankognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik.
II.
 
PELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
5.
 
Indikator Kinerja 2.1: Kemampuan Memulai Pembelajaran yang Efektif Membuka ProsesPembelajaran
 
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, DaftarHadir Siswa, dan lain-lain)
BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN
a.
 
Melakukan apersepsi a.
 
mengaitkan materi pembelajaran sekarangdengan pengalaman peserta didik ataupembelajaran sebelumnya (termasukkemampuanprasyarat), mengajukanpertanyaan menantang,menyampaikanmanfaat materipembelajaran, mendemonstrasikansesuatuyang terkait dengan materipembelajaranb.
 
Menyampaikan kompetensi yangakan dicapai dalam rencanakegiatanb.
 
menyampaikan kemampuan yang akandicapai dengan bahasa peserta didik,misalnya dengan mengatakan bahwasetelahpembelajaran selesai siswa dapatmenjelaskan faktor-faktorpenyebab gempabumi. Rencana kegiatan misalnya,individual,kerja kelompok, dan melakukanobservasi

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->