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El Maestro Tradicionalista y El Maestro Constructivista

El Maestro Tradicionalista y El Maestro Constructivista

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03/19/2013

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El maestro tradicionalista y el maestro constructivista
Muchas veces se piensa que si el alumno no logra aprender es culpa de él y de nadie más,sin embargo muchas de las veces el alumno no logra superarse debido a la actitud quetiene el maestro dentro del salón de clase.En la antigüedad la autoridad del maestro era por sobre los demás, y a pesar delpaso de los años, algunos maestros continúan actuando como en épocas pasadas. Elmaestro tradicionalista es muy autoritario, solo se debe hacer lo que el manda dentro delaula, y provoca que los alumnos no tengan la suficiente confianza para dirigirse a él apedir algún consejo, o incluso a expresar sus dudas sobre lo visto en clase.El maestro tradicionalista es también muy impositivo, solo lo que dice él en clasees lo que vale, y nada mas él tiene la razón, no es capaz de aceptar alguna propuesta oalguna corrección de sus alumnos, y llega al punto de exponer solo lo que a él le parececorrecto, sin importar las necesidades que tienen sus alumnos. Así mismo, al exponer noentabla ninguna dinámica con su grupo, simplemente expone lo que marca su planeación,no plantea ejemplos ni hace cuestiones a ver si realmente entendieron o no.Lo que promueve que sus alumnos solo aprendan de memoria los conceptos y lainformación, no hace que comprendan en realidad lo que quiere expresar; al momento derealizar los exámenes el maestro exige que se responda exactamente lo que le dio, no leimporta realmente la opinión del alumno. No promueve la participación activa en clase, nique sus alumnos tengan una iniciativa al momento de investigar o de aprender más cosaspor si solos.
El maestro como “máxima autoridad” siempre
está al frente del salón, en elpizarrón, y los alumnos tienen que permanecer en su lugar, bien sentados y en silencio,todos haciendo la misma actividad, para que puedan terminar al mismo tiempo.El maestro tradicional exige también, que todos sus alumnos cuenten con eluniforme completo, limpio y en buenas condiciones, todos deben verse igual, sin importarde qué clase social sean.
 
El maestro constructivista al contrario del maestro tradicionalista, acepta que sus alumnostomen la iniciativa y participen activamente en sus clases. A él le interesa que sus alumnossean autónomos y busquen el aprendizaje por si solos.Al momento de la exposición, utiliza diferentes materiales y dinámicas que hacenmás amena la clase, lo que puede hacer que exista un ambiente recreativo, que mejora laparticipación de todo el grupo. De igual forma, permite que sus alumnos cuestionen sobrela veracidad de la información que él les presenta, y acepta sus opiniones o puntos devista.Tiene claro que no todos los alumnos aprenden de la misma manera, y acepta quecada uno de ellos va a comprender o rescatar de diferente manera lo que les explicara, nointenta hacer que los alumnos aprendan todo de memoria.Al maestro constructivista, le interesa la opinión o las ideas que sus alumnos creandurante y después de lo visto en clase, así que fomenta la participación de los alumnosmediante el diálogo entre los alumnos y con el maestro, poniéndoles ejemplos sobre loexplicado en clase haciendo que exista la duda, para que puedan crear una reflexión yexpresen sus posturas con argumentos sólidos.Es decir, el maestro constructivista le enseña al alumno a pensar, no a memorizar,ya que al pensar, el alumno crea sus propias ideas sobre los diferentes conceptos, yanaliza de manera más profunda la información que el profesor le proporciona.En conclusión, creo que en cierta parte el ser maestro tradicionalista tiene susventajas, ya que a él los alumnos lo respetan pues sí representa una autoridad dentro delaula; sin embargo, el maestro constructivista promueve la convivencia con sus alumnos,además de que busca que el alumno aprenda de manera autónoma, que le intereseaprender más de lo que se le otorga en su escuela y genera un ambiente que promueve elaprendizaje realmente significativo.

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