Programe de exercitii senzoriale pentru copiii cu autism

Prelucrarea senzoriala la copiii cu autism variaza de la un individ la altul. Cei mai multi sunt extrem de sensibili sau reactioneaza foarte slab la stimuli senzitivi, pe cand altii reactioneaza exagerat la aceeasi stimuli. Acest lucru se observa deseori atunci cand un sunet normal il face pe copil sa-si puna mainile la urechi, in timp ce un sunet puternic poate sa nu declanseze nici o reactie. Un alt exemplu este situatia in care un copil se loveste si nu arata nici un semn ca ar simti durerea, in timp ce alt copil in aceeasi situatie reactioneaza violent daca cineva numai il atinge. Copiii cu autism au de asemenea fluctuatii in prelucrarea senzoriala. De exemplu , unii parinti afla ca fiul lor poate purta orice haine, iar mai apoi, dintrodata copilul incepe sa reactioneze la anumite materiale, pentru ca dupa aceea sa ajunga iar la situatia initiala. De la o varsta frageda majoritatea copiilor obtin constant informatii prin interactiunea cu mediul inconjurator. Inca din primele luni de viata copiii petrec ore explorand propriul lor corp (maini si picioare la gura etc.) si mediul inconjurator (jucarii etc.). Copiii cu autism, insa, par sa nu exploreze mediul in acelasi fel. Acest lucru ar putea fi un rezultat direct al dificultatilor senzoriale pe care le intimplina. Multi dintre ei au experiente limitate cu mediul inconjurator si se tem foarte tare de schimbari si experiente noi. Programele senzoriale sunt importante deoarece incurajeaza copiii cu autism sa interactioneze cu mediul inconjurator, ajuta la cunoasterea temerilor copilului si incearca incet sa le reduca si produc deseori schimbari pe termen lung. Programele senzoriale urmaresc 6 pasi: Evaluare (identificarea problemelor senzoriale Identificarea senzatiilor-tinta si stabilirea unor strategii potrivite Alegerea unor activitati generale pentru programul sensorial Completarea formularelor programarii Evaluarea progresului Reevaluarea problemelor senzoriale ale copilului

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Activitati
Cele 6 considerente senzitive care vor fi testate sunt: atingere, ascultare, vedere, gust, miros si miscare. 1. Masajul a. Arii senzoriale: atingere, miscare, miros b. Comportamente ale copilului care sugereaza ca aceasca activitate va fi folositoare: - Nu ii place sa fie atins

Ii place sa fie impins intre obiecte (ex. canapea si perete) Nu poarta deloc sau poarta intotdeauna sosete si papuci, sau poarta doar anumite sosete - Poarta numai anumite haine c. De ce aveti nevoie (sugestii): - Ulei de masaj (parfumat/neparfumat) - Crema de maini (mai multe arome) - Pudra de talc - Pensoane/perii - Bile - Prosop - Obiecte calde/cuburi de gheata d. Activitatea propriu-zisa - Este recomandat sa incepeti cu o parte a corpului unde copilul se simte comfortabil cand este atins si apoi va mutati la alte parti ale corpului - Folositi crme/uleiuri etc si masati copilul (cel mai bine este sa incepeti cu mainile/picioarele) - Intrebati copilul ce parti ale corpului vrea sa fie masate - Puneti bile in cada cu apa pentru ca el sa-ti plimbe picioarele peste ele drept masaj - Sunetul de fond o muzica relanxanta 2. Pictura pe fata a. Arii senzoriale: atingere, miros, vedere. b. Comportamente ale copilului care sugereaza ca aceasta activitate va fi folositoare: - Nu ii place sa fie atins/spalat pe fata - Nu ii place sa poarte ochelari de soare sau sa fie dat cu crema pe fata - Devine anxios daca ajunge mancare pe fata sau in jurul gurii c. De ce aveti nevoie (sugestii): - Oglinda - Vopsele pentru fata (unele au miros mai puternic; se incepe cu vopseaua cu cel mai slab miros) - Apa si prosop pentru spalat pe fata - Crema - Camera foto d. Activitatea propriu-zisa - Folositi-va imaginatia

Bibliografie: Sue Larkey Practical Sensory Programmes for Students with Autism Spectrum Disorder and Other Special needs, editura Jessica Kengskey, Londra, 2007