EDUCATION A LA NON VIOLENCE ACTIVE

Par Monsieur Yancouba MASSALY

Dfinition
LEducation la non violence active que ce soit lcole ou dans le milieu social gnral, peut tre considre comme un processus dacquisition des aptitudes psychosociales propres amliorer les conditions de vie des hommes au plan relationnel

Objectifs
Mettre en pratique les valeurs lies la dmocratie , la citoyennet et la paix par la non violence active Rendre vivantes les notions de comptences de vie courantes apprises travers les leons classiques De dvelopper de vritables aptitudes lies la culture de la non violence travers un microcosme quest lcole

Objectifs spcifiques
Outiller lenfant identifier et analyser les situations de risques de violation de ses droit pour y rpondre de faon approprie. Etre capable de grer les diffrences de faon non violente Etablir dans ses relations , le respect des diffrences et des droits humains.

Principes fondamentaux
Lgalit entre les hommes Le respect de la diversit comme facteur denrichissement mutuel La participation et responsabilisation effective des apprenants (agir en se ralisant) La dnonciation de toute forme de violence et de violation des droits La centralit sur la personne qui apprend: axe sur le dveloppement de ses capacits identifier des problmes , planifier des actions et les valuer Le self estime : croyance forte ses potentialits intrinsques La foi en la vertu de la coopration par lassociation des forces individuelles

Stratgies
Campagnes de dnonciation Sensibilisation Emissions radio Journe rcratives (Thtre, Sport ,dessin, posie , podiums, visites domicile, plaidoyers )

Les attitudes installer

Refuser d'tre victime

Ne plus vouloir tre victime, c'est le dbut d'une dmarche non-violente. Qu'on ne dise pas que c'est se conduire comme un mouton : c'est tout le contraire! Refuser d'tre victime, c'est rompre une relation o tu es perdant. Tu dis "pas a, plus a". "Ma vie m'appartientMon corps m'appartient". Tu exiges qu'on te respecte. Tu veux devenir l'acteur de ta propre histoire.

Oser dire non

Lutter contre la violence, c'est faire jaillir la parole : ta parole. Oser dire sa souffrance. Oser dire sa peur. Que tu n'es pas d'accord avec ce qu'on te fait. Il faut avoir le courage de briser la loi du silence. Par exemple, quand un jeune se fait rackett, il est important qu'il russisse en parler pour que cela s'arrte. Bien sr, des jeunes n'ont pas toujours les mots pour dire. Ils s'expriment avec des coups. Ils se sentent nuls alors ils cassent pour dire encore qu'ils existent. Sans excuser leurs actes, il faut "entendre" leur violence pour les aider voluer, s'exprimer autrement, en leur proposant des activits, une responsabilit. Alors, ils trouveront peut-tre une autre manire de s'affirmer.

Susciter le respect
Le respect est plus puissant que la violence. Mais c'est bien difficile! On a tous envie d'tre respectmais le vrai dfi c'est de respecter celui avec qui on n'est pas d'accord, qui nous casse les pieds. Dans le sport, il s'agit bien de lutter tout en respectant l'adversaire. On entend dire souvent qu'il faut rendre coup pour coup, qu'il faut apprendre craser l'autre pour se faire une place dans la socit. Au cinma, la tlvision, bien des films nous disent que le plus fort, c'est le plus violent, le plus "macho". Mais dans la vie bien relle, ceux qui respectent les autres ne sont pas pour autant des perdants. On dit d'eux qu'ils ont une parole on sait qu'on peut leur faire confiance. Comme ils respectent les autres, ils se font respecter. Le respect, cela commence par apprendre couter l'autre. Alors, on sait mieux se faire entendre de lui. Et en cooprant ensemble, on peut aussi gagner!

Faire appel un tiers

Sortir de la violence, c'est faire intervenir lautre qui permette de rsoudre ce conflit. Mais le tiers, c'est aussi la Loi. Quand un enfant dit "tu n'as pas le droit de me faire a", il introduit la loi entre lui et son agresseur pour lui dire "stop!". Il est aussi important que des adultes posent clairement des limites des jeunes aux conduites violentes. Leur donner ainsi des repres et des interdits, c'est les aider se construire.

Devenir mdiateur
Celui vers qui on va pour rgler un conflit, ce peut tre chacun de nous : le mdiateur. Face au conflit, nous avons quatre attitudes possibles . Mais le mdiateur est prcisment celui qui facilite la recherche d'une telle solution. Quand des personnes sont en conflit, elles ne voient pas forcment la possibilit d'un compromis. Le mdiateur n'a pas prendre partie pour l'un ou pour l'autre mais plutt de les aider trouver une solution par eux-mmes. On devrait enseigner cette manire de grer les conflits ds l'cole.

Elaborer des rgles en commun

La violence rsulte souvent d'un problme collectif, d'une injustice. A l'cole, au travail, quand la violence apparat, c'est souvent le signe que quelque chose ne va pas dans le fonctionnement du groupe. Alors mieux vaut en parler ensemble et rediscuter les rgles de vie.

Construire un projet
Le projet constitue la finalit de laction . Par exemple, Quelles solutions proposer pour mieux vivre dans son quartier, pour faire baisser la violence? Certains pensent qu'il n'y a rien faire ; sauf mettre les jeunes en prison ou quitter la cit. Pourtant, des mthodes existent qui consistent permettre aux jeunes d'exprimer leur rage En somme, il dtermine laction collective mettre en uvre grce nos diffrences.

Jacques Smelin Directeur de Recherche au CNRS et professeur Sciences Po (Paris) Auteur de La non-violence explique mes filles, Paris, le Seuil, 2000.

Rle des acteurs

Matres Elves

Porte de lducation la non violence travers les clubs de paix

Les enfants sont des agents activement engags dans un dcouverte permanente du monde qui les entoure. Chaque jour leur apporte de nouvelles occasions et expriences, et chaque lieu est un nouveau cadre dapprentissage explorer. Il y a toujours de nouvelles choses apprendre, de nouvelles techniques matriser, de nouvelles motions prouver, de nouvelles ides explorer, de nouvelles nigmes percer et de nouvelles faons de comprendre