Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengembangan Media Permainan Kartu Huruf Jawa Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 4 SD Mujahidin 2 Surabaya

Pengembangan Media Permainan Kartu Huruf Jawa Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 4 SD Mujahidin 2 Surabaya

Ratings: (0)|Views: 804|Likes:
Published by Alim Sumarno
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : NURUL CHOLIFAH,
http://ejournal.unesa.ac.id
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : NURUL CHOLIFAH,
http://ejournal.unesa.ac.id

More info:

Published by: Alim Sumarno on Mar 20, 2013
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/04/2013

pdf

text

original

 
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN KARTU HURUF JAWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA PADA MATAPELAJARAN BAHASA JAWA KELAS 4 SD MUJAHIDIN 2 SURABAYAPAPER 
Oleh :NURUL CHOLIFAH061024031UNIVERSITAS NEGERI SURABAYAFAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKANPROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN2012
 
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN KARTU HURUF JAWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARANBAHASA JAWA KELAS 4 SD MUJAHIDIN 2 SURABAYA
 Nurul Cholifah. Prof. Dr. Rusijono, M.Pd
 Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Surabaya Kampus Lidah wetan
ululucyu@ymail.comPengembangan dalam kawasan teknologi pembelajaran mencakup berbagai teknologi yangditerapkan dalam teknologi pembelajaran, mulai dari teknologi yang sederhana sampai denganteknologi yang rumit. Pengembangan media permainan kartu huruf Jawa merupakan pengembangandari teknologi cetak yang didesain khusus dan di dalamnya memuat dua komponen yakni teks dangambar. Pengembangan media permainan kartu huruf Jawa ini bertujuan untuk meningkatkanketerampilan membaca siswa kelas 4 SD Mujahidin 2 Surabaya terhadap bacaan berhuruf Jawa pada mata pelajaran bahasa Jawa. Produk yang dikembangkan dalam media permainan kartu huruf Jawa ini terdiri atas: (1) Media permainan kartu huruf Jawa yang di dalamnya terdapat satu set kartuhuruf Jawa, kartu soal, dan
 puzzle
(2) Bahan penyerta media permainan kartu huruf Jawa yangkeseluruhannya dikemas dalam satu kemasan. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media permainan kartu huruf Jawa ini menggunakan model Arief Sadiman.Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes. Metode angketdigunakan untuk mengetahui kelayakan media permainan kartu huruf Jawa, dan metode tesdigunakan untuk mengetahui tingkat keterampilan membaca siswa terhadap bacaan berhuruf Jawasebelum dan sesudah menggunakan media permainan kartu huruf Jawa. Berdasarkan hasil analisistes dengan taraf signifikan 5% didapati t hitung lebih besar dari t tabel yakni 8,04 > 2,131. Sehinggadapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca siswa kelas 4 SD Mujahidin 2 Surabaya terhadap bacaan berhuruf Jawa mengalami peningkatan setelah memanfaatkan media permainan kartu huruf Jawa.Kata kunci: pengembangan, media permainan kartu huruf Jawa, keterampilan membaca.
PENDAHULUAN
Mata pelajaran bahasa Jawa merupakanmata pelajaran muatan lokal wajib di seluruhsekolah di Jawa Timur khususnya daerahSurabaya. Muatan lokal bersifat lokatif yangartinya dipakai untuk daerah tertentu. Muatanlokal bahasa Jawa diajarkan dengan harapannilai-nilai budaya Jawa tetap dapatdilestarikan dan ditanamkan kepada generasimuda. Salah satu materi pada mata pelajaran bahasa Jawa yang menjadi dasar dalammempelajari bahasa Jawa terletak pada tulisanhuruf Jawa atau aksara Jawa.Tulisan huruf Jawa merupakan bukti peninggalan dari sejarah-sejarah kerajaanmasa lampau yang pernah berjaya di tanahJawa dan menyimpan nilai seni budaya yangtinggi. Tulisan huruf Jawa mempunyai bentuk yang unik dan beragam, serta caramembacanya yang berbeda dengan tulisanlatin, sehingga sangat sulit bagi siswa untuk dapat menguasainya karena huruf Jawa dapatdikuasai dengan cara dihafal. Materi huruf Jawa diberikan di Sekolah Dasar (SD)khususnya kelas 4 untuk membentuk fondasiawal agar siswa dapat menguasai huruf Jawadengan mudah, hal ini dimaksudkan untuk menyiapkan siswa akan pengetahuan dasar 
 
sampai ke pengetahuan yang lebih luas karenamateri huruf Jawa yang diajarkan di SekolahDasar (SD) akan berkelanjutan sampaiSekolah Menengah Pertama (SMP)Studi pendahuluan dilakukan oleh peneliti pada tanggal 21-24 September 2010 berupa observasi pada kegiatan pembelajaran bahasa Jawa kelas 4 di SD Mujahidin 2Surabaya, dan hasil wawancara dengan guru bidang studi. Berdasarkan observasi padakegiatan pembelajaran di kelas 4 yakni (1).Siswa sering ramai, bermain, dan bercandadengan teman sekelasnya saat pembelajaransedang berlangsung sehingga siswa tidamemperhatikan penjelasan guru, (2).Sebagian siswa ada yang keluar kelas saat pembelajaran sedang berlangsung, hal iniyang menyebabkan siswa ketinggalan pelajaran, (3). Media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jawa berupa buku paketdan LKS. Sedangkan dari hasil wawancarayang dilakukan kepada guru bidang studiyakni (1). Nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran bahasa Jawa adalah 70, sedangkanKriteria Ketuntasan Minimum (KKM) untuk mata pelajaran bahasa Jawa adalah 75, (2).Siswa sulit membaca bacaan huruf Jawa, halini yang menjadi penyebab keterampilanmembaca siswa terhadap bacaan berhuruf Jawa menjadi rendah, (3). Kurangnyamotivasi siswa dalam membaca bacaan berhuruf Jawa.Dari fenomena yang ditemukan padawaktu observasi mengidentifikasi bahwarendahnya keterampilan membaca siswa pada bacaan berhuruf Jawa, serta tidak ada media pembelajaran bahasa Jawa khususnyamembaca huruf Jawa. Supaya materi huruf Jawa pada mata pelajaran bahasa Jawa dapatmencapai tujuan yang sudah ditentukan, makakomponen dalam pembelajaran harusdiperhatikan salah satunya media. MenurutSudirman (1991:43) menyatakan komponen pembelajaran antara lain tujuan, bahan, pelajaran, kegiatan belajar mengajar, metode,media, sumber, dan evaluasi.Media belajar sebagai salah satukomponen yang penting dalam proses pembelajaran harus diimplementasikan secaraoptimal hal ini dimaksudkan untumemberikan suatu stimulus agar dapatmenarik perhatian siswa dan memudahkandalam penguasaan materi yang diberikan.Media adalah segala sesuatu yang dapatdigunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapatmerangsang pikiran, perasaan, minat, dan perhatian siswa sehingga proses pembelajarandapat terjadi (Sadiman, 1990:7).Persoalan di atas menginspirasikan perluadanya media pembelajaran yang efektiuntuk meningkatkan kemampuan membacahuruf Jawa pada siswa SD kelas 4 tersebut.Hamalik dalam Arsyad (2005:15)mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minatyang baru, membangkitkan motivasi, danrangsangan kegiatan belajar, dan bahkanmembawa pengaruh-pengaruh psikologisterhadap siswa.Pada usia siswa kelas 4 SD merupakanusia yang ditinjau dari segi psikologinya,maka anak masih senang apabila kegiatan belajar mereka diselingi dengan permainanyang sering disebut dengan belajar sambil bermain. Munandar dalam Gustian (2001:28)menyatakan bahwa anak usia SD berada padarentang 7-12 tahun disebut juga usia kanak-kanak tengah dan akhir. Anak-anak padamasa ini gemar membentuk kelompok  bermain usia sebaya untuk dapat bermain bersama, dengan melakukan kegiatan tersebutmereka dapat berkembang dengan baik. Olehsebab itu keberhasilan belajar mereka perluadanya pengemasan media belajar yangmemungkinkan siswa belajar sambil bermain.Berdasarkan uraian di atas banyak alternatif media yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah pada pembelajaran bahasa Jawa di SD Mujahidin 2 Surabayadiantaranya CAI,
 software
pallawa, buku saku bahasa Jawa, kartu domino huruf Jawa, danmedia permainan kartu huruf Jawa. MediaCAI dan
 software
pallawa dalam penggunaannya menggunakan komputer untuk tiap siswa, sedangkan di SD Mujahidin2 Surabaya hanya mempunyai 6 unitkomputer sehingga tidak memungkinkanuntuk menggunakan CAI dan
 software
 pallawa. Buku saku dan kartu domino huruf Jawa digunakan untuk menghafal huruf Jawatetapi tidak dapat digunakan untuk menyusunhuruf Jawa. Sedangkan media permainan

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->