possível introduzir o conhecimento matemático através da anamorfose, pois a artede aprender deve também ser prazerosa.A idéia de escolher o tema Anamorfose para este trabalho, surgiu duranteuma apresentação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em novembro de2005 do curso de Matemática, realizado no Centro Universitário Metropolitano deSão Paulo UNIMESP. Ao observar alunos que participavam passivamente de umaapresentação cujo assunto era sobre
Aplicações Pedagógicas sobreAnamorfose
, foi possível perceber que o desinteresse por parte de alguns, sedevia a ignorância sobre o assunto. Faz-se então necessário que se apresenteainda no ensino fundamental o que vem a ser uma anamorfose, onde encontrá-la equal é a sua contribuição ao aprendizado matemático, no intuito de que no futuronão se desenhe o mesmo quadro refletido na apresentação mencionada.
A matemática como componente importante na construção da cidadania nãodeve ser vista como
coisas prontas e definitivas
, mas sim como um processo emconstrução que poderá transformar sua realidade. Por isso ela deve estar aoalcance de todos, e sua democratização deve ser meta principal da docência.O ensino da matemática deve destacar dois aspectos; relacionarobservações do mundo real com representações (gráficos, figuras, tabelas); erelacionar estas representações com conceitos matemáticos.O aprendizado esta relacionado com a compreensão, aprender o significadode um objeto ou acontecimento e relacioná-lo com outros objetos e acontecimentos.Então, o tratamento de conteúdos matemáticos numa sucessão linear rígida, deveser substituído por abordagens em que conexões sejam favorecidas entre asdemais disciplinas.Os conteúdos matemáticos devem ser iniciados como historicamenteconstruído e em evolução contínua. Então se deve cada vez mais criar mecanismospara motivar o aluno ao aprendizado. A anamorfose pode ser um destes caminhos.
Desenvolvimento da anamorfose
A arte da anamorfose teve origem a aproximadamente há 700 anos naChina. Os exemplos mais elaborados de arte anamórfica de cilindros espelhados,são chineses e datam de aproximadamente de 1575. Em 1630, o segredo de comofazer desenhos de anamorfose foi revelado no livro
Perspective Cylinderique et conique by Vaulezard (Leeman, Fred 1976).
Dentro da arte acentuada, aanamorfose tomou força, com muitos exemplos que invadiram as casas tradicionaisde toda Europa. Por pelos 200 anos seguintes, a arte anamórfica tornou-se popularem murais e paredes da época.A invenção da fotografia daguerreo-type
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mudou toda aquela idéia. Por voltade 1860, o fascínio do público com a arte anamórfica morreu, o foco foi centralizadona fotografia, como uma maneira melhor de refletir o mundo em torno deles.O termo anamorfose é de origem grega, derivado de termos com duplosentido. Leonardo da Vinci era um experimentador adiantado com a arteanamórfica, produziu telas em preto e branco, que foram distorcidas de uma vistanormal, mas deu forma às faces humanas quando visto da borda extrema da lona.Nos séculos passados, os projetos anamórficos foram usados como
imagens secretas
para ocultar desenhos eróticos, e às vezes imagens de natureza
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Um dos tipos mais adiantados de fotografia para a época, em que a imagem é exposta diretamente em umasuperfície espelhada que carrega um revestimento das partículas de prata depositadas pelo vapor do iodo.
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