Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengembangan Media Komputer Pembelajaran Mata Pelajaran Ipa Tentang Perubahan Kenampakan Pada Bumi Untuk Siswa Kelas IV Semester 2 Sdn Sumberagung Jatirejo Mojokerto

Pengembangan Media Komputer Pembelajaran Mata Pelajaran Ipa Tentang Perubahan Kenampakan Pada Bumi Untuk Siswa Kelas IV Semester 2 Sdn Sumberagung Jatirejo Mojokerto

Ratings: (0)|Views: 42 |Likes:
Published by Alim Sumarno
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : ZAHROH MUSTOFAVI,
http://ejournal.unesa.ac.id
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : ZAHROH MUSTOFAVI,
http://ejournal.unesa.ac.id

More info:

Published by: Alim Sumarno on Mar 20, 2013
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/16/2013

pdf

text

original

 
PENGEMBANGAN MEDIA KOMPUTER PEMBELAJARAN MATAPELAJARAN IPA TENTANG PERUBAHAN KENAMPAKAN PADA BUMIUNTUK SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SDN SUMBERAGUNG JATIREJOMOJOKERTO
Zahroh MustofaviKurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri SurabayaKampus Lidah Wetanadie_cahya@yahoo.com
Abstrak:
Kurangnya penguasaan teknologi pengembangan media interaktif oleh para pengajar, seringkali menjadi penyebab tidak optimalnya proses belajar mengajar di sekolah, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Salah satusekolah yang menghadapi problem serupa adalah SDN Sumberagung JatirejoMojokerto. Di SDN Sumberagung Jatirejo Mojokerto, ketersediaan alat pendukung pembelajaran bermedia sangatlah memadai, tetapi media pembelajaran yang inovatif masih sangat terbatas, guru cenderung menggunakan media yang masih sangatsederhana seperti modul dan buku paket.SDN Sumberagung Jatirejo Mojokerto memiliki fasilitas laboratorium komputer yang memadai. Tetapi belum dimanfaatkan secara maksimal untuk proses belajar mengajar. Guru hanya menggunakan media cetak dalam proses belajar mengajar sehingga siswa kurang tertarik mengikuti pembelajaran karena sifat media yangterlalu verbalistik.Dari permasalahan tersebut, diperoleh sebuah alternatif untuk mengatasi masalahtersebut yaitu pengembangan media komputer pembelajaran. Sasaran pengembanganyaitu siswa SDN Sumberagung Jatirejo Mojokerto. Selain menghasilkan produk,dihasilkan juga buku petunjuk pemakaian program komputer pembelajaran.Data keseluruhan hasil uji coba menunjukkan media komputer pembelajaranmemperoleh kategori sangat baik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa subyek uji coba merespon dengan baik. Media komputer pembelajaran yang dirancang dandikembangkan khusus untuk siswa sekolah dasar.
 Kata kunci : pengembangan media komputer pembelajaran
1.
PENDAHULUAN
Salah satu faktor yangmenyebabkan rendahnya kualitas pembelajaran dalam sebuahsekolah adalah belumdimanfaatkannya sumber belajar dalam proses belajar mengajaterutama media pembelajaran.Sadiman (2003:6) media adalah perantara atau pengantar pesandari pengirim ke penerima. Dari pengertian media tersebut dapatdiketahui bahwa begitu pentingnya penggunaan media untuk membantu mempermudah gurudalam mentranfusikan pesansehingga masalah belajar dapatteratasi.Dalam PP RepubliIndonesia No.19 tahun 2005 pasal42 ayat 1 disebutkan bahwa satuan pendidikan wajib memiliki saranayang meliputi perabot, peralatan,1
 
media pendidikan, buku dansumber belajar lainnya, bahanhabis pakai, serta perlengkapanlain yang diperlukan untumenunjang proses pembelajaranyang teratur dan berkelanjutan.Dengan landasan seperti itusudah jelas bahwa dalam proses belajar mengajar media memegang peranan penting dalam usahamencapai tujuan pembelajaranyang diharapkan. Penggunaanmedia yang interaktif danmenyenangkan adalah salah satucara guna memotifasi siswasehingga dalam pelaksanaan pembelajaran bisa efektif.Pembelajaran IlmuPengetahuan Alam (IPA) disekolah bertujuan menguasaistandar kompetensi yang telahditetapkan, oleh karena itu pembelajaran IPA harus dibuatmenarik dan mudah dipahamikarena IPA lebih membutuhkan pemahaman daripada penghafalan berbagai rumus yang begitu banyak. Untuk mengantisipasi haltersebut salah satunya perludidukung media pembelajaranyang sesuai. Penggunaan media pembelajaran diharapkan dapatmembantu efektivitas proses pembelajaran serta penyampaian pesan dan isi pembelajaran padasaat itu. Selain itu juga akanmemberikan pengertian konsepyang sebenarnya secara realistis.Menurut Hamalik dalamAzhar Arsyad (2009: 15)mengemukakan bahwa media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkankeinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi danrangsangan kegiatan pembelajaranserta penyampaian pesan dan isi pelajaran sehingga dapatmembantu siswa meningkatkan pemahaman karena menyajikaninformasi secara menarik danterpercaya. Selain itu media pembelajaran juga memudahkan penafsiran data dan memadatkaninformasi. Hal ini memungkinkantercapainya tujuan pembelajaran,yang pada akhirnya dapatmeningkatkan proses dan hasil belajar.Dalam kegiatan pengembangan ini istilah penggunaan computer yangdigunakan adalah CAI, karenafungsi penggunaanya digunakandalam proses pembelajaran.Dengan adanya pengembanganmedia CAI ini diupayakan untuk dapat memotivasi belajar siswasecara efektif dan efesien.Kurangnya media pembelajaran yang inovatif sertaketerbatasan jumlah media pembelajaran yang ada, seringkalimenjadi penyebab tidaoptimalnya proses belajamengajar di sekolah. Banyak sekolah yang memiliki fasilitasyang memadai namun tidadigunakan dengan maksimal.Diantaranya sekolah setingkat SDyang ada di wilayah mojokertokhususnya daerah Sumberagungterdapat sekolah yang memilikifasilitas yang memadai namun belum digunakan secaramaksimal. Salah satu sekolah yangmenghadapi problem serupaadalah SD Negeri Sumberagung.Di SD Negeri Sumberagung,ketersediaan media pembelajaranyang inovatif masih sangat kuranghanya dari buku teks siswa.Pengembang memilih SD NegeriSumberagung karena sekolahtersebut memiliki fasilitas yanglebih mendukung dibandingkanSDN lainya diwilayah2
 
Sumberagung. Berdasarkan hasildari studi pendahuluan yang berupa observasi terhadap fasilitassekolah, observasi pada kegiatan pembelajaran di kelas sertawawancara dengan guru bidangstudi tentang hambatan dalammenyampaikan materi kepadasiswa serta tingkat penguasaansiswa terhadap materi, bahwa darisegi fasilitas SDN SumberagungJatirejo Mojokerto sudah memilikifasilitas Laboratorium Komputer yang didalamnya terdapat 12 unitkomputer dengan spesifikasiPentium 4. Berdasarkanwawancara dengan guru mata pelajaran diketahui bahwa siswakelas IV SD sebanyak 28 siswa,dalam proses pembelajaran siswacepat bosan dengan pembelajarandi kelas yang dbuktikan dengannilai ulangan yang dibawahstandar (64), siswa sering lupaketika guru mereview materi pembelajaran sebelumnyadikarenakan guru hanyamemberikan materi secara lisandengan buku teks tanpa perantaramedia yang dapat mendukung proses pembelajaran.Media kompute pembelajaran adalah media yangmenggunakan teknologi berbasiskomputer merupakan caramenghasilkan atau menyampaikanmateri dengan menggunakansumber-sumber yang berbasismicroposesor. Pada dasarnya progam media pembelajaran berbasis komputer inimenggunakan layar kaca untumenyajikan informasi kepadasiswa. (Arsyad, 2007:32).Mediakomputer pembelajaran sebagaimedia dan sumber pembelajaranIPA mampu mengkondisikansiswa untuk belajar berfikir aktif serta meningkatkan minat danmotivasi belajar siswa.Dari fenomena di atasmenimbulkan dampak, antara lain:(1) proses kegiatan belajamengajar jadi terhambat, (2)waktu yang dibutuhkan untu pembelajaran jadi lebih lamakarena guru harus mengulangmateri yang diajarkan, (3) siswacenderung pasif.Standar Kompetensi (SK)dan Kompetensi Dasar (KD) IPAdi SMP/MTs merupakan standar minimum yang secara nasionalharus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum disetiap satuan pendidikan.Pencapaian SK dan KDdidasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangunkemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yangdifasilitasi oleh guru.Berdasarkan uraian di atasmaka perlu adanya media pembelajaran yang dapatmemfasilitasi proses pembelajaranagar berjalan lebih optimal dan pemahaman siswa terhadap materiIPA dapat meningkat. Dalamkenyataan di lapangan, masih banyak sekolah yangmenggunakan media pembelajaranyang kurang sesuai serta kurangmenarik perhatian siswa, misalnyahanya menggunakan modul atau buku panduan. Bahkan ada jugasebagian sekolah yang tidak menggunakan media sebagai perantara untuk menyalurkan pesan dalam menyampaikanmateri. Hal inilah yangmengakibatkan timbulnyamasalah-masalah dalam proses pembelajaran, seperti pernyataan3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->