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Ley 1620 Del 15 de Marzo de 2013

Ley 1620 Del 15 de Marzo de 2013

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"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"
"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"

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04/07/2013

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LEY No,r
,-1620
I
"POR
LA
CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIAESCOLAR Y FORMACiÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOSHUMANOS,
LA
EDUCACiÓN PARA
LA
SEXUALIDAD Y
LA
PREVENCiÓN YMITIGACiÓN DE
LA
VIOLENCIA ESCOLAR"
-
EL CONGRESO
DE
COLOMBIADECRETA:CAPITULO IDISPOSICIONES GENERALESARTíCULO 1. Objeto.
El
objeto de esta
Leyes
contribuir a
la
formación deciudadanos activos que aporten a
la
construcción de una sociedad democrática,participativa, pluralista e intercultural,
en
concordancia con
el
mandatoconstitucional y
la
Ley General de Educación -Ley 115 de 1994-mediante
la
creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación para losderechos humanos, la educación para
la
sexualidad y
la
prevención y mitigaciónde
la
violencia escolar, que promueva y fortalezca
la
formación ciudadana y
el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes,
i
de los niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue
la
violencia escolar y el embarazo en
la
adolescencia.ARTíCULO
2.
En
el
rTrdrCO
de
la
presente Ley se entiende por:
./
Competencias
ciudadanas
.
Es
una de las competencias básicas que
se
define como
el
conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,emocionales y comunicativas que, articulados entre
sí,
hacen posible que
el
ciudadano actúe de manera constructiva
en
una sociedad democrática.
./
Educación
para el
ejercicio
de
los
derechos humanos,
sexuales y
reproductivos:
es aquella orientada a formar personas capaces dereconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales yreproductivos con
la
cual desarrollarán competencias para relacionarseconsigo mismo y con los demás, con criterios de respeto por
mismo, porel otro y por el entorno, con
el
fin de poder alcanzar
un
estado de bienestarfísico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas,informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria,responsable y
sarr~;
en
torno a
la
construcción de
su
proyecto de vida y a
la
transformación de las dinámicas sociales, hacia
el
establecimiento derelaciones más justas democráticas y responsables .
./
Acoso escolar
o bullying: Conducta negativa, intencional metódica ysistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación,
1
 
r
16'n
..
~ ~
.'..¿
u
coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a
la
violencia ocualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medioselectrónicos contra
un
niño, niña o adolescente, por parte de
un
estudiante ovarios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica,que se presenta de forma reiterada o a
lo
largo de
un
tiempo determinado.También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por partede estudiantes contra docentes. ante
la
indiferencia o complicidad de
su
entorno.
El
acoso escolar tiene consecuencias sobre
la
salud,
el
bienestaremocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre
el
ambientede aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.
./
Ciberbullying
o
ciberacoso
escolar~
forma de intimidación con usodeliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales,telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico ycontinuado.CAPITULO
11
SISTEMA NACIONAL
DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS,
LA
EDUCACiÓN PARA
LA
SEXUALIDAD Y
LA
PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN
DE
LA
VIOLENCIA ESCOLAR ARTíCULO
3.
Creación
.Créase
el
sistema nacional de convivencia escolar yformación para los derechos humanos,
la
educación para
la
sexualidad y
la
prevención y mitigación de
la
violencia escolar, cuyos objetivos serán cumplidosa través de
la
promoción, orientación y coordinación de estrategias, programas yactividades, en el marco de
la
corresponsabilidad de los individuos, lasinstituciones educativas,
la
familia,
la
sociedad y
el
Estado.Este Sistema reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos dederechos, y a
la
comunidad educativa en
los
niveles de preescolar, básica ymedia como
la
responsable de formar para
el
ejercicio de los mismos, conformea
lo
dispuesto
en la
Constitución Política Nacional, las Leyes 115 de 1994 y1098 de 2006, las disposiciones del Consejo Nacional de Política Social ydemás normas asociadas a violencia escolar, que plantean demandasespecíficas
al
sistema escolar.ARTíCULO
4.
Objetivos
del Sistema.
Son
objetivos del sistema nacional deconvivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para
la
sexualidad y
la
prevención y mitigación de
la
violencia escolar:
1) 
Fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias del Estadopara
la
convivencia escolar,
la
construcción de ciudadanía y la educaciónpara
el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de
los
niños, niñas y adolescentes de los niveles educativos de preescolar, básicay media.
2) 
Garantizar
la
protección integral de los niños, niñas y adolescentes
en
losespacios educativos, a través de
la
puesta
en
marcha y
el
seguimiento de
la
ruta de atención integral para
la
convivencia escolar, teniendo
en
cuenta
los
contextos sociales y culturales particulares.
3) 
Fomentar y fortalecer
la
educación
en
y para
la
paz, las competenciasciudadanas, el desarrollo de
la
identidad,
la
participación,
la
responsabilidaddemocrática,
la
valoración de las diferencias y
el
cumplimiento de
la
ley,
para
la
formación de sujetos activos de derechos.
2
 
·"
16?O
...
L
.
~
4) Promover
el
desarrollo de estrategias, programas y actividades para que
las
entidades
en
los diferentes niveles del Sistema y los establecimientoseducativos fortalezcan
la
ciudadanía activa y
la
convivencia pacífica,
la
promoción de derechos y estilos de vida saludable,
la
prevención, detección,atención y seguimiento de los casos de violencia escolar, acoso escolar ovulneración de derechos sexuales y reproductivos e incidir
en
la
prevencióny mitigación de los mismos,
en
la
reducción del embarazo precoz deadolescentes y
en
el mejoramiento del clima escolar.
5)
Fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana ydenuncia de todas aquellas conductas que atentan contra
la
convivenciaescolar,
la
ciudadanía y
el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales yreproductivos de los estudiantes de preescolar, básica y media,particularmente, las relacionadas
con
acoso escolar y violencia escolarincluido
el
que se pueda generar a través del uso de
la
internet, según
se
defina
en
la
ruta de atención integral para
la
convivencia escolar.
6)
Identificar y fomentar mecanismos y estrategias de mitigación de todasaquellas situaciones y conductas generadoras de situaciones de violenciaescolar.
7) 
Orientar estrategias y programas
de
comunicación para
la
movilizaciónsocial, relacionadas con
la
convivencia escolar,
la
construcción deciudadanía y
la
promoción de los derechos humanos, sexuales y
reprod
uctivos.
8) 
Contribuir a
la
prevención del embarazo
en
la
adolescencia y a
la
reducciónde enfermedades de transmisión sexual.Parágrafo. Los medios de comunicación realizaran las funciones de promociónde acuerdo con las responsabilidades asignadas
en el
artículo 47 de
la
Ley 1098de 2006.ARTíCULO
5.
Principios
del Sistema:
Son
principios del sistema nacional deconvivencia escolar y formación para los derechos humanos,
la
educación para
la
sexualidad y
la
prevención y mitigación de
la
violencia escolar:
1. 
Participación._En virtud de este principio las entidades y establecimientoseducativos deben garantizar
su
participación activa para
la
coordinación yarmonización de acciones,
en
el
ejercicio de sus respectivas funciones, quepermitan
el
cumplimiento de los fines del Sistema.Al tenor de
la
Ley 115 de1994 y de los artículos
31,
32,
43 Y 44 de
la
Ley 1098 de 2006, losestablecimientos educativos deben garantizar
el
derecho a
la
participación deniños, niñas y adolescentes
en el
desarrollo de
las
estrategias y acciones que
se
adelanten dentro de los mismos
en el
marco del Sistema.
En
armonía
con
los artículos 113 y ?88 de
la
Constitución Política, los diferentes estamentosestatales deben actuar en
el
marco de
la
coordinación, concurrencia,complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funcionesmisionales.
2. 
Corresponsabilidad.
La
familia, los establecimientos educativos,
la
sociedady
el
Estado son corresponsables de
la
formación ciudadana, la promoción de
la
convivencia escolar,
la
educación para
el
ejercicio de los derechoshumanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desdesus respectivos ámbitos de acción,
en
torno a los objetivos del Sistema y de
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