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1
MI PROFE RAMÓN
 
(Una historia en 40 capítulos)
PRIMER CAPÍTULO
En el cuál narro la presencia de un nuevo profesor que llegó al colegio de mi pueblo, y cómo nos impresionó 
Era el primer día de colegio de aquel febrero de 1986; los niños y niñas esperábamos ansiosos el inicio de nuestrooctavo grado. Mes y medio de vacaciones eran más que suficiente en un pueblo como el nuestro donde las únicas dosatracciones habían sido: Un circo pobre que tardó 5 días en el pueblo, al cuál entramos, (mis mejores amigos que eran elgordo Benítez, el rico Farid, el loco Johan David, y el flaco Rodrigo), por debajo de la carpa, a pesar que Johan David,el de más imaginación, nos había asustado con el cuento de que alimentaban al león con los niños que, como nosotros,intentaran entrar al circo sin pagar. La segunda atracción había sido aquella orquesta que amenizara la fiesta del 24 dediciembre, y que permitía variar el sonsonete que nos acostumbraba la banda de nuestro pueblo cada domingo despuésde misa.Pero bueno, retomando, era nuestro primer día de clases y llegando al colegio me encontré con mis amigos, los profesnos hicieron formar, después de una hora y media de dar vueltas porque nadie sabía que hacer, ni los profesoressiquiera.En la formación se entonaron los himnos, nos regañaron por cantar “pa’ entro” como decía el coordinador, y el rectorpasó a presentar a los maestros; tradición que nos parecía lo más de aburrida porque desde que llegó la profesoraMargarita hace más de 10 años, según cuenta mi hermana mayor, ninguna cara nueva se veía entre nuestros profesores.Pero, esperen, algo estaba pasando, había alguien nuevo que ocupaba la última silla en orden de presentación, era unprofe nuevo, muy joven y vestía muy bien. Llegado el turno se presentó y dijo ser el reemplazo provisional de la quedebía ser nuestra profesora ese año en matemáticas, eso nos puso muy contentos y abrió nuestras expectativas.Finalizada la presentación, el rector pidió un aplauso a toda la planta docente y todos obedecimos aquella orden, no porestar muy de acuerdo sino para evitar represalias de nuestros “homenajeados” en el momento de sacar notas. Ratodespués pasamos al salón y allí pegado en la puerta aparecía nuestro horario de 8º, no sin antes pasar por el lado de losniñitos de 7º diciendo orgullosos: ¡Hoy tenemos álgebra! ¿cierto amigos? o frases como: ¡la aritmética es para niñas,nosotros los grandes vemos álgebra! y todo tipo de frases que recordamos haber escuchado el año anterior en losmismos pasillos por boca de nuestros compañeros del ahora 9º.Nuestra primera clase iba a ser precisamente matemáticas y todos corrimos a sentarnos cuando vimos que el flacoRodrigo venia diciendo que salía de sala de profesores el nuevo profe. Una vez los saludos respectivos el profe nosrecordó su nombre:
Ramón
y nos dijo que las matemáticas son deliciosas y de reojo vi que el gordo Benitez sesaboreaba pensando en comida, como cosa rara. El profe nos preguntó que si sabíamos sumar, restar, multiplicar,dividir, potencias etc y nos pareció que nos estaba subestimando, total ya éramos grandes e íbamos a aprender álgebra;obviamente todos contestamos que sí y le preguntó a una niña su edad. La niña era Aidé y ella contestó: ayer cumplí 12años. El profe contestó, que bonito número, dijo que era un número cabalístico y nombró número de meses, horas, hijosde Jacob, signos del zodiaco, etc.Y nos puso el siguiente ejercicio.Con los dígitos del año actual (1986) en estricto orden y operaciones básicas llegar a los números del 1 al 12; y todosempezamos a trabajar, haciéndosenos raro que partíamos de la respuesta y tocaba encontrar la pregunta, este profenos ponía a pensar al revés; después de un rato encontramos los siguientes resultados:
1 x (9-8)
6
= 11 + (9-8)
6
= 2(1+9+8)/6 = 3-(1+9-8)+6 = 419-(8+6) = 5(1x9-8) x 6 = 6(1x9-8) + 6 = 7
 
2
1+9-8+6 = 8
(1x9)
8-6
= 9
(1+9)
8-6
= 10
 
(1x9)+8-6 = 111 x
9
(8) x6 = 12
Una vez terminado el ejercicio, nos dejó en el tablero la siguiente tarea que ahora les dejo yo, queridos lectores:
Tarea 1:
“Encontrar el año en que nació mi compañera Aidé y hacer el mismo ejercicio anterior con sus dígitos, paraobtener la primera docena de números” Esa fue la primera clase y nos impresionó su metodología.
SEGUNDO CAPÍTULO
En el cual narro un poema, las extravagancias del 9 y una curiosa multiplicación.
Era miércoles, ya llevábamos dos días de aquel año de clases, y el flojo del Rodrigo, empezaba a quejarse de lo largaque se le habia hecho la semana; era nuestra segunda clase de Algebra con aquel profesor que había dejado una grataimagen en su primera aparición.Una vez entró a clase, nos habló de algo de historia de los números y de algunos personajes que la habian inventado ocreado; en esos momentos Angela, una de mis compañeras, debo decir, la más bonita niña del salón cuyo único defectoera ser hermana del gordo Benitez, le preguntó al profesor ¿Quién inventó las matemáticas?. El profesor Ramón dijoque en la historia de las matemáticas hay muchos personajes que se destacaron, pero decir uno solo sería injusto conlos demás, además hubo mucha gente que trabajó muy duro y no pasaron a la historia y añadió: Angela, les voy a narrarun poema escrito por un amigo matemático:
UN GRAN PERSONAJEEn vida he admiradoA científicos y doctoresA deportistas, actores, cantautoresPolíticos no, pero sí a otros erroresTodos ellos tienen su valorHan delegado bastanteA este mundo inquietanteDonde crear es un donPero nadie ha escrito tantoPoesía, ensayos, cantosNi teatro, obras, tangosComo al que me refieroCreador del fuego y del juegoProgenitor de sonrisas y llantosPintor, cantor, arquitectoInventor, genio y sabioNo es Einstein, Newton, Kepler,Beethoven, Mozart, ni esa genteHay alguien que en verdad gozaDe ser creador permanenteBastantes libros escribióMuchas obras le plagiaron
 
3
Cuchillo y tenedor inventóY su nombre lo olvidaronHoy en verdad yo me animoA declarar su trascendenciaNo vaya a ser que se pierdaEn la historia sin clemenciaSiendo todo un personajeA este humano importanteNo le han hecho su homenajeHoy voy a revelar al orbeQue su apellido no lo séPero Anónimo es su nombre.
 
“Lo que quiero enseñarles es que debemos admirar por igual a los grandes genios reconocidos así como a los que lahistoria olvidó pero dejaron huella”. Después, el profe le preguntó al gordo Benitez cuántos hermanos tiene, a lo queBenitez, después de tragar lo que tenía en la boca respondió, -junto con Angela somos 9 hermanos-; se oyó un rumorburlesco, con semejante cifra, no en vano les apodaban la familia curí, todos les decían así aunque nunca en nuestrasvidas habiamos visto un animal de esos, salvo el loco de Johan David que decía tener dos en la pecera de su casa, juntoa un tiburón.Retomando, el profesor escribió con tiza roja este número (9) en el tablero y nos contó nueve curiosidades de él, entrelas que recuerdo las siguientes, que ustedes, queridos lectores tendrán que comprobar:
1. Cuando multiplicas el número 12345679 por algún múltiplo de 9 (9, 18, 27, 36, etc) ¿Qué sucede?2. ¿Qué tienen de especial los productos 999999 x 2, 999999 x 3, 999999 x 4,… hasta 999999 x 9?3. Halla los resultados y concluye: 18
2
– 15
2
; 168
2
– 165
2
; 1668
2
– 1665
2
; 16668
2
– 16665
2
:::4. Halla los resultados concluye: 60
2
– 51
2
; 560
2
– 551
2
; 5560
2
– 5551
2
; 55560
2
– 55551
2
::
TERCER CAPÍTULO
En el cual narro el funcionamiento de la más vieja de las calculadoras 
Era viernes, cuarto día de nuestro año escolar, y tercer día de matemáticas de la semana. Esta vez, nuestro profe iba dispuesto aempezar con el álgebra, cuya palabra causaba más de un dolor de cabeza, especialmente a mis amigos, excepto a Farid, que como sepodrán dar cuenta era un excelente
algebrista.
El profe empezó hablando de Asia menor, de tierras desconocidas y fantásticas,porque las relacionaba con un libro que hace poco había leido llamado
Las mil y una noches 
, luego nos presentó a sus amigos losmonomios, binomios (no faltó el apunte del loco Johan David, que lo relacionó con un grupo vallenato), trinomios, etc.Empezamos a sumar algunos monomios, cuando al flojo de Rodrigo le dio por sacar una calculadora (máquina gorda que funcionaba condos pilas AA y con números de luz verde) y a escondidas empezó a hacer sumas reduciendo términos semejantes. Pero como en todosalón que se respete no falta el … que le contó al profe la picardía de Rodrigo y cuando todos esperábamos el grito o el regaño delprofe quedamos sorprendidos cuando el profe tomó la calculadora del tembloroso Rodrigo y preguntó: ¿Saben ustedes cuál fue laprimera calculadora?Farid levantó la mano y dijo haber leído sobre una máquina de un tal Pascal; Johan aseguró que su abuelo un tal Johan Casio la habíainventado, pero descubrí que era falso al ver la sonrisa que le hizo el profe Ramón, que añadió: “Jovenes, la primera calculadora fueronlas manos”¿Las manos? Dijimos en coro, recordando el sonsonete con que contestan los niños de primaria; ¿Por qué? dijo la bonita Angela (lindapregunta me dije a mi mismo, sonrosándome cuando advirtió que le miraba con cara de cordero degollado)Sí, afirmaba el profe, los dedos de la mano no solo se usaron para sumar sino también para multiplicar, por ejemplo la multiplicaciónpor nueve es así: Se numeran los dedos del 1 al 10, y se doblará aquel marcado por el factor que multiplica a nueve, por ejemplo si es 3
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