Cdigo ELE 1 Mara ngeles Palomino Editorial Edelsa, Madrid 2012 ISBN 978-84-7711-947-0

Cdigo ELE 2 Beln Doblas, Olga Morales y Ainoa Polo Editorial Edelsa, Madrid 2012 ISBN 978-84-7711-927-2

Cdigo ELE es un nuevo mtodo de espaol LE para jvenes adolescentes de la editorial Edelsa. Se trata de un material visualmente muy atractivo y muy bien estructurado y que presenta importantes novedades metodolgicas y prcticas. Los dos primeros libros de esta coleccin de cuatro estn divididos en seis unid ades, cada una de las cuales incluye dos lecciones con sus propios contenidos lingsticos y culturales y donde se trabajan las competencias comunicativas, y cierra con los apartados Educacin para la ciudadana, Espacio interdisciplinar y Preparo mi examen, todo ello claramente recogido en el ndice de cada libro. Entre las novedades cabe destacar que Cdigo ELE presenta una versin mixta en papel y digital-. La edicin en soporte electrnico permite trabajar el libro digitalizado tanto en el ordenador como con una pizarra digital interactiva, cubriendo as la carencia de material para las instituciones educativas, profesores y estudiantes que quieran utilizar estos nuevos medios y hacer las clases ms dinmicas y atractivas. Incluye adems los archivos de audio con sus transcripciones y una serie de documentos multimedia extra, con sus correspondientes sugerencias de explotacin. Por otra parte, al tratar temas interdisciplinares y transversales, propicia la interculturalidad y la actuacin del alumno como agente social en su mbito personal y escolar, as como su autonoma aspectos fundamentales del aprendizaje de lenguas y claramente recogidos en el MCER-. La autonoma del alumno se potencia ofrecindole acceso a una extensin digital, donde encontrar ejercicios interactivos de refuerzo y podr incluso publicar entradas en el bl og del libro.

Quisiera detenerme un poco sobre la interdisciplinariedad. La conveniencia de la divisin y clasificacin en materias con contenidos aislados est siendo puesta ltimamente en tela de juicio por los expertos en educacin pero, claramente, no tiene ningn sentido en el aprendizaje de idiomas. La lengua facilita y expresa nuestro conocimiento del mundo y esto es especialmente importante para cualquier estudiante de una L2: para aprender un idioma hay que sentirse motivado por ser capaces de aprehender y expresar la realidad que nos circunda en la lengua meta. Como madre cuyos hijos han nacido en un pas no hispanohablante y han sido escolarizados en otro idioma, siempre he tenido clara la necesidad de tratar temas de otras disciplinas como puedan ser la geografa, las ciencias naturales, la historia o hasta las matemticas - en espaol para compensar un poco el diferente peso de cada idioma en los nios bilinges. Cuando -sabiendo que soy espaola y adems profesora de ELE- la gente daba por sentado que mis hijos dominaran este idioma, no poda por menos de pensar que, para que esto sucediera realmente, deberan haber recibido tambin educacin formal y reglada en espaol. Todos sabemos que el tiempo de exposicin significativa a un idioma es determinante para su aprendizaje pero tambin es importante tratar temas de otras asignaturas en la clase de ELE desde los niveles iniciales, algo que supone un gran avance en la enseanza de una L2 a los adolescentes.
Asimismo los contenidos transversales que se trabajan (tales como la convivencia en el centro escolar, reflexionar sobre el consumo, valorar positivamente otras culturas, etc.) son muy adecuados para la edad y el nivel de lengua a que van dirigidos y, sin duda, harn el apredizaje ms significativo para los estudiantes. La versin en papel de los libros del profesor que tengo en mis manos incluyen los libros del alumno y los cuadernos de ejercicios, completos y con claves, as como una carpeta con actividades complementarias, una gua didctica con sugerencias de explotacin y el CD de audio. Y tambin hay acceso a la extensin digital para profesores donde entre otros materiales e ideas para aprovecharlos en nuestras clases- se ofrece un completo manual de uso de la versin digitalizada del libro.

Leonor Quintana Atenas, 7 de marzo de 2013