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Programa de Historia de 2º año de Esb 2009

Programa de Historia de 2º año de Esb 2009

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Programa de historia del 2009 de profesoras Olguin y Heredia
Programa de historia del 2009 de profesoras Olguin y Heredia

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PROGRAMA DE HISTORIA DE 2º AÑO DE ESB Instituto ClaretProfesoras: Carolina Heredia y Marisa OlguinMarzo 2009EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES PARA LA ESB EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALESP
ROPÓSITOS
G
ENERALES
 Se espera que al finalizar la ESB los alumnos/as puedan:
 
Comprender las problemáticas ambientales del pasado y presente como resultados de las relaciones deproducción y poder entre las personas, tanto como los modos de apropiación del ambiente.
 
 Analizar, interpretar y establecer relaciones entre los procesos del pasado y el presente comomanifestaciones de la diversidad cultural.
 
Identificar y caracterizar la existencia de recursos comprendiendo las singularidades de cada espaciogeográfico como facilitador del desarrollo de la vida social.
 
Identificar los territorios humanos como espacios de identidad y pertenencia cultural sujetos arelaciones de dominación y poder.
 
Humanizar, personalizar e integrar los procesos sociales en una formación armónica con los valoresclaretianos.E
XPECTATIVA DE LOGRO DE
1
º AÑO QUE SERÁ TRABAJADA EN
AÑO
 
 Analizar las diferentes formas de organización política, social y económica de los pueblos de la Antigüedad. (Únicamente la Civilización romana)E
XPECTATIVAS DE LOGRO PARA
2
º AÑO
Se espera que al finalizar la 2º año de E.S.B. los alumno/as puedan:
 
Comprender la especificidad de las organizaciones sociales del pasado americanas y europeas enfunción de las condiciones del contexto temporal en que se insertan.
 
Reconocer la diversidad de relaciones que han configurado los distintos tipos de organizacionessociales en América y Europa desde el siglo
XV
al
XVIII
.
 
Comprender y explicar las relaciones entre los aspectos ambientales, sociales, culturales, políticos yeconómicos en América y Europa durante la Modernidad.
 
Reconocer la importancia de las relaciones de producción y poder que paulatinamente hanestructurado una economía y espacio mundial favoreciendo el establecimiento de relacionesasimétricas en el sistema de economía-mundo.
 
 Analizar las interrelaciones entre los sistemas institucionales americanos y europeos y las formas deorganización social durante el período abordado.
 
Interpretar los cambios sociales a partir de los criterios de multicausalidad, simultaneidad,secuencia, duración, cambio y continuidad a través del tiempo histórico.
 
Elaborar relaciones entre el pasado, el presente y el futuro.
 
Clasificar los hechos según su naturaleza política económica, social, cultural e ideológica.
 
Desarrollar destrezas en el manejo de distintas fuentes para comprender los modos de vidaestudiados y comunicarlos en diferentes registros.
 
Utilizar y producir líneas de tiempo y mapas para situar a las sociedades en el tiempo y en elespacio.
 
 Adquirir habilidades en la organización de información a partir de cuadros, esquemas conceptuales,síntesis y gráficos, así como también una adecuada interpretación de los mismos.
 
Lograr una expresión oral y escrita clara, coherente y ordenada, utilizando vocabulario específico dela disciplina.
 
PROGRAMA DE HISTORIA DE 2º AÑO DE ESB Instituto ClaretProfesoras: Carolina Heredia y Marisa OlguinMarzo 2009
 
Desarrollar actitudes de trabajo ordenado, autónomo, responsable y organizado, tanto individual ycolectivo.
 
Reflexionar sobre las propias representaciones del Otro en el marco de la interculturalidad paraconstruir una ciudadanía activa en un contexto de diversidad cultural, diferencia social y desigualdadeconómica.
 
 Asumir una actitud reflexiva y tolerante en el trato cotidiano con los pares y los adultos dentro delcontexto institucional.LOS CIMIENTOS DE LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL
Unidad I:La civilización romana y su aporte a la conformación de Occidente
Roma: Conformación y características del imperio. Conquistas, provincias, organización, emperadores.Elementos de romanización: ejército, arquitectura, lengua, funcionarios. El surgimiento del cristianismo y susrelaciones con el Imperio. Las invasiones y la caída del imperio romano de occidente. Los legados culturalesde Roma.
Unidad II:La Edad Media génesis de la Europa occidental
La Edad Media sus características y etapas. Los Reinos Romano Germánicos. Las grandes unidadesreligiosas y políticas en torno al Mediterráneo: La Iglesia de Roma; el Imperio Bizantino y la CivilizaciónIslámica.El feudalismo: fragmentación del poder político; relaciones de dependencia en el aspecto social; economíaagraria de subsistencia y estancamiento comercial.Las Cruzadas. Crisis del sistema feudal: la expansión del comercio y la renovación agrícola; el crecimiento delas ciudades; un nuevo grupo social-la burguesía-; el fortalecimiento del poder monárquico.LA MODERNIDAD
Unidad III:Las sociedades originarias de América y su situación a la llegada de los europeos
 De los cazadores-recolectores a las civilizaciones. Los aztecas, mayas e incas. Los pobladores de nuestropaís a la llegada de los españoles.Ubicación temporal y espacial, sistemas de producción, división social del trabajo, sistemas de organizaciónde la producción y el intercambio, formas de distribución y apropiación del excedente, jerarquización social.Legitimación de estas formas a través del culto y de los sistemas de creencias. Representaciones de lasdiversas cosmovisiones. Diversas variantes de organización del poder.
Unidad IV:El nacimiento de los tiempos modernos
Capitalismo mercantil 
. Aumento de la productividad. Cambios en las relaciones sociales de producción: eltrabajo libre. Fortalecimiento de las rutas comerciales, acentuación de la presencia urbana. Desarrollo delsistema financiero y las transacciones comerciales. El mercantilismo. El aumento de población y la demanda
 
PROGRAMA DE HISTORIA DE 2º AÑO DE ESB Instituto ClaretProfesoras: Carolina Heredia y Marisa OlguinMarzo 2009de tierras. El aumento del consumo y las nuevas necesidades de conservación de alimentos, búsqueda dealternativas al comercio de especies.
Plano social 
. Consolidación de la burguesía y la relación con las monarquías modernas. La pervivencia deestructuras sociales medievales: el campesinado, la nobleza, los gremios.
El Estado Moderno 
.
 
Tensiones y cambios hacia la centralización del poder monárquico. Los atributos delEstado moderno. El absolutismo.
Renacimiento y Humanismo 
. El paso de la concepción teocéntrica a la antropocéntrica. Crisis en los modelosde representación del mundo, nuevas concepciones del hombre y de sus relaciones con Dios. Expresionesculturales (filosóficas, artísticas, científicas, religiosas). La ciencia y la tecnología como factores productivosque dinamizaron los cambios.
Crisis en la cristiandad 
. La reforma protestante: el quiebre de la unidad de la cristiandad occidental. Lasguerras de religión.
Unidad V:La Modernidad: Descubrimiento y conquista de América
Los viajes de exploración: condiciones previas e hitos del proceso. La expansión marítima de España,Portugal y Gran Bretaña. El reparto del Nuevo Mundo: bulas y tratados. Vínculos con los nativos. Losprimeros asentamientos. Vencidos y vencedores. Las distintas visiones de los pueblos americanos: debatessobre la verdadera condición del aborigen, su explotación o su exterminio. Justificación del sometimiento delos indígenas como sujetos de explotación. Las resistencias indígenas.
Unidad VIEl mundo americano colonial
La organización y la administración del territorio.
La organización de las grandes unidades políticas y suconcreción en la organización territorial. Las instituciones coloniales con sede en América y en Europa.
La economía colonial 
. El control de los recursos. Organización del sistema económico colonial: minas,encomiendas y haciendas. La tenencia de la tierra. El comercio: el control marítimo del tráfico y lascompañías comerciales. Actores del sistema de explotación colonial. Sistemas de tributación coloniales. Laincorporación de América al sistema económico capitalista mundial.
La sociedad colonial.
Catástrofe demográfica: condiciones de trabajo, enfermedades, disminución de lanatalidad. Destrucción del tejido social, los sistemas económicos y las prácticas religiosas de los nativos. Laconformación de la “oligarquía indiana”. Mineros, encomenderos y comerciantes. Redes sociales para laexplotación económica y la legitimación del poder de los españoles.CRISIS DE LA MODERNIDAD
Unidad VIILa revolución industrial
La revolución Industrial en Inglaterra 
. Cambios en las relaciones de producción en el campo y en la ciudad,el surgimiento del asalariado, la fábrica como un nuevo modo de organizar la producción, el proletariado y laburguesía industrial. Primeras protestas obreras, sus variantes. Importancia de la industria textil en elsostenimiento y expansión de la revolución industrial. La expansión marítima de Inglaterra, los nuevosmercados. La presencia de Inglaterra como ordenadora del sistema mundo. El Rol del Estado con relación ala consolidación del proceso industrial y los cambios sociales y económicos.
Características del mundo social industrial 
. Las condiciones de trabajo y explotación de la mano de obra.

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