Nama Guru Sekolah Tarikh Hari

: Ainatul Mardhiah Binti Zamri : Sekolah Kebangsaan Taman Selasih : 21 Mac 2013 : Khamis

Matapelajaran Tajuk Masa Bilangan Murid

: Bahasa Melayu : Mari Memancing! : 10.20 11.20 pagi : 7 orang

Kumpulan

Pintar 1. Aina Syamira

Cerdik 1. Muhammad Alif Fahmy 2. Muhammad Faris 3. Muhammad Nur Arif Kemahiran membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diagraf. Murid- murid telah menguasai kemahiran membaca dan menulis perkataan vokal berganding. a. Menyebut sekurang- kurangnya empat perkataan yang mengandungi diagraf dengan tepat. b. Menulis sekurang- kurangnya empat perkataan yang mempunyai diagraf berdasarkan gambar yang diberikan.

Nama Murid

2. Alya Farzana 3. Haziq Haikal 4. Umar Aiman Al- Hakim

Kemahiran

Kemahiran membaca dan menulis perkataan yang mempunyai vocal berganding. Murid- murid telah mempelajari perkataan yang mempunyai diftong. a. Menyebut sekurang- kurangnya

Pengetahuan Sedia Ada

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

empat perkataan vokal berganding dengan betul. b. Menulis sekurang- kurangnya lima perkataan yang mempunyai vokal berganding berdasarkan gambar yang

diberikan. c. Menggabungkan dua suku kata menjadi perkataan yang bermakna. Pancing mainan Bahan Sumber Kad suku kata Kad perkataan Slaid perkataan Kemahiran Belajar Cara Belajar

c. Menggabungkan sekurang- kurangnya lima suku kata menjadi perkataan diagraf yang bermakna. Pancing mainan Kad suku kata Kad perkataan Slaid perkataan

Murid- murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan yang memupuk semangat bekerjasama antara satu sama lain dan bersikap toleransi. Kerjasama antara satu sama lain Saling membantu Disiplin Mematuhi arahan yang ditetapkaan Membanding beza antara setiap perkataan dan gambar Menjana idea daripada permainan Membina strategi untuk mengumpul mata

Nilai Murni

Kemahiran Berfikir

Langkah

Pintar

Cerdik

Guru menayangkan video lagu bertajuk Anak Ikan di dalam bilik darjah kepada murid Set Induksi (10.20 10.25) murid. Murid- murid menonton video lagu yang ditayangkan dan memberikan perhatian terhadap lirik lagu yang dinyanyikan.

 Murid- murid menyanyikan lagu Anak Ikan bersama- sama dengan guru sambil menggayakan perwatakan bagi ikan.

Lagu Anak Ikan Anaklah ikanlah ikan dimakan ikan Anaklah ikanlah ikan dimakan ikan Ikanlah kecil tulangnya banyak tulangnya Ikanlah kecil tulangnya banyak tulangnya Marilah kitalah Kita bersuka ria Marilah kitalah Kita bersuka ria Sambil menyanyilah nyanyi gelak ketawa Sambil menyanyilah nyanyi gelak ketawa Murid- murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru mengenai video lagu yang telah ditayangkan. Antara soalan yang ditanyakan seperti berikut : a. Di manakah ikan tinggal? b. Ejakan perkataan laut dan sungai. c. Pernahkah anda memancing ikan? Guru menerangkan mengenai sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini

bertemakan Mari Memancing.

Interaksi P&P Guru memaparkan slaid yang mempunyai perkataan vokal berganding dan gambar pada komputer riba.

Aktiviti Pengukuhan Guru menyediakan satu ruang di belakang bilik darjah untuk aktiviti memancing. Murid- murid mendengar arahan yang

Murid- murid mengenalpasti gambar yang dipaparkan pada slaid.

diberikan oleh guru dengan teliti sebelum memulakan aktiviti memancing : a. Berdiri pada garisan yang disediakan.

Langkah 1 (10.25 10.45) Murid- murid menyebut nama gambar yang ditunjukkan. Murid- murid mengeja nama gambar yang disebutkan tanpa berpandukan slaid. Murid- murid melihat slaid perkataan yang ditayangkan pada slaid yang disediakan.

b. Setiap orang murid diberikan nombor giliran masing- masing. c. Gunakan pancing yang disediakan untuk memancing ikan yang berada di dalam kolam. d. Lihat gambar yang disediakan pada slaid gambar perkataan diagraf. e. Sebutkan nama gambar tersebut. f. Pancing hanya sebahagian badan ikan yang mempunyai suku kata

 Murid- murid mendengar ejaan yang disebutkan oleh guru. Murid- murid mengeja perkataan tersebut sebanyak lima kali. Murid- murid menyebut nama perkataan yang seterusnya dan mengeja dengan betul. Murid- murid menulis perkataan yang disebutkan oleh guru pada papan tulis. i.

awalan. g. Kemudian, pancing sebahagian lagi ikan yang mempunyai suku kata akhiran yang betul. h. Tampal kedua- dua bahagian ikan tersebut pada papan tulis. Ejakan perkataan tersebut dan tuliskan perkataan pada papan tulis sebanyak lima kali.

Nyamuk Nyanyi

Buih Laut Suis

Aktiviti Pengukuhan Langkah 2 (10.45 11.00) Murid- murid perlu bergerak ke bahagian belakang bilik darjah. Murid- murid mendengar arahan yang

Nganga Singa

Lembaran Kerja Murid- murid menerima lembaran kerja yang diedarkan oleh guru. Murid- murid menyelesaikan lembaran

diberikan oleh guru untuk menjalankan aktiviti : a. Setiap orang murid diberikan nombor giliran masing- masing. b. Berdiri pada garisan yang disediakan mengikut nombor giliran yang diberikan. c. Gunakan pancing yang disediakan untuk memancing bahagian ikan dalam kolam. d. Dengar perkataan yang disebutkan oleh guru. e. Ejakan perkataan yang disebutkan oleh guru dengan betul. f. Pancing sebahagian ikan yang mempunyai suku kata awalan dengan betul berdasarkan ejaan yang telah dibuat. g. Pancing pula bahagian kedua ikan yang mempunyai suku kata akhiran.

kerja yang diberikan mengikut arahan.

h. Tampat kedua bahagian ikan tersebut pada papan tulis dan ejakan perkataan yang terhasil. i. Tuliskan perkataan tersebut pada papan tulis sebanyak lima kali. j. Teruskan memancing perkataan vokal berganding yang seterusnya.

Lembaran Kerja Guru mengedarkan lembaran kerja yang disediakan kepada murid- murid. Murid- murid menyelesaikan lembaran kerja tersebut. Langkah 3 (11.00 11.15)

Interaksi P&P Guru menyediakan slaid perkataan diagraf dan gambar pada komputer riba. Murid- murid menyebut nama benda yang tayangkan pada slaid gambar tersebut. Murid- murid mengeja perkataan tanpa melihat pada slaid tersebut. Murid- murid menulis perkataan yang telah dieja pada papan tulis. Murid- murid melihat slaid perkataan

diagraf yang disediakan. Murid- murid membetulkan ejaan yang telah ditulis pada papan tulis. Murid- murid mendengar ejaan yang disebutkan oleh guru. Murid- murid mengikut ejaan yang telah disebut oleh guru dengan betul sebanyak tiga kali.

Murid- murid dipilih secara rawak untuk mengeja dan menulis perkataan yang telah Penutup (11.15 11.20) Murid- murid mendengar penerapan nilai- nilai murni yang dipelajari pada hari ini. dipelajari pada hari ini.