Pengaruh Persepsi Siswa tentang Penggunaan Media Pembelajaran dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan

Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung Tahun Ajaran 2011/2012 ABSTRAK Disusun Oleh: ______________________ NIM.____________ Tujuan penelitian ini adalah untuk; (1) mengetahui pengaruh antara persepsi siswa mengenai media pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012, (2) mengetahui pengaruh antara disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012, dan (3) mengetahui pengaruh antara persepsi siswa mengenai media pembelajaran dan disiplin belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012. Jika dilihat jenisnya, penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi dapat berupa kumpulan atau kelompok yang anggitanya orang, kejadian atau benda. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Bhumi Phala Temanggung yang berjumlah 104 orang. Dari jumlah tersebut yang dijadikan sampel penelitian adalah semua siswa tersebut. Pengumpualn data dilakukan melalui dokumentasi dan penyebaran kuesioner. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, serta analisis regresi dengan uji t, uji F, dan uji determinasi. Hasil uji t menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akuntansi siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012. Selain itu, disiplin belajar siswa juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akuntansi siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi pengujian yang lebih kecil dari kriteria signifikansi. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hipotesis 1 dan hipotesis 2 penelitian dapat diterima. Hasil uji F menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang penggunaan media pembelajaran dan disiplin belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Bhumi Phala Temanggung tahun ajaran 2011/2012secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi pengujian yang lebih kecil dari kriteria signifikansi, yaitu 0,000<0,05. Hasil pengujian ini sekaligus menunjukkan bahwa hipotesis 3 penelitian dapat diterima. Kata Kunci: persepsi siswa, media pembelajaran, disiplin belajar, prestasi belajar