Planificaci i avaluaci de lAF i lesport Prof.

Pere Molina

Tema 2

Els models de planificaci i les seues caracterstiques

Introducci: els riscos de no seguir un model de planificaci

Alguns troben que planificar i dissenyar programes s una activitat terica i que lensenyament ha de ser prctic El perill de desconnectar T i P Planificar basant-se en la intuci, lexperincia, el sentit com... Funci reproductora Integraci de noves prctiques (activitats de moda) ... I les modes es converteixen en tradici

Qu sn els models de planificaci?

sn una representaci sinttica, parcial i selectiva daspectes de la docncia que es consideren importants contenen estructures conceptuals simplificades que sutilitzen en el procs de la intervenci educativa estan relacionats amb plantejaments ms amplis de les teories de lensenyament

Models de planificaci de lensenyana

Model basat en el producte Model basat en el procs

Model basat en el producte

Pedagogia per objectius, model tecnolgic, models racionals, models mitjans-fins, models de caire tcnic-expert Limportant sn els resultats (PRODUCTE) Autors: Bobbit, Tyler, Bloom, Gagn... El coneixement que sensenya s universal, neutre i objectiu

Model basat en el producte

Interessos: control i eficcia Els alumnes han daprendre el que els professors ensenyen Racionalitzaci tcnica de la intervenci de lensenyana La teoria saplica a la prctica: models verticals i lineals Els experts fan la teoria i lensenyant els laplica en la prctica

Model basat en el producte

Descontextualitzaci, homogenetat i uniformitat Preparar de cara al futur Centrats en els components de lensenyament, especialment els OBJECTIUS: Prescriuen els resultats Comportamentals o operacionals Models tancats o prescriptius

Model basat en el producte

Elaboraci de coneixement de carcter cientfic a transmetre: teoria

RACIONALITAT TCNICA

Procediments dactuaci basats en principis terics Disseny, elaboraci i difusi de materials denseyana Aplicaci de materials densenyana en la prctica

Model basat en el producte a lensenyana de les AFE

Orienten lensenyament cap a leficcia en la realitzaci de les tasques motores Basats en el rendiment motor: Importncia de lentrenament esportiu Les bases sn la tcnica dexecuci i la condici fsica Avaluaci Tests objectius (reproducci de tcniques, marques...) Autors: EF: Pieron, Siedentop, Snchez Bauelos...

La proposta de D. Siedentop (1998)

Formular objectius terminals (conductes observables) Determinar la seqncia de tasques daprenentatge Repartir les tasques dins de cada sessi Precisar les rutines dorganitzaci Anticipar aspectes de seguretat i establir regles Crear estratgies dorganitzaci per estalviar temps Organitzar i preparar el material per avaluar

Model basat en el procs

Reacci al model tecnolgic Importncia del PROCS davant el producte Autors: Schawb, Walker, Stenhouse, Elliot... Lalumnat aprn ms coses de les que el professorat ensenya (currculum ocult) No sols interessa el com sin tamb el perqu Tecnificaci i cientisme no implica una bona prctica educativa

Model basat en el procs

Dimensi tica i moral Ms que ensenyar cal EDUCAR Educar en el present Lespai densenyament com espai de relaci i convivncia social Actituds democrtiques i educaci cvica

Model basat en el procs

Racionalitat prctica i deliberativa: interacci comunicativa amb la realitat i els seus participants, contextualitzaci Importncia dels aspectes subjectius Lensenyant s qui defineix els problemes i pren les decisions per a afrontar-los Lensenyant com a professional reflexiu, intetellectual, expert, investigador...

Model basat en el procs

Carcter provisional del disseny Dissenys oberts i flexibles El disseny es redefineix en la prctica: lligat al desenvolupament del currculum Adaptabilitat, modificabilitat i heterogenetat (depenent del context i les circumstncies) Dos vessants: Prctica (deliberatiu i prctic) Crtica (crtic i postmodern)

La proposta de L. Stenhouse (1984)

Principis de procediment ensenyament dissenyat

Investigaci-acci com a experimentaci

Validaci reconstrucci

Stenhouse (1984)

Model basat en el procs a lensenyana de les AFE

Orienten lensenyament cap a aspectes socials ms enll de la realitzaci de tasques motores Autors: EF: Almond, Tinning, Kirk, Fraile, Devs... Punts de partida: principis de procediment o acci de naturalesa moral les particularitats del context

Grcies per la vostra assistncia i atenci