Format Penilaian Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Nama Siswa 1 Kognitif 2 3 4 1 2 Afektif 3 4 5 Psikomotor 1 2

Keterangan : Aspek kognitif yang dinilai: 1. Penilaian lembar rangkuman sebelum pembelajaran dimulai. 2. Penilaian lembar kuis setelah pembelajaran berakhir. Aspek afektif yang dinilai: 1. 2. 3. 4. 5. Keberanian. Antusias. Tenggang rasa. Keseriusan. Keaktifan.

Aspek psikomotor yang dinilai: 1. Keterampilan mengamati dan menganalisis percobaan yang dilakukan. 2. Keterampilan berkomunikasi dan berdiskusi dalam diskusi kelompok ketika melakukan praktikum

PENILAIAN ASPEK KOGNITIF Tujuan : Mengukur ketercapaian indikator dalam sub materi pokok bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui test formatif yang dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung. Nama Kelas Materi No
1.

: : : Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Aspek yang dinilai Skor (0 - 100) Keterangan

2.

Penilaian lembar tabel pengamatan mengenai kemasan produk pembersih, pewangi, pemutih dan pembasmi serangga. Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui efek penggunaan bahan

pemutih terhadap lingkungan.

3.

kesehatan

4.

Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan Penilaian lembar evaluasi setelah pembelajaran berakhir.

TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian lembar tabel pengamatan mengenai kemasan produk pembersih, pewangi, pemutih dan pembasmi serangga, sebelum pembelajaran dimulai. Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75 Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50 Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50
Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui efek penggunaan bahan pemutih terhadap

kesehatan lingkungan. Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75 Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50 Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50
Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75 Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50

Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50

Penilaian lembar evaluasi setelah pembelajaran berakhir. Sangat baik (nilai dengan nilai benar semua)= 100 Baik (nilai dengan benar setengah dari jumlah soal) = 100>x>0 Tidak baik (salah semua ) = <0

Penilaian Akhir Adalah : NA = Jumlah skor yang didapat x 100% Jumlah skor maksimum

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF Tujuan Nama Kelas Materi :Mengukur sikap siswa pada saat pembelajaran berlangsung. : : : Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Nama Siswa Sikap dan Nilai Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. 2. 3. 4.

Memperhatikan penjelasan guru. Memperhatikan media pembelajaran. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Memperhatikan fenomena yang terjadi dalam praktikum. 5. Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh. 6. Serius dalam mengikuti pembelajaran. 7. Kerjasama dalam praktikum. 8. Diskusi dalam kelompok berjalan secara efektif dan kondusif. 9. Mampu menyimpulkan hasil pembelajaran 10. Mampu menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan dengan konteks lain. 11.Mengomentari gagasan dari teman sekelompok agar gagasan tersebut menjadi lebih sempurna 12. Mengungkapkan gagasan apabila mempunyai ide yang lebih baik dari yang sudah ada

Keterangan : Sangat baik (2), Baik (1), Tidak Baik (0) Rentang penilaian : Memperhatikan penjelasan guru Sangat baik (Memperhatikan guru dengan serius, tidak bercanda dengan teman, dan antusias dalam pembelajaran) = 2 Baik (Memperhatikan penjelasan guru, sesekali bercanda dengan teman) = 1 Tidak baik (Tidak memperhatikan penjelasan guru, sering bercanda dengan teman) = 0 Memperhatikan media pembelajaran Sangat baik (Memperhatikan dengan serius, tidak bercanda dengan teman, dan antusias melihat media pembelajaran) = 2 Baik (Memperhatikan media pembelajaran, sesekali bercanda dengan teman) = 1 Tidak baik (Tidak memperhatikan media pembelajaran, sering bercanda dengan teman) = 0

Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru Sangat baik (Menjawab Pertanyaan yang diajukan guru dengan jawaban yang sesuai dengan yang ditanyakan) = 2 Baik (Menjawab pertanyaan yang diajukan guru kurang tepat dari yang ditanyakan) = 1 Tidak baik (Tidak menjawab pertanyaan yang diajukan guru) = 0 Memperhatikan fenomena yang terjadi dalam praktikum Sangat baik (Memperhatikan dengan antusias) = 2 Baik (Hanya melihat saja, tidak tertarik dengan fenomena) = 1 Tidak baik (Acuh terhadap fenomena yang terjadi) = 0

Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh Sangat baik (Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh) = 2 Baik (Mengikuti praktikum sesekali sesekali bercanda dengan teman ) = 1 Tidak baik (Tidak mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh) = 0 Serius dalam mengikuti pembelajaran Sangat baik (Antusias dalam mengikuti pembelajaran, tidak bercanda selama pembelajaran) = 2 Baik (Antusias dalam mengikuti pembelajaran, sesekali bercanda dengan teman) = 1 Tidak baik (Tidak mengikuti pembelajaran dengan baik, sering bercanda dengan teman) = 0 Kerjasama dalam praktikum Sangat baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok praktikum) = 2 Baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok sesekali saja) = 1 Tidak baik (Tidak melakukan kerjasama dengan teman kelompok praktikum) = 0 Diskusi dalam kelompok berjalan secara efektif dan kondusif. Sangat baik Sering mendiskusikan prosedur, pengamatan dan hasil praktikum) = 2

Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil praktikum saja) = 1 Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0 Mampu menyimpulkan hasil pembelajaran . Sangat baik (Dapat menyimpulkan hasil pembelajaran kesekuruhan ) = 2 Baik (Dapat menyimpulkan hasil pembelajaran sebagian saja ) = 1 Tidak baik (Tidak dapat menyimpulkan hasil pembelajaran) = 0 Mampu menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan dengan konteks lain Sangat baik (Dapat menjelaskan kembali pembelajarn yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru ) = 2

Baik (Dapat menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru tetapi kurang terstruktur) = 1 Tidak baik ( tidak dapat menjelaskan kembali pembelajarn yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru) = 0 Mengomentari gagasan dari teman sekelompok agar gagasan tersebut menjadi lebih sempurna Sangat baik (Sering mendiskusikan prosedur, pengamatan dan hasil praktikum) = 2 Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil praktikum saja) = 1 Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0 Saya akan mengungkapkan gagasan apabila mempunyai ide yang lebih baik dari yang sudah ada Sangat baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang baik dan sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan) = 2 Baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang kurang sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan) = 1 Tidak baik (Tidak dapat mengungkapkan gagasan sedikitpun) = 0 Penilaian akhir adalah : NA = Jumlah skor yang didapat x 100% Jumlah skor maksimum

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR Tujuan Nama Kelas Materi Praktikum 1 No

1.

: Mengukur keterampilan proses sains siswa pada saat pembelajaran berlangsung. : : : Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Skor 2 3 Skor Maksimum

Aspek yang dinilai

Keterampilan mengamati efek penggunaan bahan

Keterangan

pemutih terhadap kesehatan lingkungan saat percobaan berlangsung. Menganalisis hasil percobaaan efek penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan lingkungan saat percobaan berlangsung.
Keterampilan berkomunikasi ketika diskusi kelompok Berdiskusi dalam diskusi kelompok setelah percobaan

3. 4.

efek penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan lingkungan selesai dilakukan Praktikum 2 No
1. Keterampilan

Aspek yang dinilai

mengamati pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan saat percobaan berlangsung. Menganalisis hasil percobaaan pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan saat percobaan berlangsung. Keterampilan berkomunikasi ketika diskusi kelompok Berdiskusi dalam diskusi kelompok setelah percobaan

Skor 2 3

Skor Maksimum

Keterangan

3. 4.

pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan selesai dilakukan Dengan kategori 1 : Baik sekali 2 : Baik 3 : Cukup

Penilaian Terakhir : NA = Jumlah skor yang didapat x 100% Jumlah skor maksimum