2
Sabemos que este problema es tratado por especialistas médicos, psicólogos ypsicopedagogos que se ocupan de su abordaje. Pero además partimos de la convicciónde que también es objeto de la reflexión pedagógica en tanto nos interpela comoeducadores y futuros educadores a indagar, informarnos y reconstruir conceptos en vistadel carácter histórico, político y ético de las praxis educativas. Es por ello que aquí entendemos insoslayable el problema del
creciente e indiscriminado suministro demedicación a niños/as y adolescentes.
De esta alarmante constatación emerge la presente reflexión pedagógica quecompartimos con el lector, reflexión que parte de los siguientes criterios teóricosorientadores
iii
:
1)
afirmamos le importancia de analizar críticamente las condiciones quehacen que los seres humanos sean objetos del ejercicio de las prácticas dedominación2)
damos por supuesto la existencia de saberes que, desvalorizados u omitidos,no resultan disciplinados académicamente ni suelen ser reivindicados por elsentido común de la cultura hegemónica.3)
reconocemos la necesidad de articulación entre teoría y práctica, la cualnos exige ensayar la interrelación entre los saberes de las prácticas con lossaberes generales, los científicos y los locales.
4)
destacamos la pertinencia de
“buscar medios y procedimientos para, de entrada,poner en cuestión la lógica creciente de la pedagogización, los esquemas clasificatorios aluso. No aceptar sin revisión los diferentes estadios, niveles, programas en los que se intentaencerrar a los sujetos y a los saberes (…). Favorecer la insurrección de los saberes y eldesarrollo de nuevas formas de subjetividad”.
iv
Para localizar algunas de las prácticas e instrumentos que nos producen como sujetos altiempo que nos habitúan a resultar clasificados y dirigidos, es menester evidenciar tantoel carácter histórico de la producción de subjetividades así como los intereseseconómicos y las relaciones de poder en juego. En síntesis y respecto al tema que nospreocupa:
¿cómo se presenta el discurso predominante acerca del déficit de atención ycómo éste se actualiza en las concepciones y prácticas imperantes sobre la educación yla salud?
El Estado y las corporaciones
Cuando nos propusimos obtener información actualizada en relación al sentido queorienta nuestras reflexiones, consideramos importante entrevistar a alguna persona que,desde su ámbito de actividad, estuviera interiorizado/a con el tema y cuyas acciones nofueran de conocimiento para la amplia mayoría de trabajadores de la enseñanza;decidimos encontrarnos con algunas actividades de investigación crítica que estuvieranomitidas, desconocidas o desvalorizadas por el discurso educativo habitual sobre eldéficit de atención.
v
Movilizados por esa decisión y propósito, nos encontramos con el abogado JavierPalummo; él nos ha brindado información y hemos reflexionado sobre ella desde una
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