Historia de la ingeniera civil

La ingeniera ha sido un aspecto de la vida desde el principio de la existencia humana. Las prcticas ms tempranas de la ingeniera civil podran haber comenzado entre el 4000 y el 2000 a.C. en el Antiguo Egipto y Mesopotamia cuando los humanos comenzaron a abandonar la existencia nmada, creando la necesidad de un cobijo. Durante este tiempo el transporte empez a incrementar su importancia, lo que llev al desarrollo de la rueda y de la navegacin. Hasta la Edad Contempornea no hay una distincin clara entre ingeniera civil y arquitectura, y el trmino ingeniero y arquitecto sufri variaciones refirindose a la misma persona, incluso intercambindose7 . La construccin de las Pirmides de Egipto entre el 2700 y el 2500 a.C. podra considerarse las primeras muestras de construcciones de gran tamao. Otras construcciones histricas incluyen el sistema de gestin de aguas de Qanat8 , el Partenn por Iktinos en la Grecia Antigua (447-438 a.C.), la va Apia por los ingenieros Romanos o la Gran Muralla China en el 220 a.C, o los trabajos de irrigacin en Anuradhapura. De todas las civilizaciones antiguas quizs la ms desarrollada en ingeniera civil fueron los romanos que fueron pioneros en la construccin de una red de calzadas, acueductos, puertos, puentes, presas y alcantarillados.

Leonhard Euler desarroll la teora de flexin de vigas. En el siglo XVIII el trmino ingeniera civil fue acuado para incorporar toda la ingeniera para usos civiles en oposicin de la ingeniera militar (artillera, balstica, construccin de defensas...). En 1747 se crea la escuela de ingeniera civil ms antigua del mundo, la cole nationale des ponts et chausses en Pars, que an hoy perdura. El primer ingeniero civil autoproclamado fue John Smeaton que construy el faro de Eddystone.4 6 En 1771 Smeaton y algunos colegas formaron la Smeatonian Society of Civil Engineers, un grupo de profesionales que se reunan diariamente para debatir sobre su profesin. A travs de estos encuentros se formaron las sociedades profesionales que conocemos hoy en da. En Espaa se consider la necesidad de crear un cuerpo de ingenieros especfico que se encargara de las obras pblicas, por eso se funda la Escuela Oficial del Cuerpo de Ingenieros de Caminos dirigida por Agustn de Betancourt en 1802. Por aquel entonces Mxico ya haba establecido el primer instituto de investigacin especializado en la ingeniera civil9 y en 1857 se instituyen las enseanzas de ingeniero civil en la Academia de San Carlos basndose en los planes de estudios europeos

Los ingenieros civiles cuentan con un grado acadmico en ingeniera civil. El tiempo de estudio vara entre 3 a 5 aos, y el grado es designado en pases anglosajones como Bachelor de Ingeniera, si bien en Espaa esto se ha asimilado como un estudio de grado de Ingeniera Civil de 4 aos10 absorbiendo as a las titulaciones de Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas e Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. El grado generalmente incluye unidades que cubren fsica, matemticas, gestin de proyectos, diseo y temas especficos en ingeniera civil. Inicialmente todas esas asignaturas cubren la mayora, si no todas, las subdisciplinas de la ingeniera civil. Los estudiantes entonces eligen especializarse en una o ms subdisciplinas en vistas a terminar su grados.11 Mientras que un graduado tiene asignaciones que le permiten legalmente ejercer la ingeniera, las universidades generalmente ofrecen adems un ao de mster para mejorar la especializacin del alumno en un rea de particular inters dentro de la ingeniera12 . En la mayora de los pases, el ttulo de graduado universitario representa el primer paso a la certificacin profesional y el programa de grado en si mismo est certificado por un colegio profesional. Despus de completar un programa de grado certificado el ingeniero debe satisfacer una serie de requerimientos (incluyendo experiencia laboral y un examen) antes de ser certificado. Una vez certificado, el ingeniero es designado con el ttulo de Ingeniero Profesional (en Estados Unidos, Canad y Sudfrica), o Ingeniero Colegiado (en la mayora de los pases de la Commonwealth), Ingeniero Profesional Colegiado (en Australia y Nueva Zelanda) o Ingeniero Europeo (para algunos pases de la Unin Europea). Existen acuerdos internacionales entre colegios de ingenieros que permiten a ingenieros de otros pases ejercer fuera de sus fronteras. En Espaa cualquier persona que completa la carrera puede ejercer y colegiarse. Las ventajas de la certificacin varan dependiendo del sitio. Por ejemplo, en Estados Unidos y Canad "slo un ingeniero profesional licenciado puede preparar, firmar y sellar, y entregar un proyecto de ingeniera a una autoridad pblica para su aprobacin, o sello para clientes pblicos o privados.".13 En el estado de Quebec, en Canad, esto es as. En Reino Unido no existe una legislacin tan restrictiva ni en Espaa si bien existen colegios que pueden expulsar a sus miembros por mala praxis y as no poder ejercer. Se supone que todos los ingenieros deben respetar un cdigo tico y que si no lo cumplen se les puede culpar por negligencia.

LA INGENIERIA CIVIL su A nivel internacional se han creado construcciones como el puente de panam, grandes maravillas como la torre de pizza, la muralla china, aunado a la construccin de aeropuertos, puertos martimos, carreteras, etc A nivel local ha servido en la construccin del puente que conecta Guaymas con Empalme, el Malecn turstico es otro ejemplo ms de la mano de la Ing. Civil a nivel local. A nivel nacional a servido en la construccin de las carreteras que conectan a los diversos estados de la repblica, a su vez en la construccin de nuevas viviendas para el pueblo mexicano. A servido a nivel: La Ingeniera Civil es la ms antigua de las Ingenieras; es la responsable de garantizar la infraestructura de todo pas, con una amplia gama de especializaciones; el anlisis y diseo estructural, construccin e inspeccin de obras, estudio de suelos, hidrulicas, control ambiental y sanitario, control de trnsito, diseo de autopistas. transportacin terrestre, area y martima. El diseo de puentes, tneles y otras estructuras especiales que complementan las carreteras y los ferrocarriles presentan un reto al ingeniero. Toda obra de construccin, dirigida y manejada por el ingeniero civil, requiere la participacin de otros ingenieros especialistas y de los arquitectos. ORIGEN La ingeniera hoy en la actualidad representa un papel importante debido a que gracias a ella se han ido mejorando el estado actual de la estructura de los hogares y servicios de infraestructura. Hoy en da la ingeniera civil a tenido una gran evolucin puesto que ahora esta es apoyada con la tecnologa, tales como los programas del autocad. Que sirvieron para mejorar el margen de error en una construccin. .-

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA INGENIERIA CIVIL La Ingeniera Civil, tal y como se la conoce ahora, tiene su origen a caballo entre los siglos XIX y XX, con el desarrollo de modelos matemticos de clculo, mejoras en la fabricacin del acero y la invencin del hormign armado. Los trabajos de Castigliano, Mhr o Navier entre otros permitieron abordar analticamente los esfuerzos que producan en las estructuras las solicitaciones a que stas eran sometidas para determinar de forma aproximada pero fiable los valores de dichos esfuerzos. Esto permiti el diseo eficiente de estructuras, con garantas de resistencia y una mayor economa Las mejoras en los procesos de fabricacin de acero permitieron la eliminacin de impurezas que reducan su resistencia. A su vez, nuevos procesos de fabricacin permitieron la obtencin de piezas de longitudes considerables y de mucha mayor resistencia. Los perfiles metlicos as obtenidos abrieron la posibilidad de construir estructuras mucho ms esbeltas y ligeras. Por ltimo, la invencin y desarrollo del hormign armado por parte de ingenieros franceses signific una revolucin en el mundo de la construccin, pues este material es capaz de ofrecer grandes resistencias a un coste mucho ms bajo que el acero y sin mantenimiento. Sin embargo, estos nuevos materiales trajeron tambin algunos problemas. El enfriamiento incorrecto del acero y el fenmeno de la fluencia en el hormign armado produjeron varios colapsos por rotura frgil, si bien hace ya tiempo que estos problemas han sido comprendidos y solucionados. 1.1- HISTORIA, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA ING. CIVIL Su historia est estrechamente vinculada a los avances en el conocimiento de la fsica y las matemticas a travs de la historia. Debido a que el campo de aplicacin de la ingeniera civil es muy amplio, incluyendo varias subdisciplinas, su historia est relacionada con el estudio y la comprensin de...

1.- Qu se pretende al impartir las asignaturas de Ing. Civil? Fundamentalmente alcanzar los objetivos de una preparacin verstil, con el objetivo de que el egresado sea capaz de discernir y comprender la gama de especialidades que de ella se derivan. Y que tenga los elementos necesarios para resolver con sentido comn los problemas. 2.- En qu consisten los sistemas? La Ing. de sistemas ocupa de problemas en los que influye una gran cantidad de variables, se emplean funciones para minimizar costos o beneficio mximo. 3.- En que se ocupa la planeacin? De proponer un plan de desarrollo de un proyecto o de un sistema de proyectos de tal manera que se logren los objetivos planeados. 4.- Cmo debe estar preparado el Ing.? Para trabajar en equipo y su capacitacin continuara a lo largo de toda su vida profesional. 5.- Que pretende la introduccin a la ingeniera? Como su nombre lo indica, este curso pretende introducir al alumno en la ingeniera. 6.- Qu tiene por objeto la materia de dibujo? Proveer al estudiante de tcnicas del dibujo. 7.- Qu estudia la topografa? Los principios y los mtodos que se utilizan para medir la forma de relieves, lmites, etc. 8.- En qu consiste la materia de estructuras? En el estudio del rea de estructuras se distinguen tres partes: resistencia de materiales, anlisis estructural y diseo estructural. 9.- De qu se ocupa estudiar la resistencia de materiales? De estudiar las leyes que rigen el comportamiento de los materiales que se emplean para integrar cualquier estructura que a partir de su construccin otorga un servicio. 10.- Cual es el objetivo del anlisis estructural? Determinar el equilibrio de las partes que componen una estructura, por ejemplo, la de un edificio, que consta de zapatas (cimientos), columnas, trabes, etc. 11.- Qu es el diseo estructural? Analiza cual sera la dimensin ptica de los miembros estructurales. Bajo diferentes condiciones de cargas, tomando en cuenta los...

Marco terico. Ingeniera civil

La ingeniera civil es una rama de la Ingeniera, que aplica los conocimientos de fsica, qumica, clculo, geografa y geologa a la elaboracin de estructuras, obras hidrulicas y de transporte. La denominacin "civil" se debe a su origen diferenciado de la ingeniera militar. Tiene tambin un fuerte componente organizativo que logra su aplicacin en la administracin del ambiente urbano principalmente, y frecuentemente rural; no slo en lo referente a la construccin, sino tambin, al mantenimiento, control y operacin de lo construido, as como en la planificacin de la vida humana en el ambiente diseado desde esta misma. Esto comprende planes de organizacin territorial tales como prevencin de desastres, control de trfico y transporte, manejo de recursos hdricos, servicios pblicos, tratamiento de basuras y todas aquellas actividades que garantizan el bienestar de la humanidad que desarrolla su vida sobre las obras civiles construidas y operadas por ingenieros civiles

En general, existe un gran nmero de posibles soluciones tcnicas para un mismo problema y muchas veces ninguno de ellas es claramente preferible a otra. Es la labor de un Ingeniero Civil conocer todas ellas para descartar las menos adecuadas y estudiar nicamente aquellas ms prometedoras, ahorrando as tiempo y dinero. Es tambin labor del Ingeniero Civil el conocimiento de las posibles formas de ejecucin de la solucin adoptada o de la maquinaria disponible para ello. Debe, adems, tener los conocimientos necesarios para evaluar los posibles problemas que se puedan presentar en la obra y adoptar la decisin correcta, considerando, entre otros, aspectos de carcter social y medio ambiental. Por todo ello, adems de una slida formacin, es vital en la labor de un Ingeniero Civil una dilatada experiencia laboral, que le permita reconocer a simple vista el problema y adoptar soluciones que hayan demostrado su fiabilidad en el pasado.

Campos de aplicacin
Su campo de aplicacin es muy amplio. Estaran, por ejemplo, las infraestructuras del transporte: Aeropuertos Autovas Carreteras Vas frreas Puertos Puentes Redes de transporte urbano Las obras hidrulicas: Alcantarillado Azudes

Canales para el transporte de agua potable o regado Canales de navegacin Canalizaciones de agua potable Centrales hidroelctricas Depuradoras Diques Esclusas Muelles. Presas La intervencin sobre problemas de estabilidad del terreno. Las estructuras que componen las obras anteriores. Terraplenes Desmontes Obras de contencin de terreno Tneles Zapatas Pilares Vigas. Estribos de puentes En general, las obras de Ingeniera Civil implican el trabajo una gran cantidad de personas (en ocasiones cientos y hasta miles) a lo largo de lapsos que abarcan desde unas pocas semanas o meses hasta varios aos. Debido al elevado coste de los trabajos que se acometen (pinsese en el coste de una autova o de una lnea de ferrocarril) buena parte de los trabajos que se realizan son para el Estado, o bien para grandes compaas que pretenden la explotacin de una infraestructura a largo plazo (autopistas y tneles de peaje, compaas de ferrocarril, etctera). Sin embargo, sus tcnicas son tambin aplicadas para obras semejantes a las anteriores pero de ms pequea escala, como podran ser: La contencin de un terreno difcil en la excavacin para la cimentacin de un edificio. La ejecucin de la estructura de un edificio. El diseo y ejecucin de los sistemas de distribucin de agua potable y alcantarillado de una pequea poblacin (incluyendo las estaciones (ETAP), equipos de bombeo, estaciones de depuracin de aguas residuales (EDAR), etc. El diseo y urbanizacin de las calles de una pequea poblacin Adems, son tambin competencia de un Ingeniero Civil: La planificacin, diseo y control de los sistemas de transporte urbano, incluyendo el diseo de intercambiadores y la creacin de nuevas lneas o modificacin de las existentes. Adopcin de nuevos sistemas de transporte que no existan en ese momento, como lneas de metro o metro ligero (ms comnmente conocido como tranva). Planificacin, ejecucin y administracin de plantas de tratamiento o incineracin de residuos y vertederos. Labores auxiliares de ingeniera (control de calidad, ensayos de laboratorio, supervisin de temas de seguridad y salud). Mantenimiento de todas las anteriores

De esta forma, un Ingeniero Civil no se limita a las grandes obras de infraestructura, muy raras debido a su elevado coste.

1. Introduccin. Para mejorar el aprendizaje de la matemtica en particular y de las ciencias en general, han surgido diversos mtodos de enseanza entre los cuales se destaca la Metodologa de Enseanza por Descubrimiento(1). Esta metodologa se ha desarrollado fundamentalmente en dos direcciones: - Enseanza por investigacin o por resolucin de problemas (descubrimiento autnomo) - Enseanza por descubrimiento dirigido a redescubrir (descubrimiento guiado). En Matemtica, la primera direccin constituye un objetivo de estudio muy actual, debido a la subsistencia de problemas en la formacin de habilidades generales matemticas no resueltas mediante tcnicas clsicas ni modernas de esta disciplina (2). A lo anterior se une, en la Educacin Superior, el desinters por el conocimiento de procedimientos de la Matemtica en las diversas especialidades (3), por lo cual se ha puesto especial nfasis en que los estudiantes apliquen la Matemtica en situaciones profesionales de su especialidad, en calidad de experto, con el doble fin de ganar en motivacin y fortalecer la formacin profesional. Para posibilitar el hecho de dar una respuesta satisfactoria a las necesidades planteadas, la Carrera de Ingeniera Civil dise un Plan de Estudio que contribuye a la aplicacin de la Matemtica en diversas reas de la especialidad, extendiendo los contenidos matemticos a diversos aos en dependencia de las posibilidades reales de su utilizacin en un contexto multidisciplinario, de modo que el trabajo metodolgico de vinculacin entre las asignaturas garantiza el nivel o alcance de las acciones destinadas a lograr la integracin interdisciplinaria. En particular en las asignaturas de Estadstica de la Disciplina de Matemtica para Ingeniera Civil, el objetivo a lograr es la aplicacin de los conocimientos de Probabilidad y Estadstica a datos muestrales aplicando recursos computacionales en problemas aplicados a la construccin. Nuestro propsito consecuente es mostrar un conjunto de problemas de carcter integrador en la formacin del ingeniero civil, de forma que su resolucin logre el desarrollo de habilidades de uso profesional y la elevacin de la estima por la Matemtica debido a su utilidad instrumental .

2. Desarrollo. La elaboracin del presente trabajo requiri un estudio preliminar cuyos resultados se reflejan en (4). All se determinaron aspectos tales como: 1)Cules han sido los temas de Estadstica mas utilizados en las disciplinas de Ingeniera Civil?. 2)Qu disciplinas de la especialidad se vinculan con tcnicas de Estadsticas?. 3)Qu centros laborales pueden apoyar (con datos y experiencia) el trabajo estudiantil? 4)Cules resultan los software mas idneos para los propsitos perseguidos? Vamos a resumir a continuacin, para cada uno de los aspectos, los principales resultados que fundamentan el presente trabajo. 1)Entre los temas de Estadstica mas utilizados en el perfil de la especialidad, se encuentran los de dcimas o pruebas hiptesis, debido a la frecuencia con que se presenta el problema de toma de decisiones y a la importancia de resolverlo con una alta garanta de que se procede correctamente. Se presentan problemas de inters profesional tanto en dcimas para la media como para la varianza. Las situaciones mas usuales son de los siguientes tipos: - Comparacin de los resultados de aplicar una nueva tecnologa con respecto a la anterior. - Valoracin de algn ndice de calidad en la produccin. - Apreciacin de la influencia de factores incidentes en un proceso dado. - Comprobacin prctica de una hiptesis terica. En la seleccin de los problemas que presentamos en el Anexo se mostrarn ejemplos de cada tipo. 2)Entre las disciplinas impartidas en la especialidad que se vinculan con problemas de estos tipos figuran: - Mecnica de Suelos. - Materiales de Construccin. - Estructuras Metlicas. - Hormign. De acuerdo con el orden anterior van a figurar los problemas en el Anexo en cada una de las temticas Dcimas para Medias y Dcimas para Varianzas. 3)Los principales centros de produccin que han apoyado la conformacin de los problemas han sido: - La fbrica hormigonera "Luis Ramrez" - La Delegacin Provincial de la Empresa Nacional de Investigaciones Aplicadas a Suelos. - La fbrica de Prefabricados de la ciudad de Remedios. Con el fin plantear los problemas en un mbito profesional, en algunos de los problemas se aluden a centros especficos para incidir en las dimensiones psicolgica, sociolgica y gnoseolgica del proceso educativo; la influencia en estas dimensiones persigue lograr que los estudiantes se motive por la asignatura y por la especialidad y que conozcan la ubicacin histrica-social del contexto profesional. 4)Los programas de computacin que se utilizan para realizar anlisis estadsticos permiten agilizar el proceso de calculo a partir de la especificacin de determinados datos. Se insiste en la interpretacin de la solucin de forma reflexiva. Por su fcil manejo se han desarrollado experiencias con los estudiantes utilizando los paquetes SPSS.8 y el STATGRAFIC 4.1. Esta interdisciplinariedad que abarca contenidos de la Matemtica, de diversas asignaturas de la especialidad y de computacin, permite mediante el trabajo metodolgico de vinculacin, concebir tareas complejas que canalicen los ejercicios y tambin perfeccionar el sistema de evaluacin integradora conjunta que posibilite medir objetivos

tanto instructivo como educativos. Este tipo de actividad esta contemplado en la Estrategia por el Plan Director de Matemtica para la Especialidad (5). El marco propicio para encauzar esta actividad multidisciplinaria, conjuntamente con su evaluacin ,pudiera ser el perodo de Prctica Laboral.

3. Conclusiones y recomendaciones. En este trabajo se propone un conjunto de problemas donde se aplica la prueba de hiptesis a situaciones profesionales de Ingeniera Civil, tomando en consideracin los propsitos que se resumen seguidamente: - Lograr en la concepcin de los problemas el carcter interdisciplinario que caracteriza el nivel cientfico de nuestros tiempos, de modo que el ingeniero comprenda la utilidad de las diversas ramas de la Matemtica y la utilice como herramienta para resolver problemas de su especialidad. - Organizar la articulacin interdisciplinaria en el proceso docente de modo que el estudiante incorpore el conocimiento de la Matemtica y la Computacin mediante la resolucin de problemas tiles en su que hacer como profesional. - Aprovechar el enfoque de sistema de la Disciplina Matemtica para la Ingeniera Civil para que la imparticin del contenido est en funcin de la profesin, de modo que el estudiante utilice simultneamente procedimientos de varias asignaturas y el software ms adecuado. Recomendaciones. Generalizar esta experiencia en cuanto al alcance con respecto a las temticas de vinculacin de las asignaturas de Estadstica y el resto de las Disciplinas, de modo que pueda elaborarse una ingeniera didctica de gran utilidad para la formacin del estudiante(6). 4. Anexo. Docimas para medias. 1) En un terrapln de prueba se ha estado midiendo el peso especifico seco obtenido en la compactacin de una capa de suelo A-2, de 30 cm de espesor, con dos compactadoras sobre neumticos con pesos diferentes. Segn el ejecutor, con el compactador # 1 y 5 pases se logra una adecuada compactacin. Segn el proyectista que realizaba el control de autor, era necesario usar el compactador # 2 tambin con 5 pases. Para el compactador #1 se tomaron 20 muestras, las cuales arrojaron d = 1790 kg/m3. Para el # 2 se tomaron 24 muestras con d = 1739 kg/m3 .Se debe decidir si existe o no diferencia significativa entre el resultado de un compactador y otro para un nivel de significacin del 95 % y varianzas conocidas 2 1= 22 =5 kg/m3 . 2) A una planta de prefabricados en la Ciudad de Remedios donde se producen paneles cuyo peso promedio es de 2000 kg se han trado nuevos moldes. El tcnico plantea que nota cierto recrecimiento en los moldes viejos . Para valorar esto se tomaron 10 muestras de cada tipo de molde . Como resultado se obtuvieron pesos promedios de 2050 kg y 2010 kg y desviaciones tpicas de 8 y 3 kg respectivamente. Determine si lo que dice el tcnico es objetivo o no para un nivel de significacin del 95 %. 3) En ensayos realizados en vigas con el objetivo de medir la influencia de la calidad del acero en la fisuracin, se han obtenido valores de abertura de fisura medios para refuerzo

de calidad A-30 y A-40. Para el primero af = 0.165 mm y para el segundo af = 0.273 mm con una cantidad de ensayos igual a n=30 y n=26 respectivamente. El equipo para medir las aberturas de fisuras tiene una precisin tal que genera 2=0,009mm. Determine si influye o no la calidad del acero en la abertura de fisura para =5%. 4)Con el objetivo de retardar el fraguado de un hormign que tiene que ser transportado en camiones hormigoneras a una distancia tal que genera un tiempo de transporte mayor al establecido para el comienzo del fraguado, se ha probado cierto aditivo retardador del endurecimiento. Se han tomado 20 muestras del hormign con aditivo y 20 sin aditivo, obtenindose tiempos de fraguado medios para el primer caso de 0,99 h y para el segundo caso de 0,67 h. Por usos anteriores se ha demostrado que las desviaciones tpicas son iguales. Se ha decidido que si no existen diferencias significativas entre el hormign con aditivo y sin l, en cuanto al tiempo de fraguado, no se use el primero, ya que influye en la retraccin. Determine para =5% si debe o no usarse el aditivo. Docimas para varianzas. 1) Los investigadores plantean que el ensayo de corte directo es menos preciso que el triaxial. Se desea conocer si la diferencia entre el ensayo de corte directo y el triaxial para el calculo de las caractersticas fsicas-mecnicas del suelo es prcticamente significativa para un nivel de significacin del 95%. Para esto se ensayaron 10 muestras de un mismo suelo en ambos aparatos, dando los siguientes valores de (ngulo de friccin interna). # ensayo 1 C. directo. 30o 2 3 4 28o 5 27o 6 28o 7 26,8o 31,9o 8 31,5o 30,8o 9 33o 31,5o 10 32,9o 33,5o

30,6o 33o

C. triaxial. 31,5o 32o

33,1o 30,2o 30,4o 33 o

Cual es la conclusin de este anlisis? 2)La fabricacin de ladrillos se realiza mediante 2 tecnologas: por extrusamiento y por prensado. Se plantea que la variacin alrededor de la media del proceso por extrusamiento es menor que por prensado. Con el objetivo de llegar a una conclusin prctica, se tomaron muestras de ambos procesos como se muestra a continuacin. Determine si es cierto lo planteado para un nivel de significacin del 95 %. 1 Extrusado. 138 Prensado. 139 2 139 142 3 140 136 4 137,5 139 5 138,5 135,5 6 137 140 7 138 141 8 139 139,5

3)Se quiere comparar la precisin del mtodo de Cross para el clculo de solicitaciones en estructuras hiperestticas con el mtodo de Kani. Se han calculado las solicitaciones para 20 prticos distintos por ambos mtodos y los resultados han mostrado que el mtodo de Cross se aleja de la realidad con s2= 0.98 kn-m en el caso del momento flector, mientras que el mtodo de Kani mostr s2= 1.09 kn-m. Tomando como base los resultados obtenidos para las solicitaciones de momento flector, determine si existen diferencias significativas entre las precisiones de ambos mtodos para un nivel de significacin de 97,5%. 4)Las probetas de hormign obtenidas en una obra durante la ejecucin de la cimentacin, tuvieron que ser enviadas a dos laboratorios diferentes por problemas presentados. Se

enviaron al primer laboratorio ( el cual se designar por A) 20 probetas de una amasada y al otro ( que se designar por B) 27 probetas de la misma amasada , ya que el volumen de hormign a colocar era muy grande. Resulto extrao que al llegar los resultados a obra los valores de Rbk mostraban poca diferencia, pero la desviacin tpica de una muestra con respecto a la otra present cierta diferencia. Se comunic esto a ambos laboratorios y plantearon que era debido a causas achacables a las prensas. Si los resultados fueron los siguientes, diga si hay razones para plantear que las diferencias se deben a los equipos para un 95% de significacin. En laboratorio A s2=2,21 Mpa En laboratorio B s2=3,01 Mpa 5. Bibliografa. (1)Escalona, E. Aprender Descubriendo? Una nueva tendencia de la Matemtica Educativa, Capitulo 2 de Tendencias Iberoamericanas en la Educacin Matemtica, Edicin de la Universidad Autnoma de Sinaloa,2001. (2)Schoenfeld, A. "Ideas y Tendencias en la Resolucin de Problemas en "La Enseanza de la Matemtica a Debate". M.E.C. Madrid,Espaa,1985. (3) Waner, S; Castenoble, S. Applied Calculus (second edition). Books/Cole, 2001. (4)Mora,H,;Argelles,L; Recarey ,C." Experiencias en la aplicacin de la Computacin en las asignaturas de perfil estadsticos en la Carrera de Ingeniera Civil. COMPUMAT 2000.Cuba. (5)Argelles, L, Chagoyn, E. "Plan Director de Matemtica para Ingeniera Civil,UCLV,1996. (6)Flrez, A. La Ingeniera Didctica. Captulo 9.Las tendencias Iberoamericanas en la Educacin Matemtica. Edicin de la Universidad Autnoma de Sinaloa,2001. Resumen. En el presente trabajo se propone una muestra de problemas en las temticas: dcimas para medias y dcimas para varianzas, que incorporan estos contenidos a los temas de la especialidad de ingeniera civil mediante situaciones profesionales, con vista a lo cual se fundamenta previamente la importancia metodolgica de esta perspectiva y se analizan formas concretas de organizacin del proceso docente para garantizar el tratamiento de dichos problemas. Dra. Lucia Argelles Cortes, Prof. Humberto Mora Villegas. Universidad Central de las Villas, Cuba. N=20 N=27