Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
0Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Copy of Penerapan Metode Kerja Kelompok Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Islam Ptk

Copy of Penerapan Metode Kerja Kelompok Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Islam Ptk

Ratings: (0)|Views: 60|Likes:
Published by Eroel D Teach

More info:

Published by: Eroel D Teach on Mar 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/23/2013

pdf

text

original

 
Penerapan Metode Kerja Kelompok MeningkatkanMotivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Islam Ptk
Media, Teknologi, dan PembelajaranPenerapan
sistematika pengetahuan ilmiah diatur untuk tugas-tugas praktis”. Penggunaan teknologi sebagaiproses disoroti dalam defenisi teknologi pembelajaran yang diberikan oleh perkumpulan profesional dalambidang ini: ”teori dan praktek mendesain, pengembangan, penggunaan, manajemen, dan proses evaluasi, dansumber pembelajaran” (Seels & Richey, 1994). Saat ini, ketika sebagian besar orang mendengar kata teknologi,mereka akan berpikir mengenai produk teknologi seperti; komputer, CD ...
metode
pembelajaran, media, danteknologi.
Belajar
adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun. Dengan demikian,
belajar
adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantaskepada lingkungan dan bagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian halini melihat beberapa pandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akan menggambarkan berbagai aturan dari med ...
kerja
sama dibandingkan membantu peningkatankompetisi? Robert Slavin sudah mengambil posisi sebagai peneliti mengatakan bahwa cooperative learning lebihefektif dan lebih menguntungkan sosial dari pada pembelajaran kompetitif dan pembelajaran individualistik.Approaches to Instruction Pembelajaran merupakan penyusunan informasi dan lingkungan untuk memudahkanpembelajaran. Gagne menjelaskan pembelajaran sebagai, seperangkat peristiwa eksternal bagi
siswa
yangdirancang untuk mendukung p ...
kelompok belajar
di dalam kelas-belajar mandiri,
kelompok
kecil, atau satukelas secara menyeluruh? Apakah susunan kekuasaan-seberapa jauh
siswa
dapat mengkontrol aktivitasnyasendiri? Dan apakah struktur penghargaan-adalah kerja sama dibandingkan membantu peningkatan kompetisi?Robert Slavin sudah mengambil posisi sebagai peneliti mengatakan bahwa cooperative learning lebih efektif danlebih menguntungkan sosial dari pada pembelajaran kompetitif dan pembelajaran individualistik. Approaches ...
meningkatkan
kelancaran dalam ketrampilan baru atau menyegarkan kembali sesuatu. Metode ini biasadigunakan untuk tugas-tugas pelajaran matematika,
belajar
bahasa asing, dan membangun kosakata. Mediaseperti audio kaset dapat digunakan dengan efektif untuk metode ini dalam pengejaan, aritmetika, dan
belajar
bahasa. Tutorial: Seorang pembimbing dalam bentuk akan orang, software komputer, atau material printer yangspesial menyajikan isi, bersikap suatu pertanyaan atau masalah, meminta respons ...
motivasi
, dengan atautanpa bantuan media dan teknologi, mereka akan memandang
siswa
yang terlibat dalam pembelajaran. Yangmenjadi hal penting dari teknologi adalah bagaimana teknologi itu ditampilkan di dalam kelas, tetapi lebihpenting adalah bagaimana seorang guru menuntun
siswa
dalam menggunakan media dan teknologi di dalamkelas. Teknologi pembelajaran tidak menghalangi suatu pengajaran atau lingkungan pembelajaran. Sebaliknya,media teknologi dan pembelajaran untuk pembelajaran dapat ...
siswa
. LEARNING Belajar adalah prosespengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksiindividu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi.
Belajar
adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun. Dengan demikian,
belajar
adalahproses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungandan bagaimana cara pebelajar berintera ...
belajar
dan itu berdampak pada hasil
belajar
siswa. LEARNINGBelajar adalah proses pengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah lakusebagai interaksi individu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, danteknologi.
Belajar
adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun. Dengan demikian,
belajar
adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantaskepada ling ...
pendidikan
. Contohnya, komputer dan internet telah mempengaruhi proses pembelajaransampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telah berubah karena dipengaruhi media danteknologi yang digunakan di dalam kelas. Perubahan ini sangat esensial, karena sebagai penuntun dalamproses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologi dalam konteks belajar dan itu
1/3 
 
berdampak pada hasil belajar siswa. LEARNING Belajar adalah proses pengembangan pengetahuan, ketramp...Dalam sejarah, media dan teknologi memiliki pengaruh terhadap pendidikan. Contohnya, komputer dan internettelah mempengaruhi proses pembelajaran sampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telahberubah karena dipengaruhi media dan teknologi yang digunakan di dalam kelas.Perubahan ini sangat esensial,karena sebagai penuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologidalam konteks belajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa.LEARNINGBelajar adalah prosespengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksiindividu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajaradalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun.Dengan demikian, belajar adalah prosesyang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan danbagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapapandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akanmenggambarkan berbagai aturan dari media dalam belajar dan menampilkan metode-metode yang berbeda,seperti presentasi-presentasi, demonstrasi-demonstrasi, dan diskusi-diskusi akan teknologi yang berhubungandengan belajar.1. Psychological Perspective on LearningBagaimana instruktur menampilkan peran dari mediadan teknologi di dalam kelas, ini tergantung akan seberapa jauh mereka memahami akan bagaimanamasyarakat telah belajar mengunakannya. Dibawah ini ada beberapa perspektif yang berkaitan denganpsychological perspectives on learningBehaviorist PerspectivePada pertengahan 1950an, fokus ...Read Article
Pengertian Pengukuran, Penilaian, Pengujian, Evaluasi, dan Asesmenpenerapan
pegetahuan dan keterampilan melalui proses yang menunjukkan kemampuan peserta didik dalamproses maupun produk. Sedangkan asesmen portofolio adalah penilaian yang terdiri atas kumpulan hasil karyapeserta didik yang disusun secara sistematis yang menunjukkan dan membuktikan upaya
belajar
, hasil
belajar
,proses
belajar
dan kemajuan yang dilakukan peserta didik dalam jangka waktu tertentu. Tidak semua portofoliodapat digunakan untuk asesmen portofolio. Hal ini tergantung tujuan, di s ...
metode
yang biasa digunakanuntuk menilai unjuk
kerja
individu peserta didik atau
kelompok
. Proses penilaian mencakup pengumpulanbukti untuk menunjukkan pencapain
belajar
peserta didik. Penilaian menurut Griffin & Nix (1991) suatupernyataan berdasarkan sejumlah fakta untuk menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu. Di sinipenilaian berhubungan dengan setiap bagian dari proses
pendidikan
, bukan hanya keberhasilan
belajar
saja,tetapi mencakup semua proses mengajar dan
belajar
. Ol ...
kerja
atau kemampuan peserta didik denganmenggunakan suatu standar. Pengukauran dapat menggunakan tes dan nontes. Tes adalah seperangkatprtanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah, atau suatu pernyataan/permintaan untuk melakukansesuatu. Nontes berisi pertanyaan atau pernyataan yang tidak memiliki jawaban benar atau salah. Instrumennontes bisa berbentuk kuesioner atau inventori. Kuesioner berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan, pesertadidik diminta menjawab atau memberikan pen ...
kelompok
. Proses penilaian mencakup pengumpulan buktiuntuk menunjukkan pencapain
belajar
peserta didik. Penilaian menurut Griffin & Nix (1991) suatu pernyataanberdasarkan sejumlah fakta untuk menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu. Di sini penilaianberhubungan dengan setiap bagian dari proses
pendidikan
, bukan hanya keberhasilan
belajar
saja, tetapimencakup semua proses mengajar dan
belajar
. Oleh karena itu kegiatan penilaian tidak terbatas padakarakteristik peserta didik, te ...
belajar
Evaluasi adalah penentuan nilai suatu program dan penentuanpencapaian tujuan suatu program. (M2-28) Penilaian kadang-kadang juga diartikan sama dengan asesmen.Asesmen adalah istilah umum yang mencakup semua metode yang biasa digunakan untuk menilai unjuk kerjaindividu peserta didik atau kelompok. Proses penilaian mencakup pengumpulan bukti untuk menunjukkanpencapain
belajar
peserta didik. Penilaian menurut Griffin & Nix (1991) suatu pernyataan berdasarkan sejumlahfakta u ...
pendidikan
berbasis kompetensi dasar berdasarkan pada klasifikasi observasi unjuk kerja ataukemampuan peserta didik dengan menggunakan suatu standar. Pengukauran dapat menggunakan tes dannontes. Tes adalah seperangkat prtanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah, atau suatupernyataan/permintaan untuk melakukan sesuatu. Nontes berisi pertanyaan atau pernyataan yang tidak
2/3 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->