Modelo Lectura Dinmica de los Signos Mara Josefa Domnguez

Material de Clases Ana Mara Mndez C.

Educar para la objetividad

Denotacin Percepcin directa

Inventario (sin propio punto de vista o impresin personal) Entrenamiento de los sentidos Empleo de trminos precisos

Educar para la subjetividad

Connotacin Intuicin

Reconocimiento de los mltiples valores que adquiere el signo al ser intuido por la persona. Connotacin cultural transmitida por el entorno Signos / objeto / grupo Connotacin personal resulta de lo aceptado, modificado o rechazado por la denotacin con una orientacin en alto grado personal y dinmica.

Educar para el Anlisis Crtico

Reflexin Posicin epistemolgica

Ejercitacin de la capacidad de ser pensante y corresponsable en la sociedad Explicaciones mgicas desplazadas por principios de causalidad. Descubrimiento de la verdad. Qu hay de cierto en la denotacin y que Verificacin de hallazgos. tan ajustada a la realidad es la propia Apertura revisiones.
intuicin

Educacin para la Respuesta Transformadora

Accin Compromiso Respuesta tendencial

Respuesta conciente y voluntaria encaminada a transformar la realidad. Ejercicio de la propia libertad

Educacin para la Expresin Nueva

Creatividad Codificacin liberadora

Ser creativo significa asumir dinmicamente la realidad. Generar un mensaje propio en base a la vivencia de los procesos anteriores.

Lectura Dinmica de los signos Mara Josefa Domnguez Educacin para la Objetividad Subjetividad Reflexin Accin Compromiso Creatividad Fuente: Domnguez, M.J. (1990) Activos y creativos con los medios de comunicacin social. Ed. Paulinas. Bogot.