Period o 2013

RED DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA 2 BSICO

RESPONSABLE: ROSSANA CCERES FERNNDEZ PROFESORA JEFE EXPLICACIN: Organizados por asignatura, progresivamente y de acuerdo a directrices del Ministerio de Educacin, en adecuacin del ao 2012 (Bases Curriculares). ASIGN A TURA S
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE

S e m e s t r e I

S E M E S T R E I I

MESES M A T E M A T I C A
Nmeros y Operaciones 1. Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 1 000. 2. Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. 3. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo. 4. Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente 5. Componer y descomponer nmeros del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. 6. Describir y aplicar estrategias2 de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10 usar dobles y mitades uno ms uno menos dos ms dos menos usar la reversibilidad de las operaciones 7. Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico. 8. Demostrar y explicar de manera concreta, pictrica y simblica el efecto de sumar y restar 0 a un nmero. 9. Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, de manera manual y/o usando software educativo Colegio Particular Mixto Escasce registrando el proceso en forma simb lica Humanstico Cientfico Comprometidos con los cambios yn desafos en la educacin aplicando los resultados de las adiciones y las sustracciones de los meros del 0a 20 sin realizar clculos 02.03.2013 aplicando el algoritmo de la adicin y la sustraccin sin considerar reserva creando problemas matemticos en contextos familiares y resolvindolos 10. Demostrar que comprende la relacin entre la adicin y la sustraccin al usar la familia de operaciones3 en clculos aritmticos y la resolucin de problemas.

M A R Z O

A B R I L

M A Y O

J U N I O

J U L I O

A G O S T

S E P T I

O C T U B

N O V I E

D I C I E