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FICHE PEDAGOGIQUEL’Image d’informationDurée : 2 heures
Séquence ayant lieu au CDI, préparée conjointement par l’enseignant-documentaliste etl’enseignant de discipline, adaptable suivant les niveaux (collège – lycée).Objectifs généraux : travail sur la presse et la lecture d’image en Français, HistoireGéographie, Arts, EPS, Communication… selon les programmes inhérents à chaque matière.Objectifs opérationnels:-
 
Quel(s) type(s) d’image(s) ai-je sous les yeux ?
 Le choix des images sera subordonné àce que l’on veut leur faire apprendre.
 -
 
Comment appréhende-t-on une image ?
 Leur faire prendre conscience qu’il y a projection de son vécu, de son imaginaire.
 -
 
Le rôle et l’importance de la légende par rapport à l’illustration.Déroulement : travail par groupes de 3 à 4 élèves (il faut avoir un nombre de groupes assezélevé pour que l’exercice soit parlant)
 Avant de former les groupes :
 
-
 
Présenter des photos type
 
triangle de Kanisz (voir compte-rendu) et des photos très polysémiques en leur demandant rapidement leur interprétation(ils ne seront sans doute pas d’accord)
 -
 
 présenter les différents types de légende et leur utilité*. Leur montrer différents exemples.
Durée : 30mn-
 
 Donner à chaque groupe deux ou trois photos (les mêmes pour lesdifférents groupes) issues de différents journaux sans leur légende (documents susceptibles d’interprétations diverses et/ou pouvant  provoquer) A adapter selon le niveau et la discipline scolaire
 
Consignes aux groupes :
- Donner son interprétation de chaque photo-
 
Rédiger une légende correspondant à un des types (choisir le plusapproprié) pour chacune des illustrations présentées précédemment.
 
Durée : 20mn
Remise en groupe classe
-
 
Chaque groupe présente son travail en l’argumentant.
 
En toile de fond la question : quelles correspondances avec ce que jeconnais déjà ?
 Apport mutuel, chacun recevant de la
″ 
culture
″ 
de l’autre.
-
 
On donne le contexte original des photos et leur légende. Comparaisonavec les productions des élèves.
 
Réactions, discussion
.
Durée : 60mnMise en valeur du processus d’interprétation puisque chaque groupe va avoir « savision ».
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