• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
 
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
................................................................................................................... 1
Capítulo 1. ¿QUÉ ES LA “CULTURA”?
.......................................................................... 5
 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 62. DIFERENTES DISCIPLINAS, DIFERENTES VISIONES ...................................... 62.1. Algunos significados del término “cultura” ..................................................... 62.2.
Natura 
versus
cultura.
La cultura desde la antropología y la biología ........... 72.3. La cultura en el pensamiento occidental ........................................................ 83. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CULTURA?............................ 103.1. Repensar la cultura ........................................................................................ 103.2. ¿Cultura o culturas? Universalidad
versus 
relativismo .................................. 133.3. Cultura, diversidad y educación ..................................................................... 174. LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SUS DIMENSIONES .......................................... 184.1. Igualdad y diferencia ...................................................................................... 184.2. El principio de igualdad y su práctica en educación ...................................... 21
Capítulo 2. EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN
.................................... 26
 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 262. CONSTRUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS Y CONSECUENCIASCONRELACIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL ................................................. 272.1. ¿Qué son los estereotipos culturales? ........................................................... 272.2. El prejuicio social ............................................................................................ 302.3. El racismo ....................................................................................................... 333. DE LA MULTICULTURALIDAD A LA INTERCULTURALIDAD.............................. 373.1. Comprendiendo la multiculturalidad ............................................................... 383.2. Versiones de educación multicultural ............................................................. 393.3. Educación multicultural y educación intercultural, ¿son lo mismo o sondistinto ............................................................................................................ 41
I
 
La comprensión de los textos escritos. Evaluación del programa Comprender y aprender en el aula 
4. EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL ....................................... 434.1. ¿Por qué una educación intercultural? .......................................................... 434.2. Una propuesta de educación intercultural ...................................................... 48
Capítulo 3. LAS DIFERENCIAS CULTURALES SEGÚN LAS ESTADÍSTICASOFICIALES. UNA MANERA PARCIAL DE MIRAR LA REALIDAD
............ 53
 
Inés Gil Jaurena y José A. Téllez 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 542. DATOS RELATIVOS A LA POBLACIÓN ESPAÑOLA ............................................ 552.1. España, un país de inmigrantes pero también de emigrantes ....................... 552.2. Población extranjera en nuestro país (el de todas y todos, hasta de losextranjeros) .................................................................................................... 552.3. Distribución por género de la población española ......................................... 583. DATOS RELATIVOS AL ALUMNADO MATRICULADO EN LAS ENSEÑANZASOBLIGATORIAS...................................................................................................... 583.1. Alumnado extranjero ...................................................................................... 58
3.1.1. Alumnado matriculado y alumnado extranjero. Curso 2001-2002 
....... 58
3.1.2. Evolución del alumnado extranjero durante los últimos años 
.............. 59
3.1.3. Procedencia del alumnado extranjero 
.................................................. 60
3.1.4. Distribución del alumnado extranjero por Comunidades Autónomas 
.. 60
3.1.5. Distribución del alumnado extranjero por titularidad del centro 
........... 613.2. Alumnado gitano ............................................................................................ 623.3. Alumnado de educación especial.................................................................... 653.4. Diversidad lingüística ..................................................................................... 66
3.4.1. Comunidades Autónomas con dos lenguas oficiales 
.......................... 66
3.4.2. Programas de lengua y cultura portuguesa y árabe 
............................ 683.5. La escuela rural .............................................................................................. 70
Capítulo 4. LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL CONTEXTOEDUCATIVO: ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE INTERCULTURAL
.............. 73
 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 742. CONTEXTOS MULTICULTURALES ....................................................................... 753. LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE INTERCULTURAL EN EL CENTRO.............. 784. MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA. UNA ALTERNATIVA DESDE ELENFOQUE INTERCULTURAL A LOS MODELOS TRADICIONALES .................. 814.1. Modelo de counseling (consejo o asesoramiento personalizado) ................. 824.2. El modelo de intervención por programas ..................................................... 834.3. El modelo de consulta .................................................................................... 87
II
 
Índice 
4.4. Modelo colaborativo-dinamizador .................................................................. 905. DIMENSIONES SOBRE LAS QUE INCIDIR........................................................... 935.1. El currículo escolar: del Proyecto Educativo del Centro a la Programacióndel Aula .......................................................................................................... 93
5.1.1. Finalidades educativas 
......................................................................... 94
5.1.2. El Proyecto Curricular de Centro 
......................................................... 94
5.1.3. Estrategias para integrar los contenidos interculturales en el currículo escolar 
................................................................................................. 995.2. Concepción del aprendizaje: un enfoque constructivista y sociocultural ....... 1015.3. Motivación, aprendizaje y disciplina................................................................ 1055.4. Modelos organizativos del centro para atender a la diversidad ..................... 1065.5. Cuidado con algunos conceptos .................................................................... 1075.6. Estrategias metodológicas que podemos utilizar: el aprendizaje cooperativo 1085.7. Algunas actividades ....................................................................................... 1105.8. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje ............................. 1125.9. Relaciones escuela-familia ............................................................................. 113
Capítulo 5. COMPETENCIAS INTERCULTURALES DEL ORIENTADOR
...................... 115
 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1162. CONCEPTO Y COMPONENTES DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL ...... 1162.1. ¿A qué llamamos competencia intercultural?................................................. 1162.2. La comunicación intercultural.......................................................................... 1193. LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN ORIENTACIÓN.................................. 1204. EJEMPLIFICACIONES DE LOS INDICADORES DE ALGUNASCOMPETENCIAS ................................................................................................... 1235. CÓMO INCIDIR EN EL CAMBIO DE MENTALIDAD DEL PROFESORADO:ESTRATEGIAS FORMATIVAS .............................................................................. 130
Capítulo 6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES EN ELALUMNADO
.................................................................................................... 133
 
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1342. LAS COMPETENCIAS INTERCULTURALES: HACIA LA EFICACIAINTERCULTURAL .................................................................................................. 134
III
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...