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Este libro surge del proceso de trabajo que los autores vienen desarrollando en el
marco del Grupo Inter 1 . El Grupo Inter está formado por profesores, becarios e
investigadores de la Facultad de Educación de la UNED, junto con la colaboración
continuada durante estos dos o tres últimos años de miembros del CSIC y de la
Universidad Complutense. Desde este grupo se están realizando diferentes
investigaciones que pretenden ayudar a dibujar cómo se configura nuestro sistema
educativo de forma que se busquen aquellas alternativas que permitan dotarlo de una
mayor equidad. Los presupuestos teóricos que fundamentan el enfoque intercultural han
sido el principal eje vertebrador de la actividad que venimos realizando. Junto a este
trabajo de investigación y dada la necesidad de modificar las percepciones del
profesorado, la mayor parte del grupo participa en proyectos de formación del
profesorado. Este libro se ha elaborado como material básico de uno de estos cursos.
Uno de los presupuestos desde los que partimos es que no hay que equiparar la
educación intercultural a la educación del alumnado inmigrante. La educación
intercultural ofrece diferentes alternativas que pretenden dotar de estrategias y
principios de actuación para atender a la diversidad de nuestras aulas. Es por ello que
partimos de un concepto amplio de cultura, y tendemos hacia lo que se viene
denominando como escuela inclusiva. De esta forma, bajo este enfoque nos
replanteamos temas de amplio calado que influyen y determinan muchas de las acciones
que se desarrollan en las aulas, como pueden ser las políticas educativas o las teorías
sobre la enseñanza y el aprendizaje. Igualmente buscamos una transformación profunda
de la escuela, de los institutos, que garantice una mayor igualdad de oportunidades. Para
ello, se ofrecen pautas para reflexionar y modificar la organización de los centros
educativos, optándose por alternativas flexibles, tanto en tiempos como en espacios. Las
propuestas de construcción compartida de significados están en la base de este enfoque,
y deben estarlo tanto en lo relativo a la enseñanza y el aprendizaje como en lo relativo a
al trabajo entre los profesores. De ahí que uno de los pilares prioritarios debe ser el
trabajo cooperativo entre los miembros del equipo docente y la apertura del centro a la
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En la siguiente dirección web puede encontrar algunos de los proyectos que tenemos en marcha, así
como conocer al resto de los miembros del grupo: www.uned.es/grupointer
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La orientación educativa desde una perspectiva intercultural
comunidad, incluida la familia así como otros agentes sociales. De esta forma, tanto lo
que se enseña como el cómo se enseña y el cómo se evalúa deben estar bajo la mirada
atenta del orientador y de los educadores. Se trata de dotar de unos esquemas
conceptuales diferentes que nos permitan observar e interpretar la realidad de manera
distinta, a la vez que posibilite ofrecer alternativas de intervención también algo
distintas a las que se vienen dando.
Esta obra se organiza en siete capítulos. Los dos primeros, pretenden ayudar a
centrar algunos de los conceptos básicos que están detrás de este enfoque. La
clarificación del concepto de cultura es uno de ellos, que se aborda en el Capítulo 1. Se
ofrecen diferentes visiones del término desde distintas disciplinas, y se procura señalar
las implicaciones prioritarias del mismo para la educación. Se termina el capítulo
haciendo referencia a uno de los principios básicos que está detrás de todo este discurso,
y no es otro que el de igualdad de oportunidades que busca su correlato en el de
igualdad en educación.
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Introducción
Dado el carácter formativo que buscamos con este libro, en cada uno de los
capítulos se concretan los objetivos específicos que se persiguen y a la vez se incluyen
una serie de actividades que pretenden ayudar a guiar la reflexión sobre los diferentes
temas que se tratan. Esperamos que este libro cubra las expectativas formativas puestas
en él, y se convierta en un buen punto de partida para comenzar la reflexión y el
aprendizaje continúo sobre estos temas.