Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE

Ratings: (0)|Views: 4 |Likes:
Published by libriando

More info:

Published by: libriando on Mar 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/21/2014

pdf

text

original

 
 1
 ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEEDUCACIÓN FÍSICA Y MÚSICA EN EL CURRÍCULO DE SECUNDARIA YBACHILLERATO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIASIsmael Betancor AlmeidaIntroducción.
Es conocido por todos el carácter interdisciplinar existente entre las materias deMúsica y Educación física. Puede ser normal ver a un profesor de cualquiera de las dosmaterias mencionadas como en sus clases realiza juegos, bailes, danzas, ejerciciosrítmicos, psicomotores, etc.Hay que reconocer que tanto la música como la educación física se prestan unaayuda mutua innegable.Según las orientaciones pedagógicas del MEC, en términos de educaciónmusical se entiende por movimiento a
toda actividad corporal con alguna parte o latotalidad del cuerpo que tenga lugar en el espacio y que esté relacionada conacontecimientos musicales.
Esto puede explicar gran cantidad de contenidosrelacionados con Educación física.Por otro lado se entiende por Educación física como aquella
 pedagogía de lasconductas motrices
. Incluyendo esa pedagogía todas aquellas conductas motrices que serealicen con acompañamiento musical o una base rítmica.Partiendo de esto, un correcto análisis de sus contenidos puede aclararnos quegrado de semejanza existe entre ambas materias.
 
 2Para ello, se partirá de sus respectivos textos donde se recogen las enseñanzasmínimas obligatorias de Secundaria y Bachillerato en el ámbito de la ComunidadAutónoma de Canarias.A continuación se presenta una tabla en el que se exponen algunos de esoscontenidos pertenecientes al currículo de las dos materias a analizar, en este casoconcreto perteneciente al de Educación Secundaria Obligatoria de nuestra ComunidadAutónoma.En una de las columnas se muestran algunos de los contenidos pertenecientes alárea de música, mientras que la otra es atribuida a la de Educación física. Ahora lanzo lasiguiente pregunta:
 
 3
El ritmo: el pulso.
Improvisación de esquemas rítmicosy/o melódicos.
El movimiento y la danza comomedios de expresión.
Manifestaciones básicas delmovimiento.
Elementos de la danza.
La danza.
Tipos de danza.
Danzas canarias.
Zonificación.
Visualización de manifestaciones demovimiento y danza.
Interpretación a través delmovimiento y la danza.
Visualización de manifestaciones demovimiento y danza representativasde diferentes épocas.
Visualización de manifestaciones demovimiento y danza representativasde diferentes culturas.
Valoración del silencio y actitud derespeto ante las actividades de percepción y expresión.
Valoración de la expresión demovimiento y danzas propias y afánde superación.
Respeto por las manifestacionescorporales de los compañeros ycompañeras.
Valoración de la expresión de danzas propias, y afán de superación.
Ritmo. Concepto. Ritmo interno yritmo externo.
Ritmo y control corporal.Combinaciones de movimientos a partir de secuencias rítmicas.
Actividades rítmicas con base musical.
El movimiento como medio deexpresión y sensibilización motriz.Juegos y actividades tendentes arelacionar la música, el gesto y elmovimiento.
Bailes y danzas tradicionales.Clasificación, origen, aspectossocioculturales y localizacióngeográfica de los principales bailescanarios.
Identificación y representación de losritmos y pasos básicos de los principales bailes tradicionales deCanarias.
La respiración, la voz y la relajacióncomo recursos expresivos ycomunicativos.
Iniciación a los bailes y danzastradicionales de la isla.
Danzas del mundo. Aspectosculturales y pasos básicos.
Bailes de otras culturas del mundo.
Aspectos socioculturales y artísticosde los bailes y danzas tradicionalescanarios.
Iniciación a los bailes y danzastradicionales del Archipiélago.
Valoración de las produccionesculturales relacionadas con laexpresión corporal y la danza.
Aprecio de las manifestaciones lúdicasy expresivas de otras culturas.
Tabla 1. ¿Qué columna de contenidos pertenece a la materia de educación física ycuál de ellas pertenece a la especialidad de música?.
Para alguien que no esté familiarizado con los currículos de nuestra comunidad, puede traer confusión.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->