‘De la eScience a la eResearch’Jueves, 26 de Febrero, 2009. Universitat Oberta de CatalunyaSeminarios eResearchBarcelona, febrero – junio de 2009Organizados por Mediaccioneshttp://www.mediacciones.esUniversitat Oberta de Catalunya | Observatorio para laCibersociedad | Internet Interdisciplinary Institute | Citilab
2
La ciència, des de fa molt temps, com a mínim, insisteixo, de fa més de 3 segles, és unaactivitat basada en la col·laboració, la comunicació i el intercanvi entre personessituades en diferents localitzacions geogràfiques. No només els científics treballen,desenvolupen les seves recerques i guanyen o perden crèdit i reconeixement en el sí decomunitats científiques que s’estenen per sobre de fronteres administratives, institucionalso nacionals, sinó que el progrés del coneixement científic en qualsevol àrea deconeixement és impensable sense un
constant tràfec
, en primer lloc 1) d’
informació
(dades, publicacions, projectes, esborranys, etc.), en segon lloc 2) d’
objectes
(mostres,aparells, prototips, materials) i en tercer lloc 3) de
persones
(professors, estudiants dedoctorat, postdocs, etc.).Es pot afirmar, per tant, que la ciència funciona, des del punt de vista organitzatiu comuna
xarxa
, a través de la qual circulen constantment tot tipus d’entitats, però sobre totinformació, i que funciona d’aquesta forma des de molt abans que existissin lestecnologies de comunicació i les xarxes de comunicació digitals que avui coneixem i, enparticular, Internet.Com comentaré d’aquí un moment, l’ús de la xarxa per part dels científics pot estarcanviant l’activitat científica – com canvia altres parcel·les de la vida social-, però no espot dir, en sentit estricte que Internet hagi fet de la ciència una activitat en xarxa, sinómés aviat el
contrari
: és a dir, que gràcies a què les comunitats científiques han funcionattradicionalment com una estructura en xarxa, que Internet, que va tenir com a primerscreadors i usuaris, en gran mesura, a científics de diferents universitats i centres derecerca, va ser configurada d’aquesta forma (Abbate, 1999). Com és sabut, els primersusuaris i productors d’Internet, eren en efecte científics i doctorands d’universitats icentres de recerca (nordamericans en un primer moment i europeus després), que vantransferir a un artefacte - una xarxa tecnològica en aquest cas - una part nuclear de la
seva cultura pròpia d’intercanvi obert i de col·laboració i discussió horitzontal ‘adistancia’
. Si els primers creadors i usuaris d’internet haguessin estat altres, la xarxaseria ara probablement molt diferent. Com els estudis de ciència i tecnologia ens hanensenyat, els creadors d’una tecnologia acostumen a configurar-la des de la sevacultura, i és possible demostrar com alguns dels atributs tecnològics nuclears de la xarxa – encara vius- tenen molt a veure amb la cultura pròpia de la comunitat científica que lava crear (Aibar, 2008a).Malgrat això: ens podem preguntar – i aquesta és una les qüestions importants que esplanteja la eScience – en quina mesura estan canviat les pràctiques científiques amb laincorporació de les TIC i en especial de la xarxa com a eines de comunicació i produccióde coneixement. En aquest sentit, m’agradaria fer alguns comentaris, com he dit, des dela perspectiva dels estudis de ciència i tecnologia.En primer lloc crec que es erroni plantejar l’eScience al voltant de les
gransinfrastructures digitals
creades en els últims anys (des de grans bases de dades asistemes de ‘grid-computing’) com es fa especialment en el context nordamericà. En partperquè la infrastructura digital més important (Internet) ja estava disponible des de famolts anys (i, com ja he dit abans, la van construir en gran mesura científics que la vanconfigurar des de la seva cultura).En segon lloc, de vegades es fa una distinció entre el paper d’Internet en la
comunicació
i en la
producció de coneixement
: s’afirma que Internet s’utilitza més pera la comunicació i no tant per a la producció de coneixement. Aquesta és en la mevaopinió una falsa dicotomia perquè la comunicació és inherent a diferents fases delprocés de producció de coneixement. No es produeix coneixement i després es
Add a Comment