Manual do Módulo de
Recursos Didácticos e TIC em Formação
Autor: Paulo Xavier www.atlanco.pt Página
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Formação Pedagógica Inicial de FormadoresFevereiro de 2009
Formador: Paulo Xavier
No Final deste módulo os formandos deverão ser capazes de:
•
Identificar a importância dos recursos didácticos naaprendizagem;
•
Identificar os meios visuais não projectáveis e osmeios visuais projectáveis
•
Identificar, seleccionar e utilizar de forma adequadaos diferentes meios pedagógicos mais utilizados;
•
Seleccionar, conceber e adequar os meiospedagógico – didácticos, em suporte multimédia, emfunção da estratégia pedagógica adoptada;
•
Elaborar recursos didácticos em suportesmultimédia;
•
Identificar os princípios orientadores para aconcepção de manuais de formação.
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1. O que são Recursos Didácticos e para que servem?
Por recursos didácticos entendem-se todos os meios ao alcance do profissional da formação quepermitem facilitar o processo de aprendizagem, através da estimulação dos sentidos e da realização deactividades formativas mais motivadoras e eficazes.Estamos a falar de meios visuais, auditivos, audiovisuais, multimédia interactivos e também conteúdos eferramentas online.É conhecido que as pessoas retêm em memória:
•
20% do que ouvem;
•
30% do que vêem;
•
50% do que vêem e ouvem;
•
80% do que vêem, ouvem e fazem.Por esta razão se compreende que o formador não se deva limitar ao método de exposição oral. Sempreque necessite de transmitir informação deve enriquecer a sua exposição oral com meios visuais ouaudiovisuais. Mais interessante ainda é a realização de actividades práticas que envolvam activamente osformandos no processo de aprendizagem para que estes possam também aprender fazendo. Tambémaqui o formador pode usar recursos didácticos que o apoiem na realização dessas actividades.O valor
motivacional
dos recursos didácticos pode advir do seu carácter mais ou menos lúdico masresulta sobretudo do facto destes permitirem introduzir variedade no processo formativo. Se estesrecursos assumirem um carácter repetitivo e monótono perde-se praticamente todo o seu valormotivacional e potenciador de aprendizagem.Do ponto de vista
comunicacional
os recursos didácticos permitem aumentar a redundância e, destaforma, diminuir a ambiguidade,aumentando a eficácia dacomunicação. Uma mensagem oralacompanhada de uma imagem, deuma animação ou de um filme podeser melhor compreendida porque amensagem transmitida por ummeio fornece contexto para amensagem transmitida por outromeio e torna-se menos ambígua.Assim, se as mensagens foremcoerentes, é mais fácil evitarquaisquer mal entendidos e errosde interpretação.
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2. Caracterização dos Recursos Didácticos
Os recursos didácticos podem ser de exibição ou interactivos, podem ser analógicos ou digitais e podemser online ou offline.A tabela que se segue classifica alguns recursos mais conhecidos segundo estes três critérios.
Recursos Exibição Interacção Analógico Digital Online Offline
Manuais impressos
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Acetatos e Retroprojector
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Projector de Opacos
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FlipChart
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Quadro Didax
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Projector Multimédia
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Leitor de Vídeo
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Leitor de DVD
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Câmara de Vídeo
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Interactive WhiteBoards
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Microsoft PowerPoint
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Microsoft Excel
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Macromedia Flash
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Learning Management Systems
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LCMS (Learning Content...)
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Fóruns/Blogs/Chat/Messengers
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CD-ROMs e DVD-ROMs
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SmartBoards
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Esta tabela não inclui uma outra característica que os Recursos Didácticos podem assumir: a produção deconteúdos. Quase todas as ferramentas que permitem ao formador criar conteúdos também podem serusadas pelos formandos na realização de trabalhos de projecto. Estas ferramentas são excepcionaisrecursos de apoio à dinamização de metodologias de formação activas e centradas no formando.De seguida apresentamos alguns recursos didácticos particularmente úteis para o profissional daformação de hoje. Falaremos das principais características de cada um, a forma como se relacionam comoutros recursos, os seus pontos fortes e pontos fracos e alguns aspectos importantes a ter emconsideração por quem os utiliza.
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Manual Recursos Didácticos
Manual concebido para o módulo de Recursos Didácticos dos cursos de Formação Pedagógica Inicial de Formadores.
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