JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

EDU 3101

Soalan 8 : Pembentukan dan Pelaksanaan KBSR dan KSSR

1

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

: AHMAD SHAMYROOL BIN AZLAN : MOHAMMAD AZHAR BIN RASLI : MOHAMMAD QAIRUL NAIM MOHAMAD ISA : MUHAMAD AMIRUL SYAFIQ BIN MD YUSUF

PENSYARAH PEMBIMBING :

PN. 2 HAJAH MAHANEE BINTI MAHMOOD

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Soalan 8 (a) : Membanding beza antara teori pembinaan kurikulum berdasarkan model objektif dan model proses
3

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Frank Bobbit (1961) buku The curriculum menghuraikan kurikulum sebagai pengalaman yang tidak terarah dan terarah tertumpu kepada perkembangan individu atau siri latihan pengalaman langsung secara sedar digunakann oleh pihakasekolah untuk melengkapkan dan menyempurnakannya

Dari segi sejarah berasal daripada perkataan latin yang merujuk kepada laluan satu pertandingan

Kamus dewan kurikulum membawa erti bidang pelajaran di sekolah. Buku Laporan JK Kabinet (1979): Kurikulum ditakrifkan sbg segala rancangan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pelajaran untuk mencapai matlamat pendidikan.

DEFINISI KURIKULUM

Soalan Kuiz

Kerr (1968) mendefinasikan kurikulum sebagai semua jenis pembelajaran yang dirancang dan di pandu oleh sekolah sama ada dalam kumpulan atau secara individu didalam atau di luar sekolah

Mengikut Pusat Perkemb. Kurikulum: Kurikulum - semua kegiatan yang melibatkan kanak2 di bawah naungan sekolah. Ini meliputi : I. Apakah yg dipelajari oleh murid? II. Bagaimana mereka mempelajarinya? 4III. Bagaimana guru membantu?

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

B.O. Smith, W.D. Stanley dan J.H.Shores dalam buku Fundamental of Curriculum Development (1957) mentakrifkan kurikulum sebagai pengalaman yang dirancang dan ditawarkan kepda murid-murid dibawah bimbingan sekolah.

Takrifan kurikulum berasaskan rancangan bidang pendidikan

K.Egan dalam bukunya What is curriculum (1978) :kurikulum isi kandungan untuk dipelajari dan diperkembangkan melalui pedagogi.

Soalan Kuiz

J.G. Saylor dan W.M Alexander dalam buku Plannning Curriculum for School(1974) mentafsirkan kurikulum sebagai rancangan yang menyediakan semua peluang pembelajaran dengan tujuan memperolehi maklumat dan objektif pendidikan di bawah 5 bimbingan sekolah.

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FAKTOR PERUBAHAN KURIKULUM

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Faktor-faktor luaran dimana keperluan sistem pendidikan semasa dan perubahanperubahan yang berlaku dalam sistem sejagat seperti ledakan teknologi maklumat dan globalisasi.

Faktor autonomi guru iaitu guru diberikan lebih kuasa untuk menetukan pendekatan dalam proses p&p

Faktor keperluan murid-murid di mana sekolah perlu memenuhi semua keperluan mereka seperti keperluan asas(makan,bernafas ,membesar), keselamatan, kasih sayang dan kesempurnaan kendiri

Kurikulum perlu sentiasa diperkukuhkan supaya menepati kehendak dunia tanpa mengetepikan keunikan sejarah dan kepelbagaian kaum serta agama.
6 Seri Hishammuddin Hussein, 14 Jun 2005 Menteri Pelajaran, Datuk

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KONSEP KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Pengalaman-pengalaman pembelajaran Hasil pembelajaran yang diigini KONSEP KURIKULUM

Mencapai matlamat pendidikan

Soalan Kuiz

Rancangan (didokumenkan) untuk membimbing pembelajaran di sekolah

7

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

JENIS KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

A
Kurikulum Ideal(Ideal Curriculum) iaitu satu kurikulum yang digubal dan dibentuk berlandaskan teoriteori ilmu pendidikan. Mengandungi komponen-komponen seperti: matlamat dan tujuan kurikulum, sukatan pelajaran dan huraiannya bahan-bahan pelajaran(termasuk buku panduan guru)

B
Kurikulum Rasmi/Kurikulum Nyata(Manifest Curriculum) iaitu dibuat oleh pakar-pakar kurikulum di Kementerian Pendidikan Malaysia. Dua contoh kurikulum rasmi di Malaysia: KBSR dan KBSM. mengandungi aspek-aspek yg berikut: ilmu pengetahuan dan kemahiran ,nilai-nilai norma unsur-unsur kebudayaan

Soalan Kuiz

C
Kurikulum Formal iaitu merangkumi kurikulum akademik yang dilaksanakan melalui kurikulum pengajaran dan kurikulum operasi. Kurikulum pengajaran: kurikulum formal mengikut pentafsiran guru sendiri.
8

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

JENIS KURIKULUM
Kurikulum
KURIKULUM TIDAK FORMAL
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

KURIKULUM RASMI
( dikenali sebagai kurikulum ideal ) dirancang oleh pakar-pakar pendidikan berasaskan kehendak negara dan aspirasi masyarakat.

( Kurikulum Terlindung / Tersembunyi ) Meliputi segala pengalaman yang dipelajari secara tidak formal seperti penerapan nilai2 murni melalui tingkahlaku guru, peraturan sekolah, aktiviti bahasa dan budaya sekolah

KOKURIKULUM
(Aktiviti luar bilik darjah) persatuan, kelab, permainan dan unit beruniform

KURIKULUM FORMAL SEKOLAH

mengandungi segala isi pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah

Soalan Kuiz

KURIKULUM PENGAJARAN
(ikut tafsiran guru)

KURIKULUM PELAKSANAAN (OPERATIONAL)

(benar2 dilaksana dalam p&P)

KURIKULUM PENGALAMAN
Segala pengalaman yang diperolehi daripada pelaksanaan kurikulum 9 formal, ko-kurikulum dan kurikulum tidak formal

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TEORI DAN MODEL PEMBINAAN KURIKULUM

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

@ satu set andaian dari mana suatu set peraturan boleh diasaskan secara logikal. @ suatu penerangan yang terurus untuk suatu set peristiwa atau fenomena yang diperhatikan yang memerlukan penerangan

MODEL

Soalan Kuiz

MODEL TABA

MODEL TYLER

keperluan teori berkenaan pengajaran dan pembelajaran dan juga menggariskan pendekatan, kaedah dan prosedur untuk implementasi dan penilaian
10

MODEL STENHOUSE

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TOKOH2 MODEL KURIKULUM

Kurikulum
Ralph Tyler (1949)
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Curriculum is a functioning instrument of education

Kurikulum adalah alat berfungsi untuk pendidikan

Hilda Taba (1966)

Curriculum is a plan for leearning Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran

Soalan Kuiz

Stenhouse (1975)
Curriculum is a particular form of specification about the practice of teaching
Kurikulum adalah suatu bentuk spesifikasi mengenai amalan pengajaran
11

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

MODEL OBJEKTIF MODEL

MODEL PROSES STENHOUSE

ASPEK

TYLER Ralph Tyler (1949)

TABA Hilda Taba (1966)

Objektif Pelajaran

Soalan Kuiz

Aspek yang berkaitan : 1. Perkembangan tingkah laku kendiri pelajar 2. Isi kandungan mata pelajaran yang beroperasi dengan tingkah laku pelajar

Ditentukan berdasarkan falsafah pragmatism yang mengandungi logik penyelesaian masalah melalui aktiviti inkuiripenemuan Selaras dengan keperluan murid yang telah dikenalpasti

Cubaan penyamapaian prinsip-prinsip dan ciri-ciri pendidikan dalam satu bentuk terbuka untuk penilitian kritis dan boleh diterjemahkan kepada bentuk praktikal

12

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

MODEL OBJEKTIF MODEL

MODEL PROSES STENHOUSE

ASPEK

TYLER Ralph Tyler (1949)

TABA Hilda Taba (1966)

Kandungan

Soalan Kuiz

Pengalaman pendidikan seharusnya bersifat : 1. Spesifik 2. Bersifat eksplisit 3. Boleh diukur 4. Berlandaskan falsafah pendidikan 5. Berdasarkan pengetahuan sedia ada murid
13

Kandungan seelok-eloknya : Berpadanan dengan objektif Bersifat relevan Mengutamakan penyusunan bahan-bahan pengajaran dalam proses P&P

Model kurikulum dikatakan satu mempunyai mempunyai ciriciri berikut : Aktif Dinamik Bukan sesuatu yang berbentuk fizikal Melibatkan interaksi antara guru, murid dan ilmu yang disampaikan

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

MODEL OBJEKTIF MODEL

MODEL PROSES STENHOUSE

ASPEK

TYLER Ralph Tyler (1949)

TABA Hilda Taba (1966)

Pengurusan

Melibatkan pemilihan isi kandungan dan pengalaman pembelajaran (aktiviti) yang sejajar dengan tujuan pendidikan

Soalan Kuiz

Pertimbangan diberi kepada : Berperingkat (senang kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak) Tahap kematangan murid Minat murid Kebolehan murid Tahap pencapaian murid

Penyampaian kandungan oleh para pendidik kepada sasaran masing-masing dalam situasi pendidikan tertentu

14

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

MODEL OBJEKTIF MODEL

MODEL PROSES STENHOUSE

ASPEK

TYLER Ralph Tyler (1949)

TABA Hilda Taba (1966)

Penilaian

Soalan Kuiz

Pertimbangan diberi kepada : Bentuk yang bersifat formatif & sumatif Model penilaian yang digunakan Jenis instrumen untuk mengutip data (temubual, pemerhatian, analisis portfolio)
15

Perhatian diberi kepada : Tujuan (pemulihan, pengayaan) Bentuk (formatif & sumatif) Jenis instrumen (ujian bertulis, lisan, temubual, pemerhatian)

Perlu penyediaan asas untuk merancang sesuatu kursus, mengkaji secara emperikal dan mempertimbangk an alasan secara praktikal

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

MODEL OBJEKTIF MODEL ASPEK TYLER Ralph Tyler (1949) TABA Hilda Taba (1966)

MODEL PROSES STENHOUSE

Kebaikan

Bersifat sistematik Objektif pengajaran yang ingin dicapai digariskan dengan jelas

Soalan Kuiz

Melihat kurikulum sebagai penyampaian kandungan oleh para pendidik kepada sasaran masingmasing dalam situasi pendidikan tertentu Dapat menggalakkan interaksi bersama murid

16

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Soalan 8 (b) : Membanding beza antara KBSR dan KSSR

17

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

ASPEK Reka bentuk kurikulum berasaskan

KBSR Komunikasi Manusia dan alam sekeliling Perkembang diri Individu

KSSR Komunikasi Kerohanian, sikap dan nilai Kemanusiaan, Perkembangan fizikal dan estetika Sains dan teknologi Ketrampilan diri Dokumen Standard Kurikulum Modular

Bahan kurikulum Reka bentuk kurikulum

Sukataan pelajaran Linear

Soalan Kuiz

18

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

ASPEK

KBSR

KSSR
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
Modul Teras Asas, Modul Teras tema dan modul Elektif.

Organisasi Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)

kurikulum Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)

Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan Elemen Memahiran berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)

Mata pelajaraan Teras dan Elektif

Kreativiti dan inovasi, keusahawanan serta teknologi Maklumat dan komunikasi (ICT) secara explicit.

Soalan Kuiz

Fokus

3M (Membaca, menulis dan mengira)

19

4M (Membaca, menulis, mengira dan menaakul)

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

ASPEK Pedagogi

KBSR
Kemahiran Berfikir dalam P&P Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P Penggunaan TMK Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Masteri Belajar Cara Belajar

KSSR
Penegasan dan penekanan kepada pendekatan berikut: Kemahiran Berfikir dalam P&P Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P Penggunaan TMK Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Masteri

Soalan Kuiz

20

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Soalan 8 (c) : Memberi penjelasan tentang pembelajaran yang menyeronokkan berserta contoh-contoh yang sesuai
21

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

* Pembelajaran ditakrifkan sebagai sebagai suatu

proses yang menyatukan kognitif, emosional, persekitaran pengaruh dan pengalaman untuk mendapatkan, meningkatkan atau membuat perubahan dalam pengetahuan, kemahiran, nilai dan pandangan dunia seseorang individu. (Illeris, 2000; Ormorod, 1995)

Soalan Kuiz

* Secara amnya, seronok beerti perasaan yang

gembira ketika melakukan sesuatu

22

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Pelajar tertarik memberikan tumpuan sepenuhnya dalam proses P&P

Berjaya meningkatkan pencapaian murid-murid

Soalan Kuiz

Dapat meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif muridmurid dalam proses P&P dan mencungkil kebolehan murid
23

Meningkatkan sikap aktif dan menyingkirkan sifat pasif murid

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FAKTOR-FAKTOR P&P MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Suasana bilik darjah yang selesa

tahap kebersihan dan keindahan bilik darjah

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Soalan Kuiz

Keadaan pengudaraan dan cahaya

Mook Soon Sang 24 (2008), Murid dan Alam Belajar

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Pengunaan grafik dalam pembelajaran CONTOH-CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Permainan dalam pembelajaran

Soalan Kuiz

Lakonan murid dalam pembelajaran

25

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Penggunaan Grafik
persembahan imej yang tidak bergerak seperti gambar Dapat membantu dalam pembelajaran dengan lebih berkesan,

menjimatkan masa dan dapat menarik perhatian pelajar.

Soalan Kuiz

26

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Permainan dalam pembelajaran

Bermain adalah salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak dari segi aspek fizikal, intelek, sosial dan emosi. Kebiasaanya dilakukan setelah guru mengajarkan sesuatu mata pelajaran dengan cara teori dan pelajar akan mengaplikasikannya dalam permainan Antara contoh permainan dalam pembelajaran ialah kuiz, penyelesaian masalah dan suaikan .

Soalan Kuiz

27

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR

Pengunaan Video
Video (Teks, gambar dan suara) lebih berkesan dalam proses

Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020

Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

pengajaran dan pembelajaran kerana dapat menarik perhatian murid

Teknik Lakonan dan Drama

Kajian dilakukan oleh Faziah Sulaiman (1980) mendapati bahawa pelaksanaan teknik drama dalam pedagogi Bahasa Melayu mampu mencapai objektif program Bahasa Melayu Untuk murid bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan mengguna bahasa yang sesuai dalam pelbagai bentuk perhubungan
28

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020

Bahan Bantu Mengajar

Bahan bantu mengajar merupakan alatan yang digunakan oleh guru dalam proses P&P Bahan Bantu Mengajar dapat menarik minat murid-murid

Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

terhadap sesuatu pengajaran yang sedang berlangsung didalam bilik darjah Bahan bantu mengajar ini juga dapat memudahkan kerja guru mencapai matlamat pengajaran dengan cepat
29

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

30

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Soalan 8 (d) : Membuat penulisan refleksi mengenai pelaksanaan KBSR dan KSSR ke arah pencapaian matlamat wawasan 2020
31

WAWASAN 2020

32

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

* Tranformasi

pendidikan kian galak dilaksanakan demi mencapai wawasan 2020.

demi pelaksanaan telah dilakukan bermula era awal merdeka sehingga kini.

* Pelaksanaan

* Wujud

pelbagai impak positif hasil pelaksanaan KBSR dan KSSR yang merupakan salah satu batu loncatan bagi merealisasikan Wawasan 2020.

Soalan Kuiz

33

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

WAWASAN 2020
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

- Satu konsep yang telah dibentangkan oleh mantan Perdana Menteri Malaysia, Tun Dr Mahathir di Mesyuarat Majlis Prdagangan Malaysia pada 28 februari 1991 - Beliau menegaskan matlamat pembangunan negara ialah menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara industri dan ...pembentukan sebuah negara malaysia yang benar-benar maju menjelang tahun 2020... menurut acuan kita sendiri ... (Tun Dr Mahathir Mohamad) - Kemajuan yang dimaksudkan meliputi aspek ekonomi, politik, sosial, kerohanian dan sektor 34 kebudayaan

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN PERTAMA
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Mewujudkan sebuah negara yang bersatu yang mempunyai matlamat yang dikongsi bersama iaitu sebuah negara yang aman, berintegrasi di peringkat wilayah dan kaum, hidup dalam harmoni, bekerjasama sepenuhnya, secara adil dan didokong oleh satu bangsa malaysia yang mempunyai kesetiaan politik dan dedikasi kepada negara

35

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

* Perpaduan dapat dieratkan * Dapat menjadikan taraf pendidikan

pendidikan peringkat global

setaraf dengan

* Pelajar

dikehendaki mengaplikasikan kemahiran berfikir dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran

Soalan Kuiz

36

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEDUA
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Mewujudkan sebuah masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan maju, dengan keyakinan akan keupayaan sendiri, berbangga dengan apa yang ada, dengan apa yang telah dicapai, cukup gagah menghadapi pelbagai masalah. Masyarakat Malaysia ini mesti dapat dikenali melalui usaha mencapai kecemerlangan, amat sedar akan semua potensinya, tidak mengalah kepada sesiapa, dan dihormati oleh rakyat negara lain.
37

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Perkembangan individu secara menyeluruh

Selain daripada prinsip pendekatan bersepadu, KBSR juga berpegang kepada prinsip perkembangan

individu secara menyeluruh. Semua mata pelajaran

memainkan intelek murid bagi memenuhi keperluan jasmani, emosi, rohani, dan intelek murid. Prinsip ini

Soalan Kuiz

amat bersesuaian dengan cabaran kedua di dalam

Wawasan 2020
38

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEEMPAT
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika, kukuh dalam nilai agama dan kejiwaan dan didorong oleh tahap etika yang tinggi.

39

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum

Misi Nasional memberikan penekanan utama kepada

KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

pembangunan modal insan Minda Kelas Pertama dan dibina sebagai batu loncatan ke status negara maju. Modal insan merujuk kepada penghasilan para remaja. Oleh itu, bagi memastikan modal insan itu mempunyai kualiti, pendidikan yang berterusan seawal kanak-kanak hingga ke menara gading amat diperlukan. Hal ini demikian kerana, golongan inilah yang akan lahir melalui pelaksanaan KSSR ini agar sejajar dengan cabaran wawasan 2020
40

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEENAM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang ke hadapan yang bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan.

41

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum Tiga elemen nilai tambah telah diperkenalkan dalam KSSR iaitu
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

elemen kreatif dan inovasi, keusahawanan, teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) yang bertujuan memenuhi keperluan murid dalam membangunkan modal insan yang holistik,

berpengetahuan, berfikiran kreatif, kritis dan berinovasi,

berkemahiran tinggi serta berkeperibadian mulia. Elemen nilai tambah yang diperkenakan di dalam KSSR ini antara lain adalah langkah pertama kementerian membentuk modal insan yang berpontensi untuk merealisasikan dasar-dasar negara seperti Wawasan 2020, sejajar dengan cabaran keenam wawasan 2020.
42

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KETUJUH
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu satu sistem sosial yang mana kepentingan masyarakat adalah lebih utama daripada diri sendiri, yang mana kebajikan insan tidak akan berkisar kepada orang perseorangan tetapi disekeliling sistem keluarga yang kukuh.

43

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Sifat penyayang perlu dipupuk dan diperkembangkan dalam perkhidmatan pendidikan dimana ia selaras dengan cabaran Wawasan 2020 untuk melahirkan masyarakat penyayang. Matlamat ini tidak akan tercapai jika usaha ini tidak dilakukan oleh semua pihak, lebih-lebih lagi sekolah dan rumah tangga. Cabaran ini merupakan cabaran strategik yang ketujuh.

* Sekolah merupakan satu bentuk keluarga yang besar.

Soalan Kuiz

Kebahagian keluarga sekolah bergantung kepada kasih sayang. Sesungguhnya kasih sayang adalah fitrah dalam diri manusia dan ia adalah tenaga pengikat yang kuat sesama manusia.
44

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESIMPULAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

* Perpaduan dapat dieratkan * Dapat menjadikan taraf

* Pelajar

pendidikan setaraf dengan

pendidikan peringkat global juga dikehendaki mengaplikasikan kemahiran berfikir dalam proses P&P. KSSR banyak mendatangkan impak yang positif dalam melahirkan generasi baru yang berupaya merealisasikan Wawasan 2020. berupaya meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini. memainkan peranan yang menghasilkan P&P yang berkesan.
45

* Transformasi * KSSR

Soalan Kuiz

* Guru

penting

dalam

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Soalan Kuiz

Soalan 8 (e) : Membincangkan perubahan terkini dalam kurikulum Sekolah Rendah

46

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERUBAHAN KURIKULUM TERKINI

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

KURIKULUM SEKOLAH RENDAH

LINUS

Soalan Kuiz

KSSR

47

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KBSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

meningkatkan tahap literasi murid-murid & kemahiran kognitif Matlamat penubuhannya pula ialah pendidikan yang seimbang
dan berlandaskan prinsip-prinsip dalam FPK

Objektifnya murid boleh membaca, menullis dan mengira (3M)

KOMPONEN KBSR

Komunikasi
kemahiran asas (3M) membaca, menulis dan mengira

Kemahiran individu seni, reakreasi, muzik dan jasmani

48

Komponen persekitaran pendidikan rohani, nilai humanistik

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PRINSIP-PRINSIP KBSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Kanak-kanak terima pengetahuan secara langsung

Aktiviti P&P mesti menarik dan berkesan

Memberangsang pembelajaran

Penglibatan aktif murid

Prinsip2 KBSR

berinteraksi

Soalan Kuiz

Kesepaduan penilaian dalam pembelajaran

Menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif

49

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KSSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Diperkenalkan pada14 Mei 2009

Dilaksanakan merangkumi 2 tahap Tranformasi ini bagi menunujukkan usaha menyusun dan penambahbaikan kurikulum yang sedia ada supaya menjadi lebih baik Berteraskan 6 tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, kemanusiaan, perkembangan fizikal dan estetika Menekankan insan yang seimbang dari segi pemikiran yang kreatif, kritis dan inovatif
50

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAHAP-TAHAP KSSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

TAHAP-TAHAP KSSR

TAHAP 1 (Tahun 1,2,3) 4M, Kemahiran Asas ICT, perkembangan fizikal, koginitif sikap dan nilai

TAHAP 2
(Tahun 4,5,6) pengukuhan dan aplikasi kemahiran 4M menguasai kemahiran yang lebih kompleks,

perkembangan fizikal kognitif dan nilai murni

Elemen-elemen tambahan pula ialah kreativiti dan inovasi keusahawanan

Soalan Kuiz

51

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PROGRAM LINUS
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran Menyeronokkan Wawasan 2020
Perubahan kurikulum Sekolah Rendah

Memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah menguasai asas literasi dan numerasi Digubal untuk murid-murid yang belum menguasai kemahiran 3M dengan baik walaupun telah melaksankan pelbagai program pemulihan Definisi Numerasi - kebolehan melakukan operasi asas dan memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikannya dalam kehidupan Definisi Literasi - kebolehan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian 52

Soalan Kuiz

JABATAN ILMU PENDIDIKAN EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

*Terima kasih

53