Professional Documents
Culture Documents
Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu
I.
Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
II.
III.
Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif
IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok
VI. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdoa dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok? B. Kegiatan Inti (60 menit) 4. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. 8. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. 9. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok
19. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Peraga a. Kardus yang berbentuk kubus b. Kardus yang berbentuk balok c. Gunting atau pisau d. Kertas karton 2. Sumber Belajar a. Anam, Fatkul dkk. 2009. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Kusdinar, Irwan dan Zikri. 2009. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c. Kusnandar, Achmad dan Entin Supriatin. 2009. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Mustaqim, Burhan dan Ary Astuty . 2008 . Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. http://www.gobookee.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013
IX. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tertulis b. Unjuk kerja c. Produk 2. Bentuk Penilaian a. Uraian b. Kelompok c. Produk 3. Instrumen Penilaian
EVALUASI
(1) 2.
(2)
(1)
(2)
3. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok, tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus
Kunci Jawaban 1. Gambar nomor 2, karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus, sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Gambar nomor 1, karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok, sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 )
Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). ada pembagian tugas b). kompak c). ada diskusi Keaktifan anggota a). anggota kelompok aktif b). semua anggota menyampaikan pendapatnya c). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. Penjelasan hasil a). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b). menyampaikan dengan bahasa yang baik c). menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah
Kerjasama
Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul
Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul
Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1. Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu. 2. Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. Indikator Penilaian: Persiapan a). Ada perencanaan b). Ada desain produk c). menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah
Persiapan
Proses pembuatan
a). Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). penggunaan bahan yang efisien c). pemanfaatan alat yang tepat
Hasil Produk
a). Tepat sesuai dengan kegunaan b). produk rapih c). produk bersih
Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul
7.
8.
1. Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang.
3. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. Tentukan panjang rusuk-rusuknya b. Menggambar jaring jaring kubus atau balok c. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi
Standar
Kompete
Sub Materi Pokok 1. Arti jaringjaring bangun ruang 2. Jaring jaring bangun ruang a. Jaring jaring Kubus b. Jaringjaring Balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok
Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. Jaringjaring Kubus b. Jaringjaring Balok 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok
Kompetensi nsi Dasar 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.2. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok
Sumber Belajar Anam, Fatkul dkk. 2009. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar, Irwan dan Zikri. 2009. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar, Achmad dan Entin Supriatin. 2009. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim, Burhan dan Ary Astuty . 2008 . Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www.gobookee.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013
2.
3.
4.
5.