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 UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA DE EDUCACIÓNDEPARTAMENTO DE INFORMÁTICAP R O G R A M A S I N Ó P T I C O
MÓDULO III – DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS - ENFOQUE INFORMÁTICO DE LA WEB 2.0
Coordinador y Facilitador: Prof. Nicolás Castillo
 
Moderador Módulo III: Prof. Juan Antonio Ruffino
www.juanruffino.com juanruffino@hotmail.com
Valencia, Campus Bárbula – marzo de 2009
 
 PRESENTACIÓN DE CRITERIOS.Todo objeto de diseño que se proyecta, se conecta con un entorno humano. Desde el punto de vista educativo, interesa desarrollar unamultimedia, pero en el nivel de la didáctica; por ende, los participantes que hagan seguimiento de este tercer módulo, tendrán lacapacidad de resolver un problema educativo, mediante herramientas tecnológicas innovadoras de la Web 2.0, que los llevará aldiscernimiento de un proyecto educativo automatizado (cuarto módulo). Es por esto, que la administración del conocimiento seentenderá como un proceso sistemático de encontrar, seleccionar, organizar, disponer, presentar y compartir información, paratransformarla en conocimiento; de modo que, con ello, se ayude a comprender mejor el hecho académico, aprovechando la experienciaacumulada, para beneficio propio y de los miembros de una institución educativa. Toda gestión del conocimiento en informáticaintegra los proyectos educativos en tres 3 sistemas:
 
Estamentos generales, que proporcionan una base filosófica.
 
Sistemas naturales, que aportan los aspectos teórico-metodológicos.
 
Sistemas artificiales, que aportan la base tecnológica.Múltiples oportunidades se presentarán para hacer de la raza humana una fuerza conjunta que busque el beneficio de sus semejantespor encima del beneficio inmediato y particular; de ahí que la consideración del estudio de las tecnologías y el impacto generado porla Web 2.0, sea un ingrediente colaborativo-conciliador, en todo sistema académico de creencias. Cierto que se tiene mayor acceso a lainformación, pero el verdadero sentido estará en utilizar los beneficios de los diversos programas y utilidades de la Red de redes, paraobtener uno de los más grandes anhelos de la sociedad educativa: enseñar a “aprender a aprender”. Esto conducirá invariablemente afomentar el bien común que tanto se necesita hoy, en el educando del siglo XXI.
 
MÓDULO III – DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS - ENFOQUE INFORMÁTICO DE LA WEB 2.0DURACIÓN: 48 horas académicas.OBJETIVO: desarrollar en los participantes la capacidad para resolver problemas educativos, aplicando las herramientas de lainformación presentes en la Web 2.0SINOPSIS DE CONTENIDO (propuesta):
1.- Los modelos educativos y paradigmas informáticos más comunes.
1.1.- Teoría de la Información. Tecnología y cultura, como virtud de significado (en el valor de cambio) de un signo. SociedadVirtuosa versus Virtualidad Tecnológica. Papel protagónico de la Tecnología, con relación a la Información y el Conocimiento.Elemento de interdependencia entre observador y mundo observado. Mapa Holográfico y Territorio Digital.1.2.- Enfoque Educativo de Sistemas de Información. Webdósfera. Interacción Docente-Web.1.2.1.- Conociendo la Web Educativa. Impulso didáctico de los Blogs y las Wikis como elementos conectivistas en el procesopedagógico de enseñanza y aprendizaje. Ejercicios y pautas a sugerir. Carta de Ajuste.1.2.2.- Estratificación e identificación de artefactos y avatares lógicos, para el discernimiento de un ante-proyecto deInvestigación, en informática educativa.1.3.- Enfoque Lingüístico de la Informática Educativa, mediante el uso de la Folksonomía. Los procesadores de textos y su influenciaen la producción ortográfica digital. Una breve reflexión (introducción) al nacimiento de la Web Semántica 3.01.3.1.- Uso de los Tags y su inserción en los Bookmarks, como elemento digital de una nueva taxonomía.1.3.2.- Folksonomía. Una visión particular en los Ambientes Colaborativos del Aprendizaje.
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