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Metas curriculares de Física e Química - 7.º, 8.º e 9.º anos (Versão para discussão pública)

Metas curriculares de Física e Química - 7.º, 8.º e 9.º anos (Versão para discussão pública)

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Published by Orlando Figueiredo
Metas curriculares de Física e Química - 7.º, 8.º e 9.º anos disponibilizadas para discussão pública no dia 6 de Março de 2013
Metas curriculares de Física e Química - 7.º, 8.º e 9.º anos disponibilizadas para discussão pública no dia 6 de Março de 2013

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METAS CURRICULARESDO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICOCIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS
(Versão para discussão pública)
Carlos Fiolhais (coordenador)António José Ferreira, Bernardete Constantino, Carlos Portela,Fernanda Braguez, Graça Ventura, Rogério Nogueira, Sérgio Rodrigues
 
Metas curriculares do 3º ciclo – Ciências Físico-Químicas
 
Introdução
 _______________________________________________________________________________________MEC 2013 1
INTRODUÇÃO
Este documento apresenta as metas curriculares da disciplina de Ciências Físico-Químicasque os alunos devem atingir ao longo do 3.º ciclo do Ensino Básico. As metas têm porbase os elementos essenciais das “ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O 3.º CICLO DOENSINO BÁSICO: CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS”, 2001 (ver:http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/index.php?s=directorio&pid=51).Os objetivos gerais, pormenorizados por descritores, estão organizados por ano deescolaridade, e por domínios e subdomínios temáticos, de acordo com a seguinteestrutura
 
 
Domínio
SubdomínioObjetivo geral
1. Descritor2. DescritorOs descritores estão redigidos com pormenor de forma objetiva e avaliável, devendo osprofessores escolher as estratégias de ensino que entendam ser as mais adequadas à suaconcretização em sala de aula. Capacidades como o raciocínio e a comunicação sãoessenciais para o cumprimento dos objetivos indicados, devendo ser considerados emtodos os descritores.Uma vez que estas metas assentam em aprendizagens anteriores e servirão de base àsseguintes, cabe aos professores assegurar, tanto quanto possível, a sua coerência. Tendoas Ciências Físico-Químicas uma base experimental, chama-se a atenção para aobrigatoriedade de objetivos com conteúdos de carácter experimental.Embora se tenha estabelecido uma ordem de objetivos e descritores, que procurarespeitar práticas letivas consolidadas, os professores poderão naturalmente optar poruma outra ordem que cumpram os mesmos objetivos, tal como são descritos. Estasmetas referem-se aos mínimos obrigatórios, pelo que os professores poderão ir além doque aqui está indicado.Apresentam-se nas páginas seguintes, antes da descrição das metas:- uma tabela com os domínios e subdomínios, por ano de escolaridade;- uma tabela descrevendo o desempenho pretendido ao usarem-se certos verbos emalguns descritores («identificar», «justificar”, «saber», etc.), sendo óbvio o significado deoutros (“dar exemplos”, “medir”, etc.).
 
Metas curriculares do 3º ciclo – Ciências Físico-Químicas
 
Introdução
 _______________________________________________________________________________________MEC 2013 2
DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS POR ANO DE ESCOLARIDADEAno Domínio Subdomínios7.º
EspaçoUniversoSistema solarDistâncias no UniversoA Terra, a Lua e forças gravíticasMateriaisConstituição do mundo materialSubstâncias e misturasPropriedades físicas e químicas dos materiaisSeparação das substâncias de uma misturaTransformações físicas e químicasEnergiaTransferências de energia, fontes e tipos fundamentais deenergiaProcessos de transferências de energia
8.º
ReaçõesquímicasTipos de reações químicasVelocidade das reações químicasExplicação e representação de reações químicasSomProdução e propagação do somSom e ondasAtributos do som e sua deteção pelo ser humanoFenómenos acústicosLuzOndas de luz e sua propagaçãoFenómenos óticos
9.º
Movimentose forçasMovimentos na TerraForças e movimentosForças e fluidosEletricidadeemagnetismoCorrente elétrica e circuitos elétricosEfeitos da corrente elétrica e energia elétricaEletromagnetismoClassificaçãodosmateriaisEstrutura atómicaPropriedades dos materiais e Tabela PeriódicaLigação Química

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