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Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Los siete saberesnecesarios para laeducación del futuro

EDGAR MORIN

Traducción de Mercedes Vallejo-Gómez,Profesora de la Universidad Pontificia Bolivarianade Medellín-ColombiaCon la contribución de Nelson Vallejo-Gómez y Françoise Girard

Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejannecesariamente los puntos de vista de la UNESCO.Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cultura – 7 place de Fontenoy – 75352 París 07 SP – Francia

UNESCO 1999

EPD-99/WS/4

ÍNDICE

AgradecimientosPrefacio del Director General de la UNESCO

PPrólogo .

........................................................................................

Capítulo I – Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión ............

51. El talón de Aquiles del conocimiento .....................................................51.1 Los errores mentales ........................................................................61.2 Los errores intelectuales ...................................................................61.3 Los errores de la razón .....................................................................71.4 Las cegueras paradigmáticas .............................................................82. El imprinting y la normalización ...........................................................93. La noología: posesión .........................................................................104. Lo inesperado ....................................................................................115. La incertidumbre del conocimiento ........................................................11

Capítulo II – Los principios de un conocimiento pertinente

.................141. De la pertinencia en el conocimiento141.1 El contexto .....................................................................................141.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes) ......................................151.3 Lo multidimensional .........................................................................151.4 Lo complejo ....................................................................................152. La inteligencia general ........................................................................162.1 La antinomia ....................................................................................163. Los problemas esenciales ....................................................................173.1 Disyunción y especialización cerrada ...................................................173.2 Reducción y disyunción .....................................................................183.3 La falsa racionalidad .........................................................................18

Capítulo III – Enseñar la condición humana

.......................................211. Arraigamiento

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desarraigamiento humano ........................................211.1 La condición cósmica ........................................................................211.2 La condición física ............................................................................221.3 La condición terrestre .......................................................................221.4 La humana condición ........................................................................232. Lo humano del humano ......................................................................232.1 Unidualidad .....................................................................................232.2 El bucle cerebro

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mente

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