(BAHAGIAN A) Jawab semua soalan. 1. Semasa aktiviti pergerakan manipulatif, murid-murid telah menggunakan gelung sebagai alatan.

Alatan yang digunakan dipengaruhi oleh sifat bentuknya. Kemahiran berikut berkaitan dengan manipulasi alatan tersebut. A B C D Golek, putar, imbang dan kibar. Golek, imbang, leret dan gelecek. Golek, hayun, lambung dan putar. Golek, lambung, imbang dan lantun.

2.

Salah satu tujuan mata pelajaran Pendidikan Jasmani diajar di sekolah rendah ialah bagi membantu kanak-kanak membina kemahiran asas pergerakan. Apakah tujuan mengajar pergerakan asas kepada murid-murid sekolah rendah? A B C D Melatih asas kemahiran permainan sebenar. Melatih otot-otot besar sebagai persediaan kepada pembelajaran kemahiran yang lebih sukar. Memberi peluang kepada murid-murid melakukan pergerakan awalan bagi membetulkan pola-pola pergerakan. Melatih anggota tubuh badan supaya murid-murid mempunyai kebolehan untuk melakukan sesuatu aksi dengan menggunakan daya tenaga yang minimum.

3.

Soalan 3 berpandukan kenyataan di bawah. Seorang murid melakukan galop zig-zag, kemudian menggelunsur di bawah palang, diikuti dengan lentikan badan, seterusnya memusing badan di atas dua kaki dan diakhiri dengan alunan badan. Urutan pergerakan di atas adalah seperti berikut: A B C D Lokomotor lokomotor bukan lokomotor lokomotor bukan lokomotor Lokomotor lokomotor bukan lokomotor lokomotor lokomotor Lokomotor bukan lokomotor bukan lokomotor lokomotor bukan lokomotor Lokomotor lokomotor bukan lokomotor bukan lokomotor bukan lokomotor

4.

Aktiviti berpasangan merupakan teknik yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran pergerakan asas. Melalui aktiviti melambung dan menyambut bola secara berpasangan, nilai di bawah dapat dipupuk kecuali A B C D bersaing kerjasama berhati-hati seronok

5.

Amalina diminta oleh guru untuk melakukan demonstrasi rangkaian pergerakan ritma sekata. Manakah yang berikut merupakan rangkaian pergerakan yang betul dan tepat? A B C D Berlari - melompat - skip Skip - galop - polka Berjalan - galop - berlari Berjalan - berlari - lompat layang (leap)

6.

Kemahiran di dalam manipulasi alatan yang diajar di peringkat pra dan sekolah rendah adalah I II III IV A B C D I dan II I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV Melambung Mengimbang Menyambut Memukul

7.

Bagi menunjukkan bagaimana perlakuan sesuatu pergerakan dilakukan dengan betul bahan di bawah ini boleh digunakan kecuali A B C D carta / gambarajah teks bacaan poster klip video

8.

Dalam kaedah tradisi atau terus semasa pengajaran dan pembelajaran kemahiran asas, peranan guru yang manakah tidak benar? A B C D Menerangkan secara lisan pergerakan yang akan dipelajari oleh murid-murid. Memberikan satu tugasan pergerakan motor kepada murid-murid dalam bentuk masalah. Menunjukkan cara melakukannya untuk mendapatkan kesan yang sepenuhnya. Membetulkan kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh murid-murid.

9.

Kelakuan yang kurang sopan oleh ahli dalam kumpulan yang mengganggu pembelajaran boleh diambill tindakan melalui tekanan rakan sebaya. Satu contoh menggunakan strategi tekanan rakan sebaya ialah A B C D membatalkan permainan yang digemari oleh murid apabila salah seorang murid melanggar arahan secara serius meneruskan permainan walaupun ada pelanggaran arahan oleh murid secara serius tidak mengambil apa-apa tindakan terhadap situasi tersebut membiarkan murid-murid membuat keputusan sendiri

10.

Permainan kanak-kanak merupakan satu bentuk pernyataan kendiri yang unik. Yang manakah bukan matlamat permainan kanak-kanak dijalankan? A B C D Membina konsep kendiri yang positif Membangkitkan kesedaran terhadap badan Menjalinkan hubungan antara diri sendiri dengan orang lain Menjadikan individu yang mementingkan diri sendiri

11.

Melalui model Bunker dan Thorpe, konsep berikut ingin dilaksanakan I II III IV A B C D I dan II I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV Kesedaran taktikal Membuat keputusan Melakukan kemahiran Meraikan kemenangan

12.

Aspek pengurusan dan kawalan kelas di dalam pengurusan dan pengelolaan permainan amat penting untuk kelancaran permainan. Aspek pengurusan dan kawalan kelas yang berkesan ialah I II III IV A B C D I dan II I, II dan III I, III dan IV I, II, III dan IV Persekitaran permainan Motivasi peserta Disiplin peserta Arahan dan kepatuhan peserta

13.

Langkah-langkah berikut memenuhi aspek pengelolaan dalam pengurusan dan pengelolaan permainan. I II III IV A B C D I dan II I dan III I, II dan IV II, III dan IV Persediaan awal Pengenalan Disiplin peserta Penerangan dan demonstrasi

14.

Bateri ujian untuk imbangan ialah Ujian Imbangan Statik. Apakah objektif ujian tersebut dijalankan? A B C D Untuk mengukur kebolehan mengekalkan keseimbangan semasa pergerakan Untuk mengukur keseimbangan yang tidak bergerak sambil berat badan ditampung atas tapak kaki yang dominan Untuk mengukur ketangkasan berlari Untuk mengukur ketahanan dan kelajuan terhadap pergerakan bahagian sisi

15.

Seorang guru telah merekacipta satu permainan kanak-kanak untuk murid-murid tahap satu tetapi gagal membuat mereka seronok. Kegagalan menimbulkan keseronokan itu mungkin disebabkan oleh A B C D murid-murid lelaki dan perempuan dicampur dalam satu kumpulan kawasan permainan agak sempit dan kotor hadiah yang disediakan tidak menarik hati murid-murid untuk bermain pola-pola pergerakan dalam permainan tersebut memerlukan kemahiran tinggi

16.

Model Bunker dan Thorpe membahagikan permainan kanak-kanak kepada empat kategori. Permainan yang termasuk dalam kategori sasaran ialah A B C D memanah bola sepak hoki bola tampar

17.

Teaching Games for Understanding (TgfU) adalah berasaskan idea Bunker dan Thorpe. Falsafah TgfU ialah supaya murid dapat A B C D Keseronokan semasa melakukan aktiviti Menguasai kemahiran yang bersesuaian dengan aktiviti Belajar dan tahu membuat keputusan yang sesuai semasa permainan dilakukan Memperkembangkan kemahiran menyelesaikan masalah dan membuat keputusan

18.

Pengurusan dan kawalan kelas amat penting dalam mengendalikan permainan kanak-kanak. Manakah faktor paling penting bagi aspek kawalan keselamatan? A B C D Bilangan alatan Peraturan permainan Saiz badan pemain Kemudahan komunikasi

19.

Proses penilaian bagi pengajaran dan pembelajaran permainan kanak-kanak boleh meningkatkan lagi kualiti individu dan permainan tersebut di masa akan datang. Manakah bukan tujuan penilaian permainan tersebut? A B C D Berterusan Mementingkan kemenangan Berkait rapat dengan objektif pengajaran Merangkumi semua domain psikomotor, kognitif dan afektif

20.

Di dalam situasi permainan kanak-kanak, peserta kelihatan teruja dan dapat dilihat melalui gerak badan. Aspek apakah yang menunjukkan keberkesanan dalam pengurusan dan pengelolaan permainan? A B C D Pengurusan dan kawalan peserta Keselamatan peralatan, kawasan dan peserta Pengelolaan permainan Perancangan kertas kerja

(BAHAGIAN B) Jawab semua soalan. 1. Pembelajaran manipulasi alatan melibatkan objek seperti gelung rotan, bola kecil, bola besar, tali dan riben. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan manipulasi alatan? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [2 markah] (b) Kemahiran manipulasi alatan merupakan asas kepada kemahiran sukan yang perlu dibina daripada peringkat kanak-kanak kerana ia dapat meningkatkan koordinasi anggota badan. Huraikan bentuk-bentuk pergerakan manipulasi alatan. i) Membaling dan melambung _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii) Menyambut _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ iii) Memukul _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ iv) Menyepak _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [8 markah]

2.

Model Bunker dan Thorpe mengkategorikan permainan kepada beberapa jenis kategori. Ia adalah pengubahsuaian daripada permainan sebenar untuk disesuaikan dengan peringkat umur kanak-kanak dan menambahkan keseronokan.. a) Nyatakan empat aspek dalam permainan yang boleh diubahsuaikan. i) ii) iii) iv) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ [4 markah]

b) Terdapat empat kategori permainan kanak-kanak dalam Model Bunker dan Thorpe. Nyatakan kategori tersebut dan dua contoh permainan bagi setiap kategori.

Kategori i. 1. ii.

Contoh Permainan

i. 2. ii. i. 3. ii. i. 4. ii.

[6 markah] 8

3.

Pengurusan dan pengelolaan permainan kanak-kanak dirancang berdasarkan kepada beberapa peringkat yang berturutan untuk memberikan gambaran yang jelas dan teratur. a. Nyatakan perkara-perkara yang perlu dilakukan mengikut peringkatnya. a) Peringkat sebelum (pra) i. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b) Peringkat semasa i. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

c) Peringkat selepas i. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [6 markah]

b. Aspek keselamatan peralatan, kawasan dan pelajar merupakan aspek yang penting ketika mengendalikan permainan. Nyatakan perkara-perkara yang perlu dilakukan untuk meningkatkan aspek keselamatan tersebut. i. ii. iii. iv. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [4 markah]

4. Penilaian dalam permainan kanak-kanak merupakan aspek penting untuk mengetahui prestasi murid. a. Apakah yang dimaksudkan penilaian dalam pendidikan ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [2 markah]

b. Berikan dua jenis penilaian. i.____________________________________________________________________ ii____________________________________________________________________ [2 markah]

c.Nyatakan tiga objektif penilaian dalam permainan kanak-kanak. i.____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ii.___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ iii.___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [6 markah]

10

(BAHAGIAN C) Jawab dua soalan sahaja. 1. Rangkaian pergerakan asas melibatkan kombinasi kemahiran lokomotor, bukan lokomotor dan manipulasi alatan. a) Pilih satu alatan tangan dan reka satu rangkaian pergerakan yang melibatkan dua kemahiran lokomotor serta dua kemahiran manipulasi alatan tersebut. [10 markah] b) Untuk menerangkan rangkaian pergerakan tersebut anda perlu menyediakan pelan lantai [10 markah] 2. Model kurikulum Bunker and Thorpe (1982) mengemukakan enam peringkat/langkah dalam konsep Teaching Games for Understanding (TgfU). a) Lakarkan rajah mengandungi semua peringkat/langkah dalam model Bunker and Thorpe (1982) [8 markah]

b)Huraikan aspek-aspek yang terdapat dalam setiap peringkat/langkah model tersebut. [12 markah] 3 a) Pengurusan dan kawalan kelas adalah faktor yang penting semasa mengelolakan permainan kanak-kanak.. Berikan lima sebab mengapa kawalan kelas adalah penting semasa mengelolakan sesuatu permainan kanak-kanak. [5 markah] b) Seorang guru perlu memberi penekanan kepada faktor keselamatan semasa mengurus dan mengelolakan permainan kanak-kanak. Dengan bantuan lakaran yang sesuai, huraikan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil dari segi: i) peralatan ii) kawasan dan iii) pelajar semasa mengelolakan sesuatu permainan. [15 markah]

11

Dapatkan jawapan daripada nota-nota dan hasil perbincangan dalam kelas yang pernah dilaksanakan dahulu. Selamat maju jaya.

12