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II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía
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permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes…” por ende, a
los fines y principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la
E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque
humanístico, cognitivo y pragmático.
(1)
El presente documento se ha elaborado sobre la base del modelo sugerido en la Guía de Tutoría y
Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Lima – Perú 2005. p. 65
(2)
DCN – EBR (2009) pág. 54
(3)
Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. 2005. p. 11
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Se les consultó a los estudiantes, los temas que les gustaría que se desarrollen en la hora de tutoría.
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General
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención,
reflexión y orientación grupal y personalizada.
Específicos
Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con
el propósito de minimizar los factores de riesgo.
Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos,
padres de familia, profesores y tutores.
Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y
los desafíos de manera exitosa.
Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro
y fuera del aula – que favorezcan su desarrollo personal y social.
Fortalecer el bienestar de los estudiantes a través de las campañas y
programas propuestos por el Ministerio de Educación.
Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento académico de su hijo, así como, darles pautas de cómo
apoyarlos en su formación.
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IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes de la sección
4.1.1. En la hora de tutoría
FUNDAMENTACIÓN CRONOGRAMA
ÁREAS TEMAS Y ACTIVIDADES
(DIAGNÓSTICO) M A M J J A S O N D
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Las sesiones de tutoría se desarrollan en un ambiente motivador, utilizando dinámicas grupales y sobre la base de lecturas reflexivas y contextualizadas.
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• Los jóvenes dedican mucho • Habilidades personales y sociales: el X X
tiempo a escuchar música., emprendedorismo, asertividad, etc. (análisis de
incluso estudian escuchando casos).
música. • Efectos nocivos de los adelantos tecnológicos: TV, X
• Actitud poca emprendedora y Internet, ludopatía, celular (encuesta: los
comunicativa. programas y las páginas web más vistos).
• Los alumnos se evaden para • Vídeos de conferencias y recursos del Minedu
X
irse a los videojuegos. (valores).
• Escasa práctica de valores. • Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y
• Problemas de índole familiar y respeto a los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Pandillaje, suicidios, anorexia,
X X
emocional.
• Escaso apoyo de padres de prostitución, abandono familiar, inseguridad
familia en las acciones ciudadana, etc.
educativas de sus hijos. • Análisis e interpretación de frases célebres y X
pensamientos.
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• Elección de una carrera profesional: estilos y ritmos
• Escasa información sobre de aprendizaje, las inteligencias múltiples. X X X
Vocacional
orientación vocacional. Demanda laboral, características de las
profesiones y las instituciones dónde estudiar.
• Grupos de alumnos con • Las nuevas modas: EMO – punk (proyección en X
conductas inciertas. power point).
• Biografías y anécdotas de grandes personalidades
Cultura y
• Escaso bagaje informativo y que contribuyeron a un mundo mejor (álbum – aula X X
actualidad.
cultural. multimedia)
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Ante la falta de un ambiente acondicionado, los talleres se desarrollarán en la biblioteca de la institución.
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MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
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A los padres y madres de familia se les brindará información oral e impresa, como un valor agregado a las reuniones.
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4.3. Con otros profesores o tutores
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
V.- METODOLOGÍA
Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las
inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc.
Toda sesión de tutoría tendrá en cuenta la siguiente metodología: VER – JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar; Actuar:
toma de decisiones) (8)
VI.- RECURSOS
HUMANOS:
Alumnos y alumnas – Tutor – Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas
MATERIALES
Ficha personal – lecturas – encartes – rota folios – DVD – VCD - historietas – computadora – trípticos – periódicos - equipos de audio y
vídeo – proyector multimedia – libros digitales – hipertextos, etc.
(8)
“Guía de Tutoría” 2004 – MINEDU. Pág. 48
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VII.- EVALUACIÓN
La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para
obtener información que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros
objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario.
Para la tutoría grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan,
brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y
enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).
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ANEXOS
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9)
El enamoramiento
Cultura EMO - punk
Aborto
Masturbación
Abuso sexual
La prueba del amor
Abandono familiar
Orientación vocacional
Discriminación
Proyectos de vida
Pandillaje
El estrés
Consejos para ingresar a la U.
Sexualidad
Embarazo precoz
Suicidios
Homosexualidad
Alcoholismo
Maltrato hacia la mujer
Sida
Infecciones de transmisión sexual
Autoestima
Calentamiento global
NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Nos respetamos y
tomamos decisiones Si las cumplen demuestran su Si no las cumplen, el docente
democráticamente. madurez emocional e los orientará y motivará
intelectiva, mayor grado de personalmente. Evaluará la
2. Cumplimos con las normas conciencia. Recibirán diversos conducta indeseada, exhortará
de urbanidad y del colegio. reforzadores positivos. a una acción reparadora o en
su defecto aplicará el
3. Nuestras acciones están reglamento interno.(10)
orientadas a nuestro
progreso personal y social.
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Se utilizó la técnica “Lluvia de ideas” – fecha lunes 09 de marzo.
(10)
Las sanciones deben ser justas, oportunas y reparadoras.
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